Конспект непосредственно образовательной деятельности педагога с детьми по ФЭМП в средней группе
«Посылка от друзей»
Автор: воспитатель, Шишкова Е.С. ГБОУ прогимназия № 701 «Изумрудный город» Калининского района, города Санкт-Петербург.
Цель: обучать решению арифметических задач, познакомить с числом и цифрой 5.
Программное содержание:
- Тренировать детей в счете звуков на слух, воспроизводить указанное кол-во движений в пределах 5.
- Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры (треугольник, прямоугольник, квадрат, круг).
Уточнить представления о порядковом счете (в пределах 5).
Учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами: высокий, низкий, самый высокий, ниже, выше.
Закреплять представления о последовательности времени суток (утро, день, вечер, ночь).
Материалы:
Демонстрационный материал:
ü Ящик-посылка; фото героев мультфильма, барабан;
ü Большие геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник (по 1).
- Конверт с картинками, на которых изображены мыши в разное время суток.
- Карточки с двумя горизонтальными кармашками друг над другом, косточки, рыбки (по 5-6 шт. на каждого),
- Геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник (одна фигура на ребенка).
Раздаточный материал:
ü Карточки с 2 – 4 кругами (на каждого)
Ход занятия:
Сюрпризный момент. Раздается стук в дверь и почтальон Печкин приносит посылку.
1 часть
Воспитатель: Ребята, нам прислали посылку из деревни Простоквашино. Давайте посмотрим, что там лежит?
Воспитатель достает фотографию героев, на которой изображены Матроскин, Шарик, д. Федор).
Воспитатель: Давайте рассмотрим эту фотографию. Кто на ней изображен? Назовите по порядку. Интересно, кто из них самый высокий? Самый низкий? Кто выше Матроскина? Ниже д.Федора?
2 часть
Уточняет последовательность расположения картинок (утро, день, вечер, ночь).
Воспитатель: В посылке есть еще что-то.
Воспитатель достает конверт, в котором лежат картинки с изображением мышей в разное время суток.
Воспитатель: Кот Матроскин хочет, чтобы мы ему помогли расставить картинки в правильной последовательности. Кто изображен? Что они делают? Когда это бывает?
3 часть
Физкультминутка
Подвижная игра «Разные дома»
В группе размещены геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). У детей такие же фигуры, но других цветов. Дети превращаются в бабочек и по сигналу «День» движутся по группе имитируя полет бабочек. По сигналу «Ночь» занимают место у соответствующего (по форме) домика. Игра повторяется 2-3 раза.
4 часть
Воспитатель: Ребята в посылке еще что-то осталось.
Воспитатель достает два мешочка с косточками и рыбками и карточки с двумя горизонтальными кармашками друг над другом,
Воспитатель: Д.Федор купил подарки для своих друзей, но они не могут их поделить. Давайте поможем им разобрать подарки.
Дети вкладывают в верхний кармашек угощений для Матроскина, а в нижний для Шарика. В одной из полос оказалось меньше предметов на 1.
Воспитатель: Давайте уровняем угощение. Как? (2 способа: добавить или убрать)
5 часть
Воспитатель: На дне нашей посылки лежит подарок для нас от Шарика.
Воспитатель достает барабан.
Воспитатель: Что это? Для чего он нужен?
Дети пробуют отбивать на барабане мелодию.
Воспитатель: Шарик хочет поиграть с вами в игру «Звуки»
Воспитатель отстукивает определенное количество звуков, а дети показывают карточку с изображением соответствующего количества кругов.
Итог занятия:
Воспитатель подводит итог занятия, хваля хорошо отвечавших детей.