Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 88 комбинированного вида»
Конспект занятия во второй младшей группе:
«Волшебница – вода»
Провела
Воспитатель
Сластихина Е.В.
Орел
2017
Тема: «Волшебница-вода
Образовательная область: « познание».
Цель: формировать у детей представление о качественных изменениях воды и ее свойствах.
Программные задачи:
Образовательные:
-учить детей с помощью взрослого читать (понимать) условные символы и выполнять соответствующие действия,
-Познакомить детей с назначением воды, ее важностью для всего живого,
-Формировать представление о том, что вода может быть холодной, горячей, жидкой, принимать форму сосуда, в котором находится.
Развивающие:
-развивать сенсорную чувствительность, тактильные ощущения (холодная , теплая, горячая вода)
-развивать мыслительную деятельность, внимание, память
Воспитательные:
-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, бережное отношение к воде.
Предварительная работа: игры- эксперименты с водой, чтение сказок и рассказов о воде, рассматривание иллюстраций.
Материалы и оборудование:
Доска, карточки - символы, стаканы с водой, сосуды разной формы, бутылки с горячей и холодной водой, таз.
Ход занятия:
Орг. момент:
Воспитатель вносит в группу конверт с письмом.
-Ребята, сегодня нам пришло волшебное письмо. Но чтобы узнать, что же за волшебник его нам прислал, мы должны отгадать загадку:
Меня льют, меня пьют, всем нужна я, кто я такая? (вода)
Ребята, а вы хотите узнать о волшебных свойствах воды?
-Послушайте, что я знаю о воде. Вода — самое удивительное вещество на Земле. Вы с водой хорошо знакомы: не раз шлепали под дождем, разбрызгивая лужи, пускали в ручье кораблики, плескались в речке или в море.
Вода необходима человеку, животным, растениям-всем живым организмам на Земле. Без воды будут болеть и погибнут растения, животные и люди.
Вода нужна человеку для питья, для поливки растений, приготовления пищи.
(В завершении рассказа воспитатель выставляет карточку-символ., обозначающую важность воды для человека).
-Ребята, а что вы сами можете рассказать о воде? (ответы детей).
-Верно, вода- жидкая, ее можно перелить. Хотите это проверить? Я предлагаю сделать такой опыт. Посмотрите внимательно, что я буду делать. Возьмем самую узкую баночку и наполним ее водой. Затем перельем эту воду в самую широкую баночку. Теперь скажите, что происходит с водой, если ее переливать в посуду разной формы?
Вода принимает разную форму сосуда. Вода — это жидкость. Послушайте, какой звук издает она при переливании (журчит, булькает).
(Воспитатель обозначает еще одно свойство воды карточкой символом).
А теперь давайте поиграем.
Физминутка «Дождик».
Капля раз, капля два, (прыжки на носочках, руки на поясе.)
Очень медленно сперва (прыжки медленно)
А потом, потом, потом -
Все бегом, бегом, бегом (темп увеличивается)
Мы зонты свои раскрыли, (вдох развести руки в стороны.)
От дождя себя укрыли (сомкнуть руки над головой полукругом).
Ребята, а как мы можем узнать еще что-то интересное о воде? (ответы детей)
Верно, мы можем прочитать о ней в книге. Садитесь на стулья, послушайте сказку.
Чтение сказки «Ручеек »Т.Домаренок.
«Между елочек и сосен, вдоль березок и рябин, звеня серебряными звоночками и подпрыгивая от радости, бежал малыш-Ручеек к своей маме-большой Реке.
- Дзинь-дон, дзинь-дон - звенели крохотные звоночки.
- Жур-жур, Жур-жур - журчали его блестящие водяные капельки. Услышав звонкий голосок Ручейка, все в лесу радовались. Чернички на кустиках ласково улыбались ему черными как ночь глазками, Колокольчики кивали ему своими головками , а важный гриб Подосиновик, растущий под осиной у самого Ручейка, поздоровался с малышом и приподнял свою большую шляпу. Цветы на лужайке все без исключения повернули к Ручейку свои головки, взмахнули лепестками и дружно запели ему вдогонку:
-Ты беги, ручеек, через запад на восток.
Пусть звенит твой голосок!
Не беда, что путь далек!
Все радовались ручейку, ведь он всем давал напиться своей чистой прозрачной воды. Бежала мимо хитрая Лиса, хотела она Зайчонка догнать, да не успела, только свой хвост в пыли испачкала. Хотела она ручеек перепрыгнуть, да замочила в нем свой шикарный рыжий хвост.
- Ишь ты, разжурчался тут! Вот я сейчас возьму и не пущу тебя к твоей маме! С этими словами вредная Лиса взяла и перекрыла дорожку, по которой бежал Ручеек, старой корягой. Остановился Ручеек у коряги, поднялся на цыпочки, хотел перепрыгнуть, но не смог. Растеклась его чистая водичка по сторонам, звонкий веселый голосок смолк. Растерялся Ручеек, пригорюнился. Солнышко раньше всех увидело непорядок в лесу и стало Лису стыдить:
-Как тебе не стыдно, Рыжая! Посмотри-ка , Ручеек твой хвост от пыли помыл, вон какой он у тебя чистый да шелковистый!
Посмотрела Лиса- и вправду -хвост, который она в ручейке намочила стал чистый и пушистый! Стыдно Лисе стало перед ручейком, убрала она корягу с пути у Ручейка и крикнула:
-Спасибо тебе, ручеек, что хвост мой отмыл! Для всех ты полезное дело делаешь! Беги, Ручеек, к своей маме и никого не бойся! Обрадовался Ручеек, собрал всю свою водичку и побежал дальше по дорожке. А Солнышко смотрело вслед и улыбалось. И от ее доброй улыбки водичка в Ручейке стала переливаться всеми цветами радуги!»
-Ребята, понравилась вам сказка?
-Как ручеек пел свою песенку? (журчал, звенел) Почему все обитатели леса радовались ручейку? А почему на него разозлилась лиса? Как ручеек Лисе помог? (ответы детей). Значит, вода может не только утолять жажду, но и отмывать грязь! (Воспитатель выставляет очередную карточку-символ).
-А вы знаете, что вода бывает разная - холодная и горячая? Посмотрите, у меня есть бутылки с водой. Как узнать, какая в них вода? Правильно, вы можете сами в этом убедиться, потрогав воду.
Воспитатель предлагает детям взять бутылочки с холодной водой, убедиться, что вода в них - холодная. Затем осторожно дает им прикоснуться к бутылке с горячей водой.
-Ребята, вода – волшебная! Ее можно превратить в теплую.
Воспитатель предлагает детям вылить в таз холодную воду, сам выливает горячую.
-А теперь опустите ладошку в таз. Какой же стала в нем вода? Правильно, теплой! Вот какое волшебство мы с вами совершили!
Действия детей воспитатель сопровождает выставлением карточки – символа - теплой воды.
Итог занятия.
Ребята, сколько всего интересного мы узнали о воде! Убедились, в том, что она - настоящая волшебница. Давайте еще раз вспомним, какой бывает вода?
(Жидкой, теплой, холодной, горячей, она может принимать форму сосуда, в который ее наливают).
Какие звуки она издает при переливании? (Журчит, булькает, звенит).
Почему вода необходима всем живым существам?
Что можно делать с помощью воды (отмывать грязь).
Молодцы! Волшебница- вода рада, что мы отгадали ее загадку и много интересного узнали о ней! Она хочет подарить вам свои волшебные капельки, чтобы вы их берегли! (Воспитатель вешает детям на шею капельки – медальоны).