Выбрать раздел

Начальное и основное общее образование

24.02.22

Дополнительная общеразвивающая программа «Домисолька»

Целью программы является приобщение ребёнка к искусству сольного пения и пения в вокальной группе, развитие мотивации к творчеству; формирование высоких духовных качеств и эстетики поведения средствами искусства. Обучающие: сформировать навыки певческой установки обучающихся; научить использовать при пении мягкую атаку; сформировать вокальную артикуляцию, музыкальную память; обучить приёмам самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля; сформировать стереотип координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса. Развивающие: развить гармонический и мелодический слух; совершенствовать речевой аппарат; развить вокальный слух; развить певческое дыхание; развить преодоление мышечных зажимов; развить артистическую смелость и непосредственность ребёнка, его самостоятельность; развить гибкость и подвижность мягкого нёба; расширить диапазон голоса; развить умение держаться на сцене. Воспитательные: воспитать эстетический вкус учащихся; воспитать интерес к певческой деятельности и к музыке в целом; воспитать чувство коллективизма; способствовать формированию воли, дисциплинированности, взаимодействию с партнёрами; воспитать настойчивость, выдержку, трудолюбие, целеустремленность – высокие нравственные качества; воспитать готовность и потребность к певческой деятельности.

Автор:
Наталья Анатальевна Король учитель музыки, Частное общеобразовательное учреждение школа -интернат №25, г Вихоревка

Читать

20.02.22

Конспект урока для детей с ОВЗ по теме: "Животные"

формирование коммуникативных навыков на основе знакомства с новой лексикой и активизация грамматического материала по теме Present Simple. - Повторить ранее изученные и изучить новые слова по теме: «Животные». - Развивать навыки ознакомительного и просмотрового чтения. - Формировать умение вести диалог – обмен мнениями в связи с прочитанным. - Повторить употребление глаголов в Present Simple.

Автор:
Билютина Ольга Леонидовна учитель иностранного языка, МАОУ" СОШ № 2" , г.Череповец

Читать

06.02.22

Приёмы работы по развитию речи обучающихся с ОВЗ на уроках литературы

Развитие речи должно проводиться на всех предметах общеобразовательного курса и на каждом уроке в системе. Работу по развитию речи необходимо начинать как можно раньше. Развитие речи на уроках литературы – это вся работа, проводимая преподавателем специально и в связи с изучением школьного курса (грамматики, словообразования и т.д.) для того, чтобы обучающиеся овладели умением выражать свои мысли в устной и письменной форме, пользуясь нужными языковыми средствами в соответствии с целью, содержанием речи и условиями общения.

Автор:
Пичужкина Елена Витальевна, Дудукало Светлана Васильевна учитель русского языка и литературы, учитель-логопед, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Солнечная средняя общеобразовательная школа №1", ХМАО-Югра, Сургутский район

Читать

05.02.22

Учебный проект по окружающему миру "Река Оленек"

Предлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей «окружающий мир», «технология», ИКТ. Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Оленек, встав на позицию «биолога», «историка», «архитектора», «географа». - Знания по теме проекта из школьного курса окружающего мира по темам «Водоем», «Взаимосвязи в природе», «Лента времени» - Пользовательские навыки работы на ПК (создание презентации) - Умения работы с различными источниками информации, поиска информации в Интернет

Автор:
Сардана Петровна Иванова учитель начальных классов, МБОУ "Харыялахская СОШ им.Х.А.Христофорова", Республика Саха /Якутия/, Оленекский эвенкийский национальный район, село Харыялах, ул Новая, д 25

Читать

23.01.22

Формальная композиция

изучить законы, приемы, правила, средства композиции и дидактическими приёмами создать условия для выполнения композиционных упражнений. Обучающие: систематизировать знания учащихся по композиции, дать определение понятиям «композиция», «композиционный строй» «равновесие», «целостность», «соподчинение», «доминанта», «симметрия», «асимметрия», «статика», «динамика», «контраст», «ритм», «акцент», «нюанс», «аналог», учить выполнять упражнения по формальной композиции. Развивающие: развивать практические умения и творческие способности, психические процессы (память, внимание, мышление, воображение), развивать цветоведение, колоризм, чувство гармонии. Воспитательные: воспитывать любовь к искусству, аккуратность, эстетические чувства.

Автор:
Шевченко Анастасия Сергеевна преподаватель , МБУДО ДХШ , Краснодарский край, Апшеронский район , город Хадыженск

Читать

19.01.22

Открытый урок русского языка в 4 классе

Обобщение и закрепление знаний учащихся о предложении. закрепить умения устанавливать связь слов в предложении; -закрепить правило написания предложения и постановки знаков препинания; - корректировать и развивать речь, мыслительную деятельность, внимание; - воспитывать интерес к русскому языку.

