Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва
sandwich-btn

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

97819

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 19.06.2024 года.

Nomination bg
ms-1
ms-2
ms-3
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Важная составляющая эффективной работы педагогов. Публикации, как вид обмена опытом, являются одним из критериев при присвоении первой и высшей квалификационной категории. Идея опубликовать свою статью появляется в результате желания поделиться своим опытом.

Сценарий выпускного вечера 2023

творческое подведение итогов обучения выпускников во "Дворце творчества детей и молодежи" Поблагодарить педагогов за работу Умение анализировать информацию Проявить свои знания, умения , навыки, активную жизненную позицию при составлении поздравлений.

Автор:
педагог - организатор, ГБОУ ДО РМЭ "Дворец творчества детей и молодежи", Республика Марий Эл, г.Йошкар - Ола

Читать

История пуговки "Пуговка - раз, пуговка - два, пуговка..."

Привлечь интерес к самым обычным вещам без которых невозможна жизнь человека. 1. Знакомство с историей пуговки. 2. Изучение её функций во времени. 3. Современные пуговицы. 4. Выполнение творческих работ и использованием пуговиц.

Автор:
учитель биологии и химии , учитель истории и обществознания, МБОУ "Школа № 29", Нижний Новгород

Читать

Мир математики

Воспитание интереса к предмету математики через использование игровых форм. Развитие внимания и сообразительности, логического мышления, формирование коммуникативных навыков, волевых качеств личности 1. Повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор. 2. Углубить представления обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни. 3. Развитие у обучающихся умений работы с учебной информацией. 4. Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой.

Автор:
учитель матаматики, МБОУ "ШИООО", д.Харампур

Читать

Сценарий "А5а дойдуну кемускээччилэр куннэринэн"

: уол о5о кыра эрдэ5иттэн а5атын холобуругар тереебут-уескээбит дойдутун, таптыы улаатарын ситиьии. 1) Уолу куустээх, хорсун, туохтан да толлубат буоларыгар патриотическайдык иитии. 2) Уол о5ону этин-хаанын сайыннарыы. 3) О5о иитиитигэр а5а оруолун урдэтии. 1) Уолу куустээх, хорсун, туохтан да толлубат буоларыгар патриотическайдык иитии. 2) Уол о5ону этин-хаанын сайыннарыы. 3) О5о иитиитигэр а5а оруолун урдэтии.

Автор:
Воспитатель, МБДОУ "Детский сад" Тускул" , Верхневилюйский улус(район) с.Далыр

Читать

«Герои русских сказок» - открытое занятие

Цель занятия: закрепление навыков выразительной речи посредством игровой деятельности с элементами театрализации. Задачи: (воспитательные, развивающие, образовательные) 1. Воспитывать интерес к устному народному творчеству: сказкам, загадкам; 2. Способствовать развитию фантазии у детей, умению выразительно, эмоционально говорить, используя образ сказочного персонажа; 3. Продолжать учить согласовывать движения и речь, развивать речь учащихся через активизацию мелкой моторики; 4. Познакомить с народными традициями

Автор:
педагог дополнительного образования, МБУ ДО ДТ "Вектор", г. Новокузнецк, Кемеровская область, Кузбасс

Читать

Дополнительная общеобразовательная общеразвавающая программа , естественнонаучной направленности, по экологии

: Формирование интереса к естественным наукам, самореализации и развитию творческих способностей обучающихся через проектно-исследовательскую деятельность. Образовательные:  расширить и углубить знания, умения и навыки обучающихся по биологии и экологии через проектно-исследовательскую деятельность, изучая природу родного края, среды обитания, пути их рационального использования и охраны;  сформировать у обучающихся научное продуктивное мышление, которое улучшит понимание школьных предметов и поможет в будущей жизни;  сформировать навыки исследовательской и научной работы через практику;  научить пользоваться научно-популярной и справочной литературой, в том числе интернет-источниками;  обогатить, конкретизировать и систематизировать экологические представления обучающихся;  повысить уровень образованности в области экологии, биологии, зоологии среди обучающихся, формирование экологической культуры населения;  активизировать познавательную и творческую деятельности при обучении основам экологии;  формировать знания о животных и растениях ЯНАО;  формировать умения публичных выступлений, при защите проектов, исследовательских работ.  обучать обрабатывать результаты исследования, с использованием ИКТ;  достижение планируемых результатов освоения программы через организацию деятельности с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ).  формировать коммуникативные навыки у обучающихся;  достижение планируемых результатов освоения программы через организацию деятельности с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Развивающие:  развивать наблюдательность, память, внимание, способности обучающихся к самостоятельному решению возникающих проблем;  развивать познавательную активность;  развивать умение ориентироваться в информационном пространстве;  развивать интерес к экологической ответственности;  развивать эстетические, нравственные суждений по экологическим вопросам;  развивать логическое мышление, умение правильно обобщать данные и делать выводы, сравнивать;  развивать креативное и продуктивное мышление Воспитательные:  воспитать экологические ценностные;  воспитать ответственного отношения к здоровью, природе, жизни;  воспитать чувство гуманизма, коллективизма, взаимопомощи, отзывчивости.

Автор:
педагог, МБОУ ДО "Тазовский районный Дом творчества", Россия

Читать

Россия-мы дети твои! (разработка классного часа)

Пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа, важности сохранения единства. Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну. - воспитывать интерес школьников к родной стране, желание больше узнать о ее природе, о том, как описывается природа в поэзии, изобразительном искусстве, музыке и видеофильмах; – воспитывать патриотические чувства – осознание своей гражданской идентичности, любви к многообразию и красоте природы Родины; – развивать творческие способности – выполнять задания на развитие воображения, фантазии, выразительно читать поэзию.

Автор:
учитель английского языка, ГБОУ гимназия №63, г. Санкт-Петербург

Читать

Рабочая программа по истории

Целью школьного исторического образования является формирование и развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества. - формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; - овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе; - воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; - развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; - формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Автор:
Учитель истории и обществознания, МБОУ "СШ № 39", г. Смоленск

Читать

Урок по предмету «Окружающий социальный мир», 1 класс Тема: «Профессии. Водитель)».

формирование представлений о профессии водитель. - Знакомить учащихся с профессией водитель. Закреплять названия транспортных средств. Активизировать в речи слова: кабина, водитель. - Развивать дифференциацию цвета (красный, желтый, зеленый), зрительное восприятие. развивать мышление, внимание, память; - Воспитывать умение правильного поведения в автобусе, уважение к труду водителя.

Автор:
учитель, КГБОУ "Барнаульская общеобразовательная школа - интернат № 5", г. Барнаул

Читать

Работа над книгой с детьми попавшими в трудную жизненную ситуацию

Выявить значение совместной работы с книгой на детей попавших в трудную жизненную ситуацию. 1. Определить формы и методы работы над книгой с детьми, нуждающихся в социальной поддержке. 2. Наблюдение за детьми во время работы с книгой. Определить степень влияния художественной литературы на общее поведение ребёнка.

Автор:
Заведующий отделения, МКУ "Центр Семья", 652870,Кемеровская область, город Междуреченск, проспект Коммунистический, дом № 5.

Читать

«Учительство и наставничество – родственные понятия»

Основная цель работы наставника – это обеспечение быстрого и эффективного включения молодого специалиста в образовательный процесс, его активного участия в деятельности и развитии учреждения. - Помощь в оказании опытному педагогу увидеть и наметить новые перспективы в сфере своей педагогической деятельности; - Стремление к самосовершенствованию.

Автор:
