Социально-коммуникативное развитие
Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
16.10.17
Развлечение: "Путешествие по родной стране"
Формировать у детей представление о России, воспитывать чувство любви к своей родной стране. Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою Родину. Развитие творческих способностей детей.
Автор:
Лютикова Маргарита Валерьевна воспитатель, МАДОУ № 24, г. Томск
Развлечение: "Путешествие по родной стране"
Читать
15.10.17
Сценарий досуга для детей 2 младшей группы и их родителей «Урожай собирай»
Привлечение родителей к содержательному проведению семейного досуга 1. Познакомить родителей с содержанием и значением проводимой в детском саду работы.
2. Обеспечить атмосферу психологического комфорта детей и родителей в процессе совместной деятельности.
3. Закрепить знания детей об осени, ее явлениях, о дарах природы.Способствовать развитию связной речи.
4. Развивать у родителей интерес к совместной с детьми изобразительной деятельности
5. Закрепить у детей навыки организованного поведения, формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Автор:
Гейкина Олеся Михайловна Воспитатель, ГБОУ ООШ№4 С/п д/с " Буратино", Самарская область
Досуг для детей 2 младшей группы и их родителей «Урожай собирай»
Читать
13.10.17
Развлечение «Путешествие по родной стране»
Цели: Формировать представление о России и её символах. Воспитывать чувство гордости, патриотизма, любви и преданности к родной стране. Познакомить детей с понятием Родина, Отечество, формировать у детей представление о России как о родной стране, чувство любви к своей родной стране, закрепить название «Россия». Формировать уважительное отношение к государственным символам. Воспитывать чувство гордости за свой край, за свою Родину.
Автор:
Аёшина Ирина Никоаевна Воспитатель, МАДОУ №24, г. Томск
Формирование представления о России и её символах.
Читать
13.10.17
Взаимодействие детского сада и семьи
повышение психолого-педагогической компетентности воспитателей в сотрудничестве с родителями • Помочь воспитателям осмыслить возможности сотрудничества с родителями
• Освоить практически современные формы сотрудничества с родителями
• Расширить и углубить представления о психологии современной семьи
• Освоить современные подходы к планированию деятельности ДОУ по организации сотрудничества с родителями
• Освоить технологию интерактивного обучения взрослых
Автор:
Непомнящая Людмила Михайловна педагог-психолог, МКДОУ - детский сад "Теремок", Новосибирская область Новосибирский район п. Краснообск
Работа педагога-психолога с воспитателями детского сада по теме: «Взаимодействие детского сада и семьи»
Читать
13.10.17
Статья «Развивающая среда в воспитании детей раннего возраста».
• развитие ситуативно-делового общения с взрослыми и общение со сверстниками;
• формируются когнитивные процессы;
• происходит овладение пассивной и активной речью;
• становятся более определенными аффективная и волевая сферы, формируется самосознания.
Наблюдения показывают, что для психики ребенка этого возраста характерны:
• высокая зависимость от наглядной ситуации,
• психическое отражение функционирует в неразрывной связи с практическими действиями,
• выраженный аффективный характер направленности на внешний мир.
Организуя развивающую предметно- пространственную среду в группе детей разного возраста педагоги руководствуются возрастными и психологическими особенностями детей, в том числе и детям раннего возраста (2-3 лет,поскольку в них заключён ряд важнейших моментов, на которые педагог обращает своё внимание.
Автор:
Данилова Галина Николаевна Воспитатель, МБДОУ"Детский сад№20"Ромашка", город Новочебоксарск,Чувашская Республика
Статья «Развивающая среда в воспитании детей раннего возраста».
Читать
12.10.17
День Грамотности
Знакомство детей с Днем Грамотности Задачи:
- познакомить детей с праздником «Днем грамотности»;
-способствовать развитию устной речи детей, умению четко отвечать на поставленные вопросы;
-способствовать формированию потребности и стремления к знаниям.