Автор:
Таракина Наталья Алексагдровна учитель начальных классов, МКОУ "Белоярская школа - интернат", Республика Хакасия , с.Белый яр

Читать

18.01.22

Проверь себя . Словарные слова.

проверка написания словарных слов. отработка навыков правильного написания словарных слов, развитие орфографической зоркости, устойчивого внимания, приемов самоконтроля, самопроверки и самостоятельной работы.

Автор:
Кувшинова Любовь Леонидовна учитель начальных классов, МБОУ СОШ №179, город Новосибирск

Читать

11.01.22

Проект "Как я вырастила авокадо"

Цель работы над проектом: вырастить авокадо из косточки в домашних условиях. Познакомиться с полезными свойствами плода, историей и агротехникой выращивания. С помощью фотографий зафиксировать процесс роста и морфологические изменения авокадо.

Автор:
Ольга Алексеевна Семеркова МБОУ "Лицей № 1 Брянского района", МБОУ "Лицей № 1 Брянского района", Д. Добрунь Брянский район Брянская область

Читать

08.01.22

КТД «Завтрашний характер в сегодняшнем поступке»

Цель занятия: - научить детей определять и сравнивать основные черты характера людей. - на основе полученных знаний строить свое поведение в общении друг с другом. Задачи: - оказать помощь в познании себя и адекватном восприятии окружающего мира; - помочь ребенку принять себя таким, какой он есть; раскрыть себя, как привлекательный образ; - учить строить свою жизнь самостоятельно. Вырабатываемые навыки. В результате полученных знаний на занятии дети смогут: - давать оценку поступкам, привычкам и поведению людей в различных жизненных ситуациях; - находить у себя как положительные, так и отрицательные качества; - выражать свою симпатию к добрым делам и поступкам; - обращать внимание и следить за своим внешним видом.

Автор:
Крупина Маргарита Александровна учитель начальных классов, МАОУ Лицей№81, Тюменская область, г.Тюмень

Читать

06.01.22

Конструирование логических задач

Разработать методические указания по конструированию новых универсальных логических задач по тексту имеющихся. 1. Обобщить имеющийся материал последних лет по теме исследования. 2. Описать общие подходы к конструированию логических задач. 3. Продемонстрировать на конкретных примерах возможности общих подходов к конструированию логических задач.

Автор:
Талыбова Севда Аслановна учитель математики , МОУ"СОШ с.Шумейка им.М.П.Дергилева", г.Энгельс

Читать

27.12.21

Формирование коммуникативных навыков речи учащихся на уроках русского языка

рассмотреть развитие коммуникативных навыков речи учащихся на основе восприятия картин как наиболее продуктивном методе развития речи школьников. проанализировать теоретический аспект и актуальность темы; рассмотреть условия развития связной речи; развивать коммуникативно-речевые умения обучающихся на основе восприятия картин.

Автор:
Ваулина Ирина Николаевна учитель русского языка и литературы, МБОУ "СОШ №31", Кемеровская область г. Новокузнецк

Читать

11.12.21

Опыт работы

поделиться опытом работы. прорекламировать занятия степ-аэробикой на уроках физкультуры и соревнования по ней.

Автор:
Орлова Анна Сергеевна учитель физкультуры, Вятская Гуманитарная Гимназия с углубленным изучением английского языка, г. Киров, Кировская область

Читать

09.12.21

Открытый урок по родным языкам и фольклору коренных малочисленных народов Югры.

Расширить кругозор; развивать познавательный интерес к языку малочисленных народов Югры через ознакомление детей с фольклором и традициями народов Севера. 1. Познакомить детей с фольклорными народными музыкальными инструментами народов севера и их звучанием, продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями разных народов; обогатить словарный запас новыми терминами. 2.Развивать интерес к культуре северных народов. 3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость, активность, самостоятельность. Формировать у детей устойчивый интерес к народам, населяющим север, и их жизни. Воспитать доброжелательное отношение.

Автор:
Кучерина Оксана Евгеньевна учиетель иностранных языков, СОШ № 2, ХМАО-Югра, г.Белоярский

Читать

07.12.21

Конспект урока по теме: "Наш край. Камчатка"

Сформировать начальные представления учащихся о родном крае: географическое положение Камчатского края на карте России, природные зоны края, столицы края. Развивать умение работать с атласом «Люби и знай свой край» и дополнительной литературой. Развитие интереса к истории родного края. Воспитание уважения к людям труда. Воспитание гордости за свой край. Создать условия для ознакомления с картой края, с особенностями природы, разнообразием растительного и животного мира своего края; систематизации и расширения знаний учащихся о природе и хозяйстве своего края; определения границ знания и «незнания»; способствовать формированию представлений учащихся о родном крае; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к предмету «Окружающий мир» 1)Образовательная: формирование представлений о природе, растительном и животном мире, полезных ископаемых; карте родного края. 2)Развивающая: развивать основные мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение; умение работать с картой; расширять кругозор; 3)Воспитательная: воспитывать ценностное отношение к предмету «Окружающий мир»; любовь к своему родному краю.

