Конспект открытого занятия по ОБЖ с элементами математических представлений в старшей группе на тему: «Безопасность на улицах города»
Подготовила и провела
Воспитатель Силаева Т. И.
Конспект открытого занятия по ОДЖ с элементами математических представлений в старшей группе на тему: «Безопасность на улицах города»
Цели. Образовательные:
Закрепить знания о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, светофоре, дорожных знаках.
Вспомнить и объединить в единое целое правила поведения в общественном транспорте.
Познакомить с работой регулировщика.
Закрепить знания геометрических фигур и научить ориентироваться в пространстве: «спереди», «сзади», «справа», «слева».
Воспитательные:
Воспитывать чувство ответственности за себя и других людей, когда находишься на улице.
Развивающие:
Развивать память, речь детей.
Развивать логическое мышление.
Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
Активация словаря. Обогащение словаря: пешеходный переход, зебра, проезжая част, тротуар, регулировщик.
Материалы и оборудование: плакаты с изображением улиц города, пешеходным переходом, светофором, фуражка регулировщика, жезл, пять рублей, дорожные знаки, светофоры, рабочие тетради, коробки с конструктором (геометрические фигуры), карандаши.
Предварительная работа с детьми: рассматривание иллюстраций в книгах, тетрадях; просмотр видеофильма «Улица полна неожиданностей»; игры в лото; отгадывание загадок; обыгрывание ситуаций на дорогах и др.
Список используемой литературы: О. А. Скоролупова «Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». Т. Ф. Саулина «Три сигнала светофора». Ф. С. Майорова «Изучаем дорожную азбуку». «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста».
Ход занятия
1 часть:
В зале на стене висит большой плакат. На котором изображены улицы города пешеходным переходом, светофором, транспортом. Дети входят в музыкальный зал.
- Ребята! Мы с вами живём в большом, красивом городе с широкими улицами. По проезжей части улицы, шоссе движется много легковых и грузовых автомобилей, едут трамваи и автобусы. Так вот, мы с вами и отправляемся путешествовать по улицам нашего города. Но нам необходимо соблюдать правила, которым подчиняются все: и водители машин и пешеходы. Как называются эти правила? (Правила дорожного движения).
- Давайте мы повторим дорожные знаки, вывешенные на доске в зале. (Воспитатель задаёт вопросы, используя пространственные понятия: «спереди», «сзади», «справа», «слева».)
- Давайте представим, что мы вышли из детского сада на улицу и пошли пешком. Как мы сейчас называемся? (Пешеходы.)
Ребёнок читает стихотворение С. Михалкова «Шагая осторожно».
Движением полон город, бегут машины в яд.
Цветные светофоры и день и ночь горят.
И там, где днём трамваи спешат со всех сторон,
Нельзя ходить зевая, нельзя считать ворон.
Шагая осторожно, за улицей следи.
И только там, где можно, её переходи.
- Идти мы будем через проезжую часть. Скажите мне, что такое проезжая часть? (Ответ детей.) Правильно, проезжая часть – это дорога, по которой едут разные машины. Ребята, скажите, а мы можем идти по этой дороге? (Нет.) А почему? (Ответ детей.) Если мы не пойдём по дороге, тогда где же нам идти? (Мы идём по тротуару.)
- Где можно переходить дорогу? (Ответ детей.) Есть ли в нашем городе подземный переход? Где он расположен? (Ответ детей.) Нам с вами необходимо перейти с одной стороны улицы на другую, так чтобы попасть к автобусной остановке. Перейти с одной стороны на другую непросто. В этом нам поможет три цвета светофора…. Какие? (Красный, жёлтый, зелёный.)
Один ребёнок передвигает планку на светофоре, а другой в это время читает стихотворение.
1-й ребёнок Должен понимать пешеход:
Перекрёсток – переход,
Есть сигналы светофора,
Подчиняйся им без спора!
2-й ребёнок Зелёный свет открыл дорогу.
Переходить ребята могут.
