КОНСПЕКТ
НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ 1-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
общеразвивающей направленности
ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ
С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
ТЕМА: «Домашние животные и их детеныши»
Используемые образовательные технологии:
- здоровьесберегающие (пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика)
- информационно – коммуникационные технологии (видеоролик).
- технология сотрудничества
- игровые технологии (подвижная игра)
Цель: развивать познавательный интерес у детей к окружающему миру, формировать представления о домашних животных.
Задачи:
Образовательные:
Научить детей различать по внешнему виду и называть наиболее распространенных домашних животных.
Сформировать представление о домашних животных, их внешнем виде, питании и об их детенышей.
Воспитательные:
- Активизировать познавательные процессы.
- Воспитывать любовь к домашним животным, их значимости в жизни человека, бережное отношение к ним
Развивающие:
Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность.
Оборудование: компьютер, игрушки домашних животных, картинки с изображением домашних животных на каждом столе и карточки с изображением детенышей домашних животных на каждого ребенка.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстрации из серии детских книжечек с изображением домашних животных и их детенышей, беседа по ним, чтение сказок «Волк и семеро козлят», «Зимовье зверей», стихов и потешек о домашних животных.
Продолжительность: 10 минут
План занятия:
1. Организационный момент (пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика)
2. Основная часть (просмотр видеоролика про домашних животных, рассказ воспитателя о каждом представленном животном, подвижная игра)
3. Заключительная часть. Рефлексия
ХОД ЗАНЯТИЯ:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Пальчиковая гимнастика:
Воспитатель. Ребята, давайте с вами немного поиграем пальчиками. Покажите мне свои ручки. Молодцы.
«Козочка».
Шел старик дорогою,На каждую строчку идти пальчиками по столу,
Нашел козу безрогою. Показывать пальчиками рога,
Давай коза, попрыгаем, Постучать пальчиками по столу,
Ножками подрыгаем.
А коза бодается, Снова показать рога,
А старик ругается. Погрозить пальчиком.
«Уточка»
Шла уточка бережочком, «Идут» двумя пальчиками по столу, переваливаясь.
Шла серая по крутому.
Вела детей за собой,
И малого, и большого, Загибают безымянный палец, большой палец.
И среднего, и меньшего, Загибают средний палец и мизинец.
И самого любимого. Загибают указательный палец.
«Два котенка».
Повстречались два котёнка: «Мяу-мяу!»
Два щенка: «Гав-гав!» Дети подражают животным
Два жеребёнка: «Р-р-р!» (звукоподражание).
Два быка: «Му-у-у!»
Смотри, какие рога!
Дыхательная гимнастика
«Собаке жарко».
Прерывистые, частые дыхательные движения, язык высунут.
«Лошадка фыркает»
С силой подуть на губы, как это делает лошадка.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
Дети сидят на стульях полукругом. Воспитатель сидит перед ними.
Воспитатель. Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
Воспитатель ставит на стол перед детьми игрушки домашних животных корову, лошадь, козу, собаку и кошку.
Дети называют игрушки, которые воспитатель ставит на стол.
Просмотр видеоролика «Домашние животные».
Воспитатель. Ребята, к нам в гости пришли домашние животные, а домашними они называются, потому что живут рядом с человеком, рядом с его домом. Человек за ними ухаживает, кормит, а взамен они дают нам очень много полезного. Давайте послушаем наших гостей.
Воспитатель берет в руку игрушку коровы.
Корова. Ребята, я корова, живу в хлеву, пасусь на лугу и ем траву, а зимой человек кормит меня сеном, взамен я даю вам ребята очень вкусное молочко.
Воспитатель. Ребята, а как говорит корова, давайте помычим.
Дети хором. Мууу…
Воспитатель берет в руку игрушку козы.
Коза. Ребята, а меня называют коза, я тоже люблю кушать траву или сено, а вам ребята я даю вкусное и полезное молоко.
Воспитатель. Ребята, а коза говорит меее….
Дети хором. Меее…
Воспитатель берет в руку игрушку лошади.
Лошадь. А я лошадь, я живу в стойле, ем сено, человек за мной ухаживает, а я взамен вожу его верхом на своей спине.
Дети и воспитатель произносят. Иго-го…
Воспитатель берет в руку игрушку кошки.
Кошка. Я кошка и живу с человеком очень. Меня кормят молочком, а я ловлю мышей, чтобы они не портили запасы.
Воспитатель. Ребята, а кошка как говорит?
Дети хором. Мяяяуууу….
Воспитатель берет в руку игрушку собаки.
Собака. А я собака живу в конуре и охраняю дом от чужих людей, я очень люблю косточки.
Воспитатель. А как собака охраняет дом?
Дети хором. Гав – гав…
Воспитатель. Молодцы, ребята!!!
Воспитатель. Ребята, а давайте теперь поиграем, выходите все ко мне. Воспитатель предлагает детям встать в круг и проводит подвижную игру «Теленок». Координация движений в сочетании с речью.
Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)
Я рогатый. (Показывают «рожки» из пальчиков).
Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)
Я хвостатый. (Показывают «хвостик»: отводят руку за спину).
Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)
Я ушастый, (Показывают «ушки» из ладошек).
Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)
Очень страшный. (Показывают «рожки» из пальчиков)
Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)
Испугаю. (Топают).
Бу-бу, (Два прыжка на двух ногах вместе)
Забодаю. («Бодаются»).
Воспитатель. Ребята, пока мы с вами играли, наши животные потеряли своих детенышей. Посмотрите, мамы плачут, давайте им поможем.
Дети садятся за столы. Воспитатель на каждый стол кладет картинки с изображением домашних животных (мам), а детям раздает карточки с изображением детенышей и предлагает детям найти мамам своих детенышей. При этом воспитатель по очереди спрашивает каждого ребенка, побуждая отвечать индивидуально. Детям, которые затрудняются, воспитатель помогает.
Такое действие проводиться попеременно со всеми животными.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.
Итог. Рефлексия.
Воспитатель. Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?
Давайте вспомним: Каких домашних животных вы знаете? Почему этих животных называют домашними? Что дают нам домашние животные? Какие домашние животные вам больше всего понравились?
Дети вспоминают ход занятия, рассказывают то, что запомнили. Не все смогли запомнить, путаются в ответах.
Воспитатель. Молодцы, ребята, вы сегодня славно потрудились, и корова решила вас угостить своим полезным, вкусным молоком. Всех детей угощаем молоком.