Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва
sandwich-btn

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

96243

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 20.04.2024 года.

Nomination bg
ms-1
ms-2
ms-3
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Трудности, возникающие у выпускников школы при определении будущей профессии и пути их преодоления

Дата публикации:

Автор:
педагог-психолог, МБОУ "СШ №40", г.Нижневартовск

Цель: В статье рассматриваются трудности, которые возникают у выпускников общеобразовательной школы в процессе выбора направления дальнейшего обучения, закономерности выбора, факторы, оказывающие влияние на выбор в целом.

Задачи: - описать трудности, возникающие перед выпускниками в выборе будущей профессии, - описать пути решения возникающих трудностей.

Фисенко Е.Ю., г.Нижневартовск, МБОУ «СШ №40»

Трудности, возникающие у выпускников школы при определении будущей профессии и пути их преодоления.

Аннотация. В статье рассматриваются трудности, которые возникают у выпускников общеобразовательной школы в процессе выбора направления дальнейшего обучения, закономерности выбора, факторы, оказывают влияние на выбор в целом.

Ключевые слова: профессиональная ориентация; профессиональный выбор; профессиональное самоопределение; выпускники школы.

Выбор выпускниками школ будущей профессии - это процесс, определяемый такими факторами как: интересы личности выпускника, возможности и потребности семьи, спектр учреждений специального среднего и высшего образования, представленным в городе и регионе, спектр отраслей промышленности и профильных предприятий, организаций города и региона, интересы (политика) государства в целом.

Не секрет, что выбор будущей профессии для школьника – сложная задача. Как правило, одиннадцатый год обучения в школе для самого выпускника и его родителей проходит под лозунгом «Ну куда же, ну куда же пойти учиться». Можно задавать вопросы из группы «А почему раньше не определились?», добавляя нервозности в итак непростую ситуацию, а можно помочь обучающимся и родителям в таком непростом выборе.

Мы пошли именно по второму пути, разрабатывая программу профессионального самоопределения обучающихся. И для понимания, какие трудности стоят перед нашими детьми, по каким внутренним закономерностям развивается и формируется выбор, какие факторы оказывают влияние на выбор в целом, проводим в системе исследования, позволяющие ответить на этот вопрос.

Таким образом, отслеживаются следующие факторы:

1. Влияния различных субъектов на выбор профессии и направления обучения в вузе.

Исследование влияния различных субъектов на выбор направления обучения в вузе проводится дважды – в конце 9 класса перед выбором профиля обучения в средней школе и в конце 11 класса.

В 9 классе обучающиеся еще абсолютно уверены, что они сами определяют будущую профессию, лишь в малой степени учитывая мнение других лиц, оказывающих воздействие на их выбор.

В 11 классе ситуация меняется. Вырастает роль мнения родителей, друзей и педагогов.

Таблица 1.

Влияния различных субъектов на выбор направления обучения в вузе.

Субъекты влияния

9 класс

11 класс

Решил сам

89%

52%

Родители

2%

12%

Друзья

6%

15%

Учителя в школе

3%

21%

Таким образом, четко определяется круг участников образовательных отношений, через которых можно влиять на выбор старшеклассника. Или, как в нашем случае, стимулировать сам процесс выбора.

В нашей программе полученные данные обосновали работу, направленную на родителе и педагогов.

2. Мотивация выбора профессии

На выбор будущей профессии и вуза влияют множество факторов, из ни самые популярные (в порядке рейтингового значения)

- Финансовое благополучие

- Престиж

- Интерес к профессии

- Доступность обучения

- Условия труда

- Возможность самовыражения

- Возможность «не напрягаться».

Два последних мотива были предложены самими обучающимися и поэтому звучат подобным образом.

В 11 классе мотивы выбора профессии и вуза выстраиваются уже в несколько ином рейтинговом списке:

- Интерес к профессии

- Доступность обучения

- Престиж

- Финансовое благополучие

- Возможность самовыражения

- Условия труда.