Жёлтый свет – предупреждение,
Жди сигнала для движения.
3-й ребёнок Красный свет нам говорит:
Стой, опасно! Путь закрыт!
На улице будьте внимательны, дети!
Твёрдо запомните правила эти!
- Сейчас мы поиграем в игру «Красный, жёлтый, зелёный».
Игра проводится под музыку Моцарта «Турецкий марш».
(Если воспитатель показал зелёный круг – танцуйте, если жёлтый – танцуйте на месте, если красный – стоп, погрозите друг другу пальцем.)
- часть
1)– Вот мы уже подходим к автобусной остановке, как нам в этом убедиться? (Ответ детей, посмотрим на знак.) И если вы сейчас отгадаете загадку, то узнаете на каком транспорте мы поедем дальше.
Что за чудо – синий дом,
Окна светлые кругом,
Носит обувь из резины,
А питается бензином? (Автобус.)
Итак, к остановке подъезжает автобус. Попробуйте представить себе, какой это автобус, и изобразите его с помощью геометрического конструктора. Коробочки с конструкторами лежат на столах.
(В ходе выполнения задания воспитатель задаёт вопросы: из каких геометрических фигур состоит изображение автобуса? Сколько квадратов (прямоугольников) ты использовал для изображения своего автобуса? и др.)
2) – Теперь немного поработаем в рабочих тетрадях (Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина «Раз – ступенька, два – ступенька…» Математика для детей 5-6лет, часть 1, страница 49, задание №5).
- Давайте внимательно рассмотрим иллюстрацию. (Дальше работа проводится согласно вопросам в тетради.)
3) – А сейчас мы проведём небольшой конкурс. Делимся сидя на две команды;
1 – «Красный», 2 – «Зелёный». Я буду задавать вам вопросы о правилах поведения в общественном транспорте, а вы по очереди будете на них отвечать:
- Как необходимо вести себя в транспорте во время движения? (Нельзя трогать руками дверь. Нужно ждать пока их откроет водитель. У него есть специальная кнопка.)
- Можно ли разговаривать во время движения с водителем? (Нельзя, это опасно.)
- Как необходимо разговаривать в транспорте? (Не громко, это мешает другим пассажирам.)
- Кому уступаем место в транспорте? (Ответ детей.)
Подведение конкурса.
4) – Дети, вы любите отгадывать загадки? Тогда я загадаю вам загадки:
Для этого коня еда –
Бензин, и масло, и вода.
На лугу он не пасётся,
По дороге он несётся. (автомобиль)
Дом по улице идёт,
На работу всех зовёт,
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках. (автобус)
Что такое, отгадай:
Не автобус, не трамвай,
Не нуждается в бензине,
Хоть колёса на резине. (троллейбус)
Спозаранку за окошком –
Стук, и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам
Ходят красные дома. (трамвай)
Под землёй огни горят.
Под землёй дворцы стоят.
Под землёю чудо мчится.
Сядь – и можешь прокатиться. (метро)
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе хочу помочь. (светофор)
5) – Вот мы с вами подъезжаем к остановке и выходим из автобуса и идём по проезжей части. (Рядом стоят знаки зебра и пост ДПС.)
- Давайте вспомним правила перехода по зебре и расшифруем другой знак.
После ответов детей играем в игру «ИНСПЕКТОР ДПС».
Цель: научить ориентироваться в пространстве, закреплять правила перехода дорогу с регулировщиком.
Игра «Инспектор ДПС»
Часть детей – пешеходы, другие – водители (у них в руках рули);
Один ребёнок – инспектор ДПС
Регулировщик (у него фуражка и жезл). Регулировщик стоит боком к пешеходам, пешеходы идут, а машины в это время стоят. Регулировщик поднимает руку вверх – и машины, и пешеходы приготовились.
Дети меняются метами и игра повторяется.
- На этом наше путешествие по улицам города заканчивается и мы отправляемся в группу.
Подведение итога занятия.