Конспект занятия по гендерной идентичности для младшей группы.
Тема: «Мы мальчики - мы девочки»
Цель: Содействие гендерной социализации детей 3-4 лет
Задачи:
- Учить детей видеть внешнее сходство и различие между мальчиками и девочками;
- Формировать адекватное представление о собственной половой принадлежности по ряду признаков (одежда, собственные имена, труд в семье);
- Активизировать словарь детей (одежда-мужская, женская; имена людей-мужские, женские)
- Воспитывать у детей доброжелательное и чуткое отношение друг к другу.
Интеграция с другими областями: «Коммуникация», «Художественная литература», «Музыка», «Познание», «Социализация».
Оборудование: аудио запись песни «Здравствуйте детки», картинка с изображением мальчика и девочки в маечке и трусиках, одежда для них на липучках, картинки - труд в семье
Предварительная работа: Игра «За что нам нравятся мальчики (девочки)» цель: воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками. Формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек.
Рассматривание альбома «Чем увлекаются мальчики (девочки)» для самостоятельного рассматривания цель: развивать познавательный интерес, познавательную активность; продолжать обогащать детей новыми впечатлениями.
Чтение детям произведения Бондаренко «Таня и братик» цель: закрепить представления детей о родственных связях, об отношениях братьев и сестер, обратить внимание на характерные особенности поведения мальчиков и девочек.
Ход занятия:
Дети заходят в группу.
Воспитатель: Здравствуйте ребята, проходите. Давайте встанем в кружок и посмотрим друг на друга. Мальчики, посмотрите, какие красивые у нас девочки, а девочки посмотрите на наших мальчиков. Давайте поздороваемся друг с другом (под песенку «Здравствуйте детки» дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Воспитатель: А теперь давайте присядем на стульчики. Ребята, а кто мне скажет, кто мы? (ответы детей) Все мы люди, а люди делятся на мальчиков и девочек. Сегодня на занятии у нас собрались и мальчики (показывает) и девочки (показывает). Пусть сейчас встанут только мальчики, девочки, скажите, как зовут наших мальчиков? Какие у нас мальчики?
А теперь встанут только девочки. Мальчики, скажите, как зовут наших девочек? Какие у нас девочки?
Игра «Кто во что одет?»
Воспитатель: Ребята посмотрите на картинку, кто на ней изображён? Правильно мальчик и девочка, а как вы догадались? (Беседа о том, что носят девочки, а что мальчики) Молодцы ребята, а теперь помогите мне одеть вот этих детей (картинка с изображением мальчика и девочки в маечке и трусиках, одежа для них на липучках) Девочки будут одевать мальчика, а мальчики девочку. (Дети выполняют задание)
Игра «Кто что делает?»
Воспитатель: Дети здесь у меня лежат картинки, возьмите по одной и подумайте, какую работу выполняют мальчики и папы, а какую девочки и мамы. Положите эти картинки, в корзинки мальчику и девочке. (Дети выполняют задание)
Итак, ребята, давайте повторим с вами, чем же отличаются мальчики и девочки, по каким признакам мы их отличаем? Молодцы ребята, большое спасибо! Вот вам в подарок игра, которая называется «Кто что делает?», вы теперь знаете, как в неё играть и научите других детей.
Литература
- Доронова Т.Н. Девочки и мальчики 3-4 лет в семье и детском саду: Пособие для дошкольных образовательных учреждений. – М.: Линка-Пресс, 2009. – 212 с
- Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста «Расти счастливым»-3 изд. – Барнаул: АКИПКРО, 2007.-123 стр.