Проектные технологии как средство формирования экологических представлений у детей старших дошкольников.

Цель: Цель: теоретически обосновать, практически доказать возможность и необходимость применение проектных экологических технологий детьми старшего дошкольного возраста

Задачи: Задачи: 1. Провести анализ нормативно-правовой, программной, научной литературы, периодических изданий, ресурсов Интернет о формировании экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста. 2. Сформулировать основные характеристики понятий «технология», «проект», «проектирование», «проектное обучение», «проективное обучение», «проектная культура», «экологическое воспитание», «ребенок», «старший дошкольный возраст». 3. Изучить инновационный опыт воспитателей по применению проектных технологий в образовательном процессе детского сада. 5. Провести диагностическую деятельность, оценить сформированность экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста. 4. Разработать и реализовать содержание проектов, направленных на формирование экологических представлений, оценить их педагогический потенциал.