Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

07.01.23

Преемственность в образовании в рамках внедрения ФГОС

Создание организационно-содержательных условий для обеспечения успешной адаптации учащихся при переходе со ступени начального общего образования – на основную ступень. Познакомить педагогический коллектив с целями и задачами обучения на I и II ступени образования. Рассмотреть необходимые условия для реализации преемственных связей между начальным общим и основным общим образованием. Выработать условия, обеспечивающие успешную адаптацию школьников при переходе из начальной школы в основную.

Автор:
Кушмет Юлия Александровна учитель русского языка и литературы, МБОУ СОШ №9, г.Батайск

Читать

29.12.22

Силовая подготовка на уроках физической физкультуры

- воспитание бережного отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих, овладение технологиями здоровьесберегающих систем физического воспитания и спортивной подготовки, умением их творчески использовать в индивидуальных и коллективных формах занятий в условиях активного отдыха и досуга; - подготовка к предстоящей жизнедеятельности, развитие основных физических качеств и расширение функциональных возможностей организма, обогащение двигательного опыта жизненно-важными и прикладно-ориентированными двигательными навыками и умениями; - освоение знаний о ценностях физической культуры, создание целостного представления о влиянии занятий физической культурой на развитие человека, его физическое, духовное и нравственное здоровье, формирование здорового образа жизни. - сохранение и укрепление здоровья учащихся (разработка и внедрение здоровьесберегающих и здоровьеформирующих техник); - повышение интереса учащихся к предмету; - обучение специальным знаниям, двигательным умениям и навыкам; - повышение индивидуального уровня двигательной подготовленности, с учетом возможностей, способностей и развития каждого ребенка.

Автор:
Александров Владимир Николаевич Учитель физической культуры, МБОУ СОШ №20, Московская область, г.Химки

Читать

24.12.22

Реализация краеведческого аспекта в учебно-воспитательном процессе младших школьников

Обмен опытом работы по краеведению Познакомить с опытом введения краеведческого материала в урочную систему Познакомить с курсами внеурочной деятельность с краеведческой направленностью Краеведческий кружок "Исток" Летний социальный проект "Домовёнок" Рассказать о занятии кружка по теме "Ярмарка в России 18 века"

Автор:
Гладкова Альбина Юрьевна учитель начальных классов, МБОУ "Очёрская СОШ №1", Пермский край, г.Очер

Читать

19.12.22

Реализация диалога культур в образовательном пространстве.

Познакомить со старинной техникой ДПИ Заинтересовать учащихся, и педагогов в поиске и изучении редких, древних техник, применяемых современными художниками и мастерами народных промыслов.

Автор:
Гильмутдинова Алсу Хаматдиновна<br>Муратова Эльвира Салимовна преподаватели , МАУДО Детская художественная школа №1, РТ г.Набережные Челны

Читать

18.12.22

Что? Где? Когда?

Создание условий для расширения кругозора Образовательная: Обучать систематизировать и закрепить знания, умения и навыки Развивающая: Развивать мышление, память, внимание, способность к самоконтролю. Воспитывающая: Воспитывать любознательность, пытливость при получении знаний.

Автор:
Демина Анастасия Витальевна Учитель начальных классов, МБОУ "СОШ №7", г. Кемерово

Читать

17.12.22

ПРИЁМЫ РАБОТЫ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Сегодня научить ребенка читать недостаточно. Научить его читать «правильно», «эффективно», продуктивно - важная задача учителя. Достижение высоких результатов в понимании и восприятии прочитанного, является ключом к успеху. На современном этапе необходим совершенно иной подход к приёмам анализа художественного произведения. Собственно, с этой целью и была создана технология продуктивного чтения. Продуктивным чтением является такое чтение, при котором вместо скорости прочтения, ведется перечитывание всех видов информации, глубокое понимание текста. Целью технологии является формирование типа правильной читательской деятельности, умение самостоятельно понимать текст. Данная технология направлена на формирование коммуникативных универсальных учебных действий, умений истолковывать прочитанное и формулировать свою позицию, адекватно понимать собеседника (автора), умение осознанно читать вслух и про себя тексты учебников; познавательных универсальных учебных действий, а именно, – умения извлекать информацию из текста. Задача учителя – сформировать у учеников читательские умения и навыки, главные из которых: умение представить себе картину, нарисованную автором произведения; сопереживать героям и автору; понять главную мысль произведения, его идею; осознать свою позицию и передать ее в форме устной или письменной речи. Ко всему прочему ещё нужно делать уклон на хорошую результативность написания проверочных работ, таких как РДР, ВПР. Эти работы требуют большой подготовки как со стороны учащихся, так и учителя. Наиболее частыми ошибками при написании работ являются определения жанра произведения, темы текста, составление плана, ответы на вопросы. Какие же приемы продуктивного чтения я использую, чтобы в будущем избежать этих ошибок, чтобы детям было легче?