Автор:
Колоскова Юлия Сергеевна учитель начальных классов, МАОУ "Средняя школа №1" , г. Петропавловск - Камчатский

Читать

23.11.21

Проектная деятельность младших школьников во внеурочной работе в условиях реализации ФГОС

Формирование эффективной модели организации проектной деятельности во внеурочное время. Изучить литературу по данному вопросу.

Автор:
Чурсина Ольга Михайловна учитель начальных классов, МБОУ "Прохоровская гимназия" Прохоровского района Белгородской оласти, Белгородская область, Прохоровский район, п. Прохоровка

Читать

23.11.21

Логопедическое занятие по постановке звука "С" и самоанализ занятия

Постановка звука «С» Образовательные задачи: - закреплять правильное выполнение артикуляционных уп¬ражнений; - развивать пространственную ориентировку, мелкую моторику; - знакомить с буквой «С». Коррекционно-развивающие задачи: - выполнять артикуляционные упражнения для звука «С» в полном объеме; - формировать длительность направленной воздушной струи; - формировать умение правильно произносить звук «С» с механической помощью и по подражанию; - развивать мимическую выразительность, память, внимание, целостное восприятие. Воспитательные задачи: - воспитывать интерес к занятию; - воспитывать зрительное, слуховое внимание и память, используя дидактические игры; - воспитывать стремление произносить звук правильно.

Автор:
Стельмах Светлана Назаровна учитель-логопед, МАОУ "КСОШ- ДС", г. Пыть-Ях

Читать

22.11.21

Сочинение

Умение передать смысл профессии мамы. Рассказать о профессии мамы

Автор:
Беляева Викторя ученица, МБОУ СШ 11, Новый Уренгой ЯНАО

Читать

21.11.21

Урок письма в 1 классе

Построение урока письма на уроках 1. Проводить подготовительную работу перед письмом элементов и букв; можно использовать графические диктанты, штриховку и обводку предметов, прорывание и вырывание предметов из бумаги т.д. 2. Учить читать письменный шрифт в обязательном порядке. 3. Учить приемам самоанализа, самооценки, самоконтроля. 4. Рационально использовать рабочую «Пропись».

Автор:
Челпанова Елена Леонидовна Учитель начальных классов Высшей категории, МБУ НОШ ЗАТО Звёздный, Пермский край, ЗАТО п.Звёздный

Читать

21.11.21

Урок письма в классе

Построение урока письма в классе 1. Обращать внимание на подготовку учеников к письму: соблюдение правильной посадки, положение ручки в руке, размещение тетради на плоскости стола и её продвижения во время письма, что в итоге будет способствовать профилактике нарушений осанки и зрения детей, повышению работоспособности, формированию чёткого, быстрого письма. 2. Использовать эффективные приемы для запоминания графического образа буквы и формирования навыка письма. 3. Обязательно демонстрировать образец начертания элемента, буквы с проговариванием непосредственно на уроке (использовать тактовый метод). 4. Проводить подготовительную работу перед письмом элементов и букв; можно использовать графические диктанты, штриховку и обводку предметов, прорывание и вырывание предметов из бумаги т.д. 5. Учить читать письменный шрифт в обязательном порядке. 6. Учить приемам самоанализа, самооценки, самоконтроля. 7. Рационально использовать рабочую «Пропись».

Читать

18.11.21

Программа внеурочной деятельности для 5 классов "Музыкальные острова" (с использованием логоритмики и пальчиковой гимнастики)

Развитие творческих способностей детей посредством разнообразных видов деятельности с использованием логоритмики и пальчиковой гимнастики. Развивающие: -развивать познавательную активность; -устойчивый интерес к действию; -внимание. память, творческое мышление. Образовательные: -формирование умственных умений и действий; -развитие музыкальных, творческих, коммуникативных способностей. Оздоровительные: -развитие моторики-общей, мелкой, артикуляционной; -развитие способности снимать эмоциональное напряжение.

Автор:
Вдовина Наталья Георгиевна учитель музыки, БОУ города Омска "Средняя общеобразовательная школа №77", РФ г. Омск

Читать