-развивать любознательность и интерес к процессам и явлениям мирового масштаб
Автор:
Михайлова Эльза Калистратовна ВОСПИТАТЕЛЬ, МБДОУ "ЦРР-детский сад №156", Чувашская Республика г. Чебоксары
Сценарий
Читать
08.10.17
СТРАНА ЗНАНИЙ
- создать эмоционально-положительную атмосферу в детском коллективе;
- закрепить знания детей об эмоциях;
- продолжить формировать положительные эмоции с помощью улыбки;
- развивать память, мышление, умственные операции, мелкую моторику;
- формировать положительную учебную мотивацию;
- развивать чувство доброжелательности, сплоченности,
- развивать воображение и творческую фантазию.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ДЕТЕЙ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ
Автор:
НИКИТИНА ЕЛЕНА СЕРГЕЕВНА педагог-психолог, МАДОУ Д/С №11 ЁЛОЧКА, .Нягань ХМАО-Югра
Путешествие по стране знаний, для детей подготовительной к школе группы
Читать
07.10.17
"Роль педагога-воспитателя в формировании эмоционального благополучия детей дошкольного возраста"
Цель исследования - рассмотреть эмоциональное благополучие как основу психологического здоровья.
Гипотеза: предполагается, что для обеспечения эмоционального благополучия детей дошкольного возраста необходимо усовершенствовать подготовку педагога в дошкольных учреждениях, укрепить правовую базу, правоприменение по защите прав ребенка. 1.Выявить теоретические основы проблемы эмоционально-чувственной сферы ребенка, как основы его психологического здоровья.
2.Отобрать диагностические методики, направленные на выявление уровня эмоционального благополучия.
3.Апробировать программу по развитию положительных эмоций у детей дошкольного возраста в рамках ДОУ и семьи.
Автор:
Манукян Наира Кировна Воспитатель, МБДОУ д/с №16 "Колокольчик", г.Пятигорск
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ И ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Читать
24.09.17
Конспект игры-путешествия для детей среднего дошкольного возраста "По дороге в сказку"
Расширять представление детей об эмоциях, формировать умение передавать заданное эмоциональное состояние. Формировать у детей умение определять разные эмоциональные состояния у себя и окружающих его людей, развивать эмпатию, чувство ответственности за себя и других людей, формировать умение управлять собственным поведением (снимать напряжение, избавляться от негативных эмоций), развивать познавательные процессы.
Автор:
Семенова Лариса Владимировна педагог-психолог, МБДОУ "ЦРР-детский сад № 156" , город Чебоксары, Чувашская Республика
"По дороге в сказку"
Читать
19.09.17
Доклад «Использование здоровьесберегающих технологий в режимных моментах и в ООД»
• Приобщение детей к физической культуре
• Использование развивающих форм оздоровительной работы.
• Обеспечения и поддержания здоровья воспитанников на высоком уровне
• Формирование осознанного отношения ребенка к своему здоровью.
• Формирование умения поддерживать свое здоровье
• Поддерживание связи с родителями в работе валеологической направленности
• Просвещение взрослых в плане культуры здоровья.
Автор:
Баютова Тамара Ивановна воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Центр развития ребенка - детский сад № 13 города Кингисепп", Ленинградская область, г.Кингисепп
« Использование здоровьесберегающих технологий в режимных моментах и в ООД»
Читать
18.09.17
Особенности адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ
Информационная помощь родителям в период адаптации ребенка в дошкольном учреждении Осветить основные этапы и степени адаптации, охарактеризовать проблемы и эмоциональное состояние ребенка в указанный период, перечислить основные способы помощи ребенку в период адаптации.
Автор:
Рожко Юлия Александровна Педагог-психолог, МАДОУ №80, Хабаровский край г.Хабаровск
Особенности адаптации ребенка в дошкольном учреждении
Читать
Автор:
Меркулова Ольга Николаевна учитель-дефектолог (тифлопедагог) , МБДОУ "ЦРР - детсад №22 " г.Ливы, Орловская область
Трудности, возникающие у детей с нарушениями зрения в начале обучения в школе. Создание оптимальных условий для успешного обучения
Читать
11.09.17
Технология формирования социальной компетентности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения через использование элементов арт-терапии
теоретически обосновать и экспериментально проверить технологию формирования социальной компетентности дошкольников с нарушениями зрения через использование элементов арт-терапии. 1. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме формированиясоциальной компетентности детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения через использование элементов арт-терапии.
