Тема: «Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне»
Цель: объяснить новый материал по теме «Слова с непроизносимыми согласными в корне».
Задачи:
Образовательная:
- Формировать представление о словах с непроизносимыми согласными в корне;
- Познакомить со способами проверки написания слов с непроизносимыми согласными;
- Повторять ранее изученные орфограммы, состав слова, разбор по членам предложения.
Воспитательная:
- Прививать интерес и уважение к родному языку;
- Воспитывать умение работать в коллективе.
Развивающая:
- Способствовать развитию речи, кругозора;
- Развивать память, мышление;
- Развивать внимание.
Оборудование: интерактивный экран, карточки со словами, учебник Т.Г. Рамзаевой.
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечания |
| Организационный момент | Проверьте готовность к уроку. На подставке: учебник по русскому языку, дневник, рабочая тетрадь, пенал. | Проверяют готовность к уроку. | |
| Повторение ранее изученного материала | На экране слова: д…ждливый, ш…ловливый, пл…довый, р…гатый, ст…льной, кр…вой, ч…рвивый, ж…вой, пр…мой, к…рмовой. Вставьте пропущенные буквы. На какое правило это упражнение? Расскажите правило проверки безударных гласных в корне. Устно подберите проверочные слова. Выделите корни слов. Как выделить корень слов? | Устно работа со словами, вставляют буквы. Безударные гласные в корне. Правило: Чтобы проверить безударную гласную в корне, надо подобрать однокоренное слово так, чтобы проверяемый гласный стал ударным. Подбирают проверочные слова: дождь, шалость, плод, рог, сталь, криво, червь, жив, прямо, корм. Чтобы выделить корень в словах, надо подобрать однокоренные слова. Выделяют корни, подбирая однокоренные слова. | Повторение написания безударных гласных, подбор однокоренных слов |
| Чистописание Словарная работа | Открываем тетради. Две строчки вниз от домашней работы, записываем число (девятнадцатое декабря), классная работа. Эта буква широка И похожа на жука. Какую букву мы сегодня будем прописывать? Как назвать одним словом? Запишите получившееся слова в тетрадь, разделите на слоги, поставьте ударение.
Ребята, почему мы записываем эти слова в словарь и запоминаем их написание? Синтаксический разбор предложения, выпишите словосочетания, составьте схему: Ребята отмечали веселый праздник. Обратите на написание слова «праздник». Это слово записано у нас в словаре. | Открывают тетради, записывают число. Прописывают элементы. Город Деревня Магазин Метро В этих словах пишутся слова с непроверяемыми безударными гласными. Мы проверить их не можем. В предложении говорится о ребятах. Это главный член предложения – подлежащее. Подчеркиваем одной чертой, выражено существительным. Ребята (что делали?) отмечали. Это сказуемое, подчеркиваем двумя чертами, выражено глаголом. Отмечали (что?) праздник. Это второстепенный член предложения – дополнение, выражено существительным. Подчеркиваем пунктирной линией. Праздник (какой?) веселый. Это второстепенный член предложения – определение. Подчеркиваем волнистой линией, выражено прилагательным. Выписывают словосочетания, составляют схему. | Повторение слов с непроверяемыми безударными гласными |
| Объяснение новой темы Работа с учебником | Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, Но пишутся в тетрадке. Как найти и проверить эти согласные, мы сегодня с вами и узнаем! Посмотрите на доску. Прочитайте слова. Эти слова такие разные, зачем я их написала? Может вы уже догадались, какую тему мы сегодня будем изучать? Почему их так назвали? Подчеркните в этих словах непроизносимые согласные. А как проверить эти согласные мы узнаем из правила в учебнике. Открываем учебники на странице 47. Читаем правило. Давайте попробуем проверить слова на доске. | Здравствуйте, грустный, радостный, солнце, честный, тростник. В них одна орфограмма. Непроизносимые согласные Мы их не произносим, но пишем. Открывают учебники, читают правило. Чтобы проверить слово с непроизносимым согласным звуком, нужно подобрать однокоренное слово, в котором этот звук произносится. Здравствуйте – здравие, грустный – грусть, радостный – радость, солнце – солнечный, честный – честь, тростник – трость. | На доске карточки со словами. |
| Закрепление | Прочитайте задание к упражнению 294 на странице 46. Прочитай. Здравствуй, солнце! Как радостно, когда все вокруг залито ярким светом! Словно праздник входит утром в наш дом. Сравни написание и произношение подчеркнутых слов. Сколько в каждом слове согласных звуков и сколько букв, их обозначающих? Какие звуки в этих словах непроизносимы? В какой части слова они находятся? Какое слово в этом тексте надо запомнить? Выполняем упражнение 295. Прочитайте задание. Счастливый, здравствуй, звездный, доблестный, грустный, сердце. Объясняю выделенное слово. | Отвечают устно, разбирают задание. В подчеркнутых словах есть непроизносимые согласные. В корне Слово «праздник» мы записывали в словарь. Его проверить нельзя, надо запомнить. К данным словам подбери проверочные однокоренные слова, в которых все согласные произносятся. Напиши слова. Сделай вывод о проверке слов с непроизносимыми согласными. | Один ученик у доски, остальные в тетрадях |
| Подведение итогов урока Домашнее задание | Как проверить слова с непроизносимой согласной в корне? Разбор домашнего задания. | Надо подобрать однокоренные слова, чтобы непроизносимый согласный слышался ясно, четко. Записывают домашнее задание. |