Воспитатель первой категории
Чемерзанская Е.М.
В век новых технологий значительно расширилась степень влияния окружающего мира на подрастающее поколение. Общение наших детей со сверстниками всё чаще виртуальное: всевозможные чаты, форумы, обмен посланиями по электронной почте заменяют «живое слово». Поэтому широкие возможности, которые предоставляет нам Интернет, мы в свою очередь используем для приобщения детей к информационной культуре.
Важно научить ребенка за короткое время осваивать, преобразовывать и использовать в жизни огромное количество информации. Помогает педагогу в решении этой задачи сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных. Ведь использование компьютера в педагогике позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным.
Наглядность ИКТ, простота использования, безусловно, улучшает образовательный процесс, развивает творческие способности, вызывает живой интерес обучающихся, создаёт положительную мотивацию к самообразованию.
Проектируя будущее мультимедийное пособие, педагог проводит огромную работу - продумывает последовательность технологических операций, формы и способы подачи информации на большой экран, решает, как будет управлять учебным процессом, каким образом будет обеспечивать педагогическое общение, обратную связь с детьми, достигать развивающего эффекта обучения. Так, воспитатели включают в презентации видеозаписи, анимированные модели явлений, совершают с дошкольниками виртуальные путешествия в окружающий мир, наглядно показывают взаимосвязь с другими наукам.
Презентации состоят из учебных эпизодов, каждый из которых является самостоятельной дидактической единицей. И в то же время универсальны. Так как охватывают сразу несколько образовательных областей.
Одним из очевидных достоинств таковых занятий с использование ИКТ является усиление наглядности, что способствует воспитанию художественного вкуса дошкольников, совершенствованию их эмоциональной сферы.
Обучающий эффект уроков с медиа поддержкой усилен звуковой иллюстрацией, музыкальным сопровождением, анимированными и звуковыми эффектами. Эти эффекты сопровождаются вопросами развивающего характера, которые вызывают воспитанников на диалог, комментирование происходящего.
Разрабатывая самостоятельно мультимедийные пособия, педагоги уделяют внимание цветовому решению слайдов, зная о влиянии цвета на познавательную деятельность детей, учитывают возрастные особенности.
Занятия с использованием презентационного материала, мультимедийных пособий, приобретают новую окраску, проходят эмоционально, выразительно, в игровой форме, что в итоге способствует повышению качества усвоения учебного материала.
В данное время созданы и апробированы в 3 старших группах МБОДУ д/с «Кэрэчээнэ». н.Хатассы несколько мультимедийных авторских разработок. Все коллективные показы осуществлялись с помощью проектора. Индивидуальные просмотры осуществлялись через ноутбук.
«Байанай ыйа»- содержит информацию о Байанае и сборник загадок о животных Якутии. Презентация с загадками. Цели: 1) формирование активной жизненной позиции в познании окружающего мира через чувственно-эмоциональные реакции; 2) знакомство с традициями и верованиями народов Якутии; 3) развитие логического мышления; 4) воспитание чувства уважения к природе.
«Веселая математика» – паззлы и головоломка с использованием картин из народного эпоса Олонхо. Цели:1)Способствовать развитию логического мышления, и математических способностей.2) Развитие познавательного интереса
«Загадочный кроссворд» - кроссворд с загадками о диких животных. 1. Развитие логического мышления; 2. Активизировать интеллектуально-познавательную деятельность. 3. Закладывать основы естественно-научного мышления, интерес к чтению.
«Олонхо эйгэтэ»- викторина по одноименной книге Е.П.Чехордуной, Е.П. Ивановой. Цели: 1) знакомство с олонхо, как составляющей частью культуры народов Саха. 2) активизировать интеллектуально-познавательную деятельность. “ Олонхо эйгэтэ” в республиканском конкурсе этнокультурной рукотворной детской игрушки по мотивам героического эпоса олонхо в современных условиях среди профессиональных и народных мастеров, получила благодарственное письмо.
«Страна Олонхо» – картинная галерея работ Тимофея Степанова, и игра в стиле найди картинку. Цели: 1) Познакомить с творчеством якутского художника Тимофея Степанова. 2) Продолжить знакомство с олонхо. 3) Развитие познавательного интереса к культуре народов Саха.
Электронные книги: “Путь молока”, “Гаваи”. Содержат картинки без надписей,красочно оформленные анимацией. Цели:1) развивать познавательных интересов и познавательных способностей детей. 2). Закладывать основы естественно - научного мышления, интерес к чтению.
“Загадки кота Василия”,“Открытка друга”- комплексы загадок, логических задач . Цель – развитие речи, коммуникативных навыков и обогащение словаря через событийность. Задачи: Расширять кругозор детей через сюжет сказки; Развивать связную речь, обогащать словарь; Воспитывать эмпатийность.Учить анализировать поступки героев; Учить работать в парах; Развивать свободное общение через создание игровых ситуаций; Развивать фантазию, творчество.Способствовать развитию логического мышления, и математических спсобностей.
Следующая разработка – «Оонньуур көлөлөр» – 1 опыт в создании мультипликационного фильма совместно с детьми. Содержание работы направлено на формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении через музыкальную, продуктивную деятельность (рисование, лепка, аппликация, художественный труд), развитие детского творчества в разных видах деятельности, приобщение к изобразительному искусству.Учить детей работать парами, коллективно.
Эта совместная работа возникла спонтанно. Во время просмотра мультфильма «Алаа Могус», Сарыал Иванов спросил как делаются мультики. Заметив проявление интереса, мы обьяснили, что такое анимация. Показали на примере быстрого перелистывания листов блокнота. Предложили создать свой мультфильм.
На следующий день, в группе был организован первый центр ИКТ-технологий. На столе поставили 2 ноутбука. На полках разместили коробку с лицензионным антивирусом «НОД 32» , фотоаппараты, канцелярские принадлежности, книги с любимыми сказками, диски мультфильмами и песнями детей. Развесили картинки с правилами работы с компьютером. Эти картинки рисовали сами ребята, после беседы «Как правильно работать за компьютером».
Благодаря тому, что ноутбук работает независимо от электрической сети, центр - безопасен. Он стал трансформируемым, вариативным, полифункциональным. Как «живой организм» постоянно видоизменялся. В ходе работы превращался то в художественную мастерскую, то в библиотеку избранных книг, то в выставку поделок.
Дети сами выбрали тему, затем и выбор сюжета по одноименной песне «Оонньуур көлөлөр». Эту песню они учили в прошлом году, с удовольствием напевали во время игр. Следующим этапом стало изготовление фонов, декорации и персонажей. Затем , мы с ребятами приступили к сьемке. После монтажа, ребята с удовольствием и гордостью несколько раз смотрели свой первый мультфильм, делились впечатлениями, и вырабатывали новые идеи.
Дети приобрели знания и практические умения по созданию мультфильмов и видеороликов, создали собственные сценарии, персонажей, декорации, научились анализировать звуки и создавать их подручными средствами, настраивать технику, необходимую для съемки, сочинять сказки.
Таким образом, труд, затраченный на управление познавательной деятельностью с помощью средств ИКТ оправдывает себя во всех отношениях - он повышает качество знаний, продвигает ребенка в общем развитии, помогает преодолевать трудности, вносит радость в жизнь ребенка, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития, создает благоприятные условия для лучшего взаимопонимания педагога и детей, их сотрудничества в образовательном процессе. Ребенок становится идущим, жаждущим знаний, неутомимым, творческим, настойчивым и трудолюбивым.