Влиять на мотивацию выбора профессии и вуза можно и нужно. Старшеклассники охотно меняют свое мнение, и представления о том, как устроен рынок труда, по каким законом живет, как формируется «престижность» профессии или вуза в глазах социума. Но для этого процесса необходимо проведение большого объема просветительской работы.

3. Наиболее часто выбираемые вузы.

Мы ежегодно отслеживаем, куда и по каким направлениям поступают наши выпускники. Это необходимо при планировании совместной работы с вузами, которые охотно идут на встречу. На сегодняшний день мы не только посещаем открытые мероприятия, проводимые для абитуриентов в высшей школе, но и получаем дополнительную подготовку на курсах, участвуем в профильных олимпиадах и конкурсах.

Так, 41% выпускников 2015-2016 учебного года получают дальнейшее образование в ХМАО-Югре, 59% - за пределами округа. В прошлом учебном году в Югре остались учиться 65% выпускников.

В 2013-2014 учебном году наши выпускники поступили в 25 высших учебных заведений, в 2014-2015 учебном году – в 24, 2015-2016 учебном году – в 26 заведениях.

Таблица 2.

Распределение выпускников 11 классов в 2014, 2015, 2016 гг.

Образовательное учреждение

2013-2014 уч.г

2014-2015 уч.г.

2015-2016 уч.г.

Нижневартовский государственный университет

16%

16%

33%

Южно-Уральский государственный университет

10%

20%

2%

Тюменский индустриальный университет (Тюменский государственный нефтегазовый университет)

10%

10%

4%

Тюменский государственный университет

10%

12%

8%

Другие

54%

42%

53%

Если говорить о проблемах выпускников школы при определении будущей профессии и пути их решения, необходимо также сказать о тех ошибках выбора, которые наиболее распространены.

1. Выбор профессии из соображений престижа. Одной из самых распространенных ошибок при выборе профессии – выбор из соображений «престижа». Но «престиж» - понятие относительное, изменяющееся со временем. То, что считалось топовым буквально три года назад, сейчас таковым не является. А три-четыре года – это не тот срок, за который студент успеет поменять ситуацию. Говоря о моде на профессию, можно слегка перефразировать К.С.Станиславского, мода существует только для тех, кто не умеет выбирать сам.

Здесь также упомянем престижность вуза. Родители и дети следят за СМИ, внимательно слушают представителей вузов, приходящих на встречи и делают вывод, что самое главное – это диплом престижного вуза, уж с ним-то без работы точно не останешься. Безусловно, это важный фактор.

2. Выбор профессии «за компанию». Иногда выпускники выбирают профессию, повинуясь инстинкту «я как все».

3. Выбор по «идеалу». Иногда выбор профессии отождествляется с неким «идеалом», на которого подросток хочет быть похож: на любимого учителя, успешного родственника, удивительного врача. Нередко интерес к профессии рождается после прочтения интересной книги, просмотра кинофильма. Все вышеперечисленные примеры – риск ошибиться в выборе профессии.

С другой стороны, по такому принципу часто формируются династии в профессиях.

4. Выбор по «доступности».

Это один из самых распространенных выборов. Обучающиеся идут в вуз, который находится рядом или имеет самое большое количество бюджетных мест или небольшой конкурс.

Или выбирают тот спектр направлений подготовки, для которого нужно сдать самые «простые» экзамены.

Очертив для себя спектр трудностей, с которыми сталкивается старшеклассник, мы обозначили пути их решения:

1) Сотрудничество с вузами (ссузами): встречи с преподавателями, дни открытых дверей, подготовительные курсы, олимпиады и конкурсы.

2) Профильное обучение и курсы по выбору.

3) Просветительская работа с обучающимися, родителями и педагогами.

4) Портфолио выпускников.

5) Индивидуальное консультирование и профессиональная ориентация.

Наши новости:

Разместить свою публикацию