Конспект комплексного занятия по познавательному развитию

Цель:

• Закреплять знания детей об основных признаках и весенних явлениях в жизни живой и не живой природы.
• Развивать умения детей самостоятельно определять принцип классификации предметов (объектов) и на его основе находить предмет (объект), не соответствующий этому принципу.
• Расширять и активизировать словарный запас.
• Развивать наблюдательность.
• Воспитывать чувство бережного отношения к родной природе, эмоциональную отзывчивость на происходящие события.

Задачи:

Материалы и оборудование:

Конверт с письмом; силуэты птиц на формате А-5 на каждого ребенка; карточки с буквами ВЕСНА (2 экземпляра); рисунок тающего снеговика (разрезан на 6 частей); 4 карточки с изображением деревьев (с набухшими почками, с сережками, с молодыми зелеными листьями, с желтыми листьями); картинки с цветами, в т.ч. подснежник и мать-и-мачеха; картинки с изображением труда людей весной (4-5-штук); фломастеры, цветные мелки.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, к нам в группу пришло письмо от лесных обитателей (в конверте находится письмо, карточки с буквами ВЕСНА и силуэты птиц).

Педагог: Дорогие ребята, Весна-красавица спешила, торопилась к вам, но злой чародей заманил ее в свое царство и усыпил в глубоком подземелье. Спит Весна крепким сном, и проснуться она может только от пения сказочных птиц. Их волшебная песня сквозь толстые стены подземелья сможет разбудить Весну.

Отступление.

Педагог: Ребята, давайте представим, что же произойдет с природой, если весна совсем не наступит?

Ответы детей:

- Будет вечная зима и холод!

- На деревьях не появятся листья и не вырастет трава!

- Люди не смогут посеять семена и собрать урожаи!

Педагог достает из конверта силуэты птиц. Продолжает читать письмо:

«Но сказочными эти птицы смогут стать только в ваших руках. Для этого нужно правильно выполнить все задания и «оживить» «силуэты».

Педагог: Ребята, вы поняли, что нужно сделать?

Дети: Выполнить все задания.

Педагог: Верно. А задания находятся на карточках, обозначенных буквами ВЕСНА. Выполнять задания будем по порядку.

Дети по очереди подходят к столам с буквами и выполняют задания:

• «В». Нужно собрать картинку из частей и ответить на вопрос: Почему плачет снеговик? (вопросы задаются после того, как картинка собрана).
• «Е». Нужно отгадать загадки:
• «С». Какое дерево летнее, и почему?
• «Н». Что происходит весной с насекомыми, животными и птицами?
• «А». Что делают люди весной?

Дети: потому что весной солнце начинает пригревать, тает снег, бегут ручьи, появляются сосульки. Снеговик из снега – он растает.

(приметы ранней весны)

Если дети затрудняются отвечать, педагог задает наводящие вопросы.

Переходят к следующему столу.

День весенний – это чудо!

Ручейки звенят повсюду.

Греемся на солнышке,

Сидя на завалинке.

На пригорках снег сошел,

И видны... (проталинки) (Т. Кулакова)

Он весну встречает,

Первый возрастает.

Что за запах! Что за цвет!

Первый – значит... (первоцвет) (Т. Кулакова)

Среди предложенных картинок ребятам необходимо найти и назвать первоцветы (подснежник, мать-и-мачеха).

4 карточки: дерево с набухшими почками, дерево с сережками, дерево с молодыми зелеными листочками, дерево с желтыми листьями.

Дети рассказывают о каждой картинке и выбирают «лишнюю».

Педагог: Ребята, самая красивая – это весенняя березка. Березка является одним из символов нашей родины – России. Вставайте в круг. Представим, что мы – березки! Стройные, гибкие, красивые!

Проводится динамическая пауза.

Дети по очереди отвечают на вопрос.

Педагог: Превратитесь в любую перелетную птицу и полетайте. Дети выполняют задание.

Педагог: Сережа, ты какая птица? Саша, а ты какая птица?

Дети вспоминают названия перелетных птиц.

Дети: Одевают легкую одежду, празднуют весенние праздники: Пасху, 1 мая, 9 мая... Весной люди пашут землю на полях, готовят почву для посева, сажают семена, делают посадки на огороде и т.д.

Детям необходимо выбрать картинки, на которых изображен труд людей весной, рассказать о нем.

Педагог: Ребята, вы молодцы! Выполнили все задания на карточках. Но помните, есть еще одно условие – чтобы птицы стали сказочными, их нужно «оживить». Как это сделать?

Дети: Украсить красиво! Нарисовать узоры!

Педагог: Верно. Давайте приступим к работе.

Дети под музыку украшают силуэты птиц фломастерами и мелками. Силуэты не большие, на листах формата А-5.

После окончания работы.

Педагог: Хорошо. А теперь пусть ваши птицы споют волшебную песню. А зачем им петь волшебную песню?

Дети: Чтобы Весна проснулась и к нам пришла!

Педагог: Подходите все, пожалуйста, к окну, показывайте птиц солнышку! Дружно 3 раза говорим слова (произносим «закличку»):

Весна, весна красная!

Приди, весна ясная,
С радостью, с радостью,

С великой милостью!

Педагог: Молодцы, ребята! Мы с Вами сделали доброе дело. Весна скоро обязательно придет к нам!