Важная составляющая эффективной работы педагогов. Публикации, как вид обмена опытом, являются одним из критериев при присвоении первой и высшей квалификационной категории. Идея опубликовать свою статью появляется в результате желания поделиться своим опытом.
Особенности коррекционной работы в процессе преподавания вокала детям с ОВЗ Особенности коррекционной работы в процессе преподавания вокала детям с ОВЗ
Автор: Иванова Галина Николаевна преподаватель, МБУДО "Лениногорская ДМШ им. Н.М. Кудашева", город Лениногосрк
• вовлечение первокурсников в активную деятельность по организации досуга,
• знакомство и сплочение коллектива студентов, проживающих в общежитии,
• формирование в коллективе дружбы, согласия, комфорта, ощущения свободы и раскованности,
• формировать умение работать в группах,
• создавать эмоциональные ситуации радости, восторга, удивления,
• в ходе мероприятия донести до студентов информацию о правилах проживания в общежитии.
• сохранять и укреплять традиции общежития,
• способствовать укреплению основ дружбы и взаимопонимания,
• развивать творческие способности обучающихся,
• воспитывать у обучающихся культуру отдыха, чувство коллективизма и товарищества.
Автор: Землякова Екатерина Николаевна Воспитатель общежития, БУ "Междуреченский агропромышленный колледж", п.г.т.Междуреченский, Кондинский район, Тюменская область, ХМАО-Югра
Развить творческое воображение детей старшего дошкольного возраста через игры с песком.
Создать позитивный микросоциум, где каждый участник (взрослый и ребенок) может развить свои способности в процессе совместной деятельности.
Способствовать развитию взаимопонимания между детьми и родителями.
Развивать педагогическую компетентность родителей.
Автор: Чихунова Наталья Васильевна Воспитатель, МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 49, г. Ангарск
Овладеть технологией разработки темы, идеи и структуры мультимедийного (лонгрида, сайта) или любого другого учебного проекта.
1.Освоить творческие и технологические основы создания мультимедийных историй.
2.Сформировать представление о специфике жанра репортажа в условиях новых медиа, об отличиях оперативного мультимедийного онлайн-репортажа от других сетевых разновидностей репортажа.
3.Овладеть алгоритмом создания мультимедийной истории.
4.Уметь находить информационные поводов для соответствующего жанра и формата
Автор: Ганжа Анна Александровна педагог дополнительного образования, МАУ ДО ГДДЮТ, г.Нижний Тагил
раскрытие образа защитника Отечества А. Невского через произведения искусства. Образовательные:
1. Актуализировать знания об Александре Невском.
2. Познакомить с понятием «триптих» в изобразительном искусстве на примере триптиха «Александр Невский» П. Корина.
3. Дать понятие кантаты в музыке С. Прокофьева «Александр Невский».
4. Повторить трехчастную форму в музыке.
Развивающие:
1. Развивать навыки определения средств музыкальной выразительности.
2. Развивать навыки характеристики музыкального образа и образов изобразительного искусства.
3.Развивать умения высказывать свою точку зрения, вести аргументированный разговор, делать выводы на основе анализа материала.
Воспитательные:
1. Воспитывать любовь к своей Родине, гордость за ее культурно- историческое наследие, стремление сберечь и сохранить его для потомков.
2. Воспитывать интерес к истории России, к творчеству композиторов и художников, воспевающих доблесть и патриотизм
Автор: Белодедова Татьяна Вячеславовна учитель музыки, МАОУ СОШ №2, Саратовская область, город Балаково
Привлечь внимание педагогов к теме психосоматического здоровья в процессе их профессиональной деятельности 1) Рассмотреть разные точки зрения на проблему психосоматического здоровья человека;
2) Показать факторы и условия возникновения психосоматических заболеваний педагогов;
3) Сформулировать рекомендации по профилактике психосоматических проявлений у педагогов в процессе их профессиональной деятельности
Автор: Перова Анна Владимировна педагог-психолог, МБДОУ детский сад №45 "Сказка", Московская область, Ленинский район, пос. Развилка
Готов ли педагог в меняющемся мире воспитать достойного гражданина и патриота своей страны? Какие качества педагогам особенно важны и необходимы сейчас?