2. На основе определения критериев, показателей и уровней изучить исходный уровень сформированности социальной компетентности детей старшего дошкольного возрастас нарушениями зрения;
3. Разработать и реализовать комплекс занятий по формированию социальной компетентности детей старшего дошкольного возрастас нарушениями зрения, через использование элементов арт-терапии.
Автор:
Охременко Анна Александровна педагог-психолог, МАДОУ г. Нижневартовска ДС №17 Ладушки, г. Нижневартовск
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ
Читать
10.09.17
Лист поощрения
Вызвать у ребенка заинтересованность в совершении определенных поручений, действий, хорошем поведении. 1) Познакомить детей с конкурсами, соревнованиями (индивидуальными и групповыми)
2) Воспитывать в детях желание быть первым, лучшим, не подводить друзей, а также спокойно относиться к проигрышу в соревновании.
3) Воспитывать и отмечать в детях:
- доброжелательность
- доброту, вежливость, аккуратность
- оказание помощи сверстнику и взрослому
- любовь к природе, животным
- уважительное отношение к окружающему миру
- выполнение поручений
- проявление исследовательского интереса.
Автор:
Зайнуллина Любовь Николаевна Воспитатель, МБДОУ ЦРР ДС №51, г. Озёрск, Челябинская область
мотивация
Читать
Автор:
Кузнецова Наталья Юрьевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №134", город Воронеж
«Формирование у детей средней группы умений изменять свое ролевое поведение».
Читать
06.09.17
Игровые формы коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста
Изучение игровых форм коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста. 1. Анализ понятий «агрессивное поведение», «агрессивность» у детей в современной литературе.
2. Анализ понятия игровые формы коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста в современной литературе
3.Разработать программу занятий на основе игровых форм коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста по снижению уровня агрессивного поведения.
4.Изучить изменения уровня агрессивного поведения после проведения коррекционной программы.
Автор:
Боброва А.А., Шелепова Е.А. Воспитатели, ГБОУ школа№852, 3-е дошкольное отделение, г Зеленоград. к.1127
Игровые формы коррекции агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста
Читать
Автор:
Чернилина Светлана Петровна Воспитатель, МДОУ детский сад №39 "Золотой ключик", г.Серпухов
Особенности приобщения детей к народным традициям в соответствии с ФГОС дошкольного образования
Читать
29.08.17
Консультации для родителей "Адаптация"
Познакомить родителей с таким понятием как - адаптация. Рассказать о нарушениях в состоянии детей во время адаптации. Помочь как можно легко адаптировать ребёнка к детскому саду. Анализ поведения детей в первые дни пребывания в детском учреждении показывает, что этот процесс приспособления, т.е. адаптация к новым социальным условиям не всегда и не у всех детей проходит легко и быстро. У многих детей процесс адаптации сопровождается рядом, хотя и временных, но серьёзных нарушений поведения и общего состояния. К таким нарушениям относят:
• нарушение аппетита (отказ от еды или недоедание)
• нарушение сна (дети не могут заснуть, сон кратковременный, прерывистый)
• меняется эмоциональное состояние (дети много плачут, раздражаются).
Иногда можно отметить и более глубокие расстройства:
• повышение температуры тела
• изменения характера стула
• нарушение некоторых приобретённых навыков (ребёнок перестаёт проситься на горшок, его речь затормаживается и др.)
В консультации приведена информация, следуя которой родители и воспитатели сделают адаптационный период более лёгким и безболезненным.
Автор:
Латынцева Наталья Николаевна воспитатель, МБДОУ "Белоснежка", ЯНАО г. Ноябрьск
Консультация для родителей об адаптации детей к детскому саду
Читать
Автор:
Кирсанова Оксана Викторовна Воспитатель, МБОУ "Промышленновская СОШ №2", п.Промышленная
Духовно - нравственное воспитание детей дошкольного возраста
Читать
Автор:
Хамитова Ирина Тагировна воспитатель, МБДОУ "Белоснека", ЯНАО, Тюменсая область, г. Ноябрьск
рекомендации родителям
Читать