Автор:
Коптева Татьяна Ивановна учитель, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа№6", Белгородская область г.Шебекино

Читать

17.12.22

Внеклассное мероприятие «Александр Невский – герой Руси, великий полководец и воин, патриот земли русской»

содействовать формированию у учащихся духовно-нравственных ценностей, патриотизма, гражданственности, российской идентичности, воспитывать в подрастающем поколении уважение к родной стране, её историческим корням и национальным героям. • познакомить детей с национальным героем, древнерусским полководцем Александром Невским; • формировать у учащихся гражданской позиции, понимания ценностей демократического общества; • способствовать сохранению исторической преемственности поколений, развитию национальной культуры, воспитанию бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России.

Автор:
Романькова Наталья Владимировна учитель русского языка и литературы, МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ТОМАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА ШЕВЧЕНКО А.И. ЯКОВЛЕВСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА », Белгородская область, пгт.Томаровка

Читать

16.12.22

Беседа по Технологии. Швейное дело. ""История швейных принадлежностей"

познакомить учащихся со швейными принадлежностями, историей их появления; закрепить правила обращения с инструментами и приспособлениями; прививать желание трудиться; развивать интерес к предмету, кругозор обучающихся, произвольную память, внимание, устную литературную речь, мышление;

Автор:
Богатенкова Ольга Николаевна Учитель технологии. швейное дело, ГБОУ Красновосходская КШИ для обучающихся с ОВЗ, Иглинский район с.Красный Восход

Читать

13.12.22

Коррекционно - развивающее занятие "В поисках неизвестного"

развитие познавательной деятельности школьников. Образовательные: 1. Расширять словарный запас детей по теме «Путешествие». 2. Расширять знания детей об обитателях подводного мира. 3. Формировать положительную мотивацию у детей через создание ситуации успеха. Коррекционно-развивающие: 1. Развитие произвольного внимания и наблюдательности. 2. Развитие словесно-логического мышления. 3. Развитие пространственной ориентации. 4. Развитие мелкой и общей моторики. 5. Развитие речевой активности детей. 6. Развитие эмоциональной сферы школьников. Воспитательные: 1. Воспитание познавательного интереса, любознательности. 2. Формирование коммуникативных навыков сотрудничества в общении со сверстниками.

Автор:
Стребкова Ольга Николаевна учитель начальных классов, КГБОУ "Барнаульская общеобразовательная школа - интернат № 5", Алтайский край, г. Барнаул

Читать

11.12.22

Правописание –ться и –тся в глаголах.

Создать условия для формирования знаний о правописании ться и тся в глаголах. Дидактические: познакомить с правилами правописания глаголов. Развивающие: пополнять активный и пассивный словарь учащихся; развивать связную устную речь учащихся. Воспитательные: воспитывать уважение к другим, ответственное отношение к своим поступкам.

Автор:
Смирнова Алёна Владимировна студент, Нижегородский Губернский Колледж, г. Нижний Новгород

Читать

11.12.22

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе. Тема: "Лицо и число глагола"

Создание условий для ознакомления учащихся с изменением глаголов по лицам и числам. Дидактические: Уточнить и обобщить сведения о глаголе, познакомить с изменением глаголов по лицам и числам, формировать умение распознавать лицо и число глагола, определить все ли глаголы изменяются по лицам и числам; формировать умение спрягать глаголы в настоящем и будущем времени. Развивающие: Способствовать развитию устной и письменной речи, логического мышления, способность воспринимать и понимать прочитанное, отвечать полными ответами, рассуждать, обосновывать ход выбранных действий; пополнять словарный запас; развивать навыки взаимоконтроля и самоконтроля. Воспитательные: Воспитывать положительную учебную мотивацию в процессе формирования познавательного интереса к русскому языку; воспитывать умение общаться со сверстниками, учитывая разные мнения и соблюдая правила культуры общения и культуры речи; воспитывать умение адекватно оценивать свою деятельность.

Автор:
Сафарова Азиза Нишонджоновна студентка, ГБПОУ Нижегородский Губернский колледж, Нижний Новгород

Читать

11.12.22

Технологическая карта урока русского языка в 4 классе. Тема: «Буквы О – Ё после шипящих и Ц»

Создание условий для закрепления навыка правильного написания букв О–Ё после шипящих и ц в разных частях слова. Дидактические: повторить правило написания букв о-ё после шипящих и Ц в разных частях слова; сформировать умения обосновывать выбор гласных О-Е после шипящих и Ц. Развивающие: развивать орфографическую зоркость, речевой слух у учащихся, навык графического обозначения данной орфограммы; совершенствовать орфографические умения и навыки. Воспитательные: развивать умение слушать и слышать, воспитывать усидчивость.