Автор: Салтхуцишвили Майя Кимовна старший методист, МБУ ДО ДДТ № 3, г.Иваново
Дать учащимся более глубокие знания о художественных направлениях к. XIX- н. XX. Сформировать умение выражать своё настроение выразительными средствами композиции, через умение фантазировать. 1.Обучающие.
-познакомиться с новым понятием - «абстракция»;
-повторить выразительные средства композиции;
-учиться выражать эмоциональное состояние или настроение находить определенные образы в хаотичности линий, дополняя их цветом;
2. Развивающие.
- развивать художественное и абстрактное мышление, фантазию.
3.Воспитательные.
-воспитывать усидчивость, интерес к сложному предмету, аккуратность в работе.
Автор: Кузнецова Татьяна Николаевна учитель ИЗО, МБОУ СОШ № 13 С "Углубленным изучением предметов эстетического цикла", ЯНАО город Ноябрьск
Выявление и последующее развитие способностей у одаренных детей. Своими задачами предпрофессиональные программы ставят развитие у подрастающего поколения понятия культуры и культурных ценностей, формирование эстетических установок и вкуса, приобретение творческого опыта.
Автор: Кузнецова Нурия Хамзаевна Преподаватель, МБУ ДО ДШИ № 4, г. Ульяновск
Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы. Патриотическое воспитание обучающихся в школе - одно из главных составляющих воспитательного процесса образовательного учреждения.
Автор: Кузнецова Нурия Хамзаевна Преподаватель, МБУ ДО ДШИ № 4, г. Ульяновск
Пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать приобщению семьи к физкультуре и спорту. Организация здорового отдыха семьи.
1. Привить детям интерес к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
2. Развивать ловкость, силу, подвижность, активность, смекалку, внимательность.
3. Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности и взаимопонимания в семье.
Автор: Лушпа Людмила Петровна Социальный педагог, ГКУ СО КК "Белореченский СРЦН", с. Великовечное. ул. Почтовая, 46
Обучать правилам дорожного движения, формировать у детей навыки безопасного поведения на дорогах, учить ориентироваться в пространстве, различать дорожные знаки. - закрепить знания о правилах дорожного движения;
- развивать внимание, координацию движений, ловкость, быстроту;
- воспитывать умения работать в команде, внимательность бережное отношение к себе и окружающим. желание знать и соблюдать правила ПДД.
Автор: Лушпа Людмила Петровна Социальный педагог, ГКУ СО КК "Белореченский СРЦН", с. Великовечное. ул. Почтовая, 46
Осветить актуальность проблемы устройства ребёнка в замещающую семью
-создание комфортных психологических условий с первого дня пребывания ребенка в учреждении;
- сопровождение командой специалистов ребенка и семейного окружения;
- единство целей и задач специалистов, работающих с ребенком в отношении жизнеустройства;
- оказанию своевременной профессиональной помощи принимающей семье как средство профилактики предотвращения отказа от ребенка.
Автор: Харлак Светлана Юрьевна социальный педагог, ГБУ ЦССВ "Берег надежды", г. Москва
Цель – активизировать максимальное количество усваиваемых слов, научить школьников выбирать нужное слово, правильно и уместно использовать его в речи и грамотно писать Словарная работа проводится на уроках русского языка и способствует развитию лексической стороны речи учащихся, грамматическому ее оформлению, развитию орфографической зоркости
Автор: Курочкина Людмила Викторовна учитель, ГКОУ «Школа № 2124 «Центр развития и коррекции», Москва
обмен опытом преподавания английского языка в старших классах при подготовке к ЕГЭ рассмотреть процесс обучения чтению с полным пониманием текста
выявить проблемы у школьников в данном виде чтения
предложить пути их решения
Автор: Ковалева Наталья Александровна учитель английского языка, ГБОУ СК "Гимназия № 25", г. Ставрополь
показать, что в современной системе дополнительного образования метапредметность воспринимается не как нечто новое, что необходимо «внедрять», а как естественная основа для выстраивания образовательной деятельности. на примере конкретного объединения социально-гуманитарной направленности представить результативный опыт
Автор: Паскевич Наталья Яковлевна педагог дополнительного образования, МУ ДО "Малая академия", г.Краснодар