Цель: Регулятивные УУД: уметь ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;
Познавательные УУД: осуществлять анализ с целью выделения существенных признаков; учить строить логическую цепь рассуждения
познакомить со звуком [й’] и буквой его обозначающей;
учиться отличать звук [й’] и букву, которая его обозначает,
упражнять в чтении слогов, слов с этой буквой;
Коммуникативные УУД:
определение способов взаимодействия, оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
уметь оценивать себя и друг друга
Личностные УУД: воспитывать положительное отношение к учению; знать правила поведения и учить общаться в школе, на уроке;
Метапредметные УУД: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Задачи: 1. Научить слышать новый звук и записывать его буквами.
2. Читать слоги, слова и тексты, с буквами Й,й
3. Расширять словарный запас учащихся.
4. Воспитывать чувство товарищества и взаимопонимания в общей работе
Цели: Регулятивные УУД: уметь ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;
Познавательные УУД: осуществлять анализ с целью выделения существенных признаков;
учить строить логическую цепь рассуждения
познакомить со звуком [й’] и буквой его обозначающей;
учиться отличать звук [й’] и букву, которая его обозначает,
упражнять в чтении слогов, слов с этой буквой;
уметь оценивать себя и друг друга
Коммуникативные УУД:
определение способов взаимодействия, оценка действий партнера, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Личностные УУД: воспитывать положительное отношение к учению; знать правила поведения и учить общаться в школе, на уроке;
Метапредметные УУД: учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Оборудование: Азбука, сюжетные картинки, звуковые схемы, ребусы, проектор, карточки
