Вопрос 1 из 10
Полное отсутствие голоса:
Вопрос 2 из 10
Изучение различных нарушений и дефектов речи и методов их коррекции:
Вопрос 3 из 10
Расстройство речи, проявляющееся в нарушении произношения звуков:
Вопрос 4 из 10
Воспитание и обучение детей с отклонениями умственного развития:
Вопрос 5 из 10
На этом этапе выявляется уровень актуального и перспективного развития на момент обследования и итогов наблюдений за деятельностью ребенка
Вопрос 6 из 10
На этом этапе осуществляется комплексное системное психолого-педагогическое изучение ребенка с учетом всех составляющих онтогенеза
Вопрос 7 из 10
На данном этапе возможно элементарное предметное — практическое обучение, которое должно соответствовать уровню психических возможностей ребенка, реализуется как в условиях семьи, так и в любом виде образовательного учреждения по выбору родителей:
Вопрос 8 из 10
Содержание данного этапа выдвигает задачи социально-эмоционального развития детей, особое внимание уделяется формированию элементарных умений по самообслуживанию и культурно-гигиенических навыков, развитию предметно-практической, игровой деятельности, стимулированию навыков коммуникации и общения, коррекции и развитию устной речи:
Вопрос 9 из 10
Теория построения рельефных рисунков и чертежей, применяемых в школе слепых в качестве учебно-наглядных пособий при обучении слепых детей рельефному рисованию, рельефному черчению (еж.) и др. учебным предметам:
Вопрос 10 из 10