Автор:
Веселова Александра Алексеевна Студент, Нижегородский Губернский колледж, г. Нижний Новгород

Читать

11.12.22

Разделительный твёрдый знак и разделительный мягкий знак

Цель урока: организация деятельности учащихся по повторению и закреплению правописания слов с разделительным твёрдым знаком и разделительным мягким знаком. Дидактические: создать условия для повторения и закрепления знаний учащихся в написании слов с разделительными твёрдым и мягким знаками; умения применять по схеме правила правописания твёрдого и мягкого знаков в словах. Развивающие: содействовать развитию у учащихся умений сравнивать, анализировать, находить общее и различное в наблюдаемых языковых явлениях, делать выводы; развивать внимание, память, устную (связную) речь, фонематический слух, орфографическую зоркость, коммуникативные навыки учащихся, способствовать развитию умения осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности. Воспитательные: воспитывать усидчивость, самостоятельность, взаимопомощь, интерес к предмету, умение слушать и слышать.

Автор:
Попова Анастасия Алексеевна студент, Нижегородский Губернский Колледж, г. Нижний Новгород

Читать

06.12.22

Профи финансовой грамотности" конспект занятия в 8 классе

Познакомить учащихся с понятием бюджет и научиться его использовать. • Обучающая: знакомить учащихся с понятием доход, расход, бюджет, их видами, структурой семейного бюджета, с основой домашней бухгалтерии, показать практическое применение при решении задач, учить производить расчет бюджета семьи. • Развивающая: развитие внимания, памяти, речи, логического мышления и навыков составления семейного бюджета, умения анализировать информацию, обучение навыкам аргументации выводов. • Воспитательная: формировать навыки самостоятельности, аккуратности, умения работать в команде, правильного обращения с компьютером.

Автор:
Гаренская Евгения Алексеевна учитель русского языка и литературы, МБОУ "СОШ №15", г.Ангарск

Читать

03.12.22

Мастар-класс "Фабрика Деда Мороза. Работа: "Тигр"

Создание объемной аппликации - панно. Способствовать формированию умения создавать объёмные аппликации с использованием различных материалов и инструментов. Развивать цветовосприятие, представление о пропорциональности, мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение. Воспитывать аккуратность, усидчивость, чувство вкуса.

Автор:
Цуненко Людмила Васильевна воспитатель социально-реабилитационного центра, ГКУ РС(Я) "НСРЦН", город Нерюнгри, Нерюнгринский район, Республика Саха (Якутия)

Читать

29.11.22

"Учим стихи- развиваем память

Рассказать на родительском собрании о том как важно учить стихи детям Рассказать о способах заучивания стихотворений.

Автор:
Исламова Оксана Игоревна Тьютор, МБОУ "С(К) НШ-ДС №2, город Нерюнгри

Читать

23.11.22

"Нет тебя дороже..."

Развивать творческий потенциал обучающихся и артистизм детей. 1. Учить детей быть заботливыми, нежными, ласковыми по отношению к близким; 2. Воспитывать коллективизм, сплоченность обучающихся, ответственное отношение к порученному делу.

Автор:
Задикян Карине Ованесовна Учитель географии, Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 77 города Сочи имени Щербакова Сергея Николаевича, Город Сочи

Читать

20.11.22

Экологическое воспитание младших школьников на уроках окружающего мира

Важность экологического воспитания, как составляющей воспитания личности школьника. 1. Способы и приёмы экологического воспитания. 2. Природоохранная деятельность младших школьников.

Автор:
Микаилова Ирина Евгеньевна учитель начальных классов, МОУ "Средняя общеобразовательная школа №3 г.Надыма", Ямало-Ненецкий автономный округ, г.Надым

Читать

20.11.22

Гомотетия

- исследование гомотетии; - формулировка и доказательство теоремы о гомотетии; - изучение свойств гомотетии; - построение гомотетичных фигур; - применение гомотетии при решении задач. - исследование гомотетии; - формулировка и доказательство теоремы о гомотетии; - изучение свойств гомотетии; - построение гомотетичных фигур; - применение гомотетии при решении задач.

Автор:
Забиякина Софья Алексеевна ученик, МОУ СОШ №42, г. Комсомольск-на-Амуре

Читать

20.11.22

Золотое сечение и числа Фибоначчи

исследование закономерностей числового ряда Фибоначчи и золотого сечения. изучить ряд чисел Фибоначчи; рассмотреть примеры золотого сечения в жизни человека.

Автор:
Вдовина Алина Олеговна ученик, МОУ СОШ №42, г. Комсомольск-на-Амуре

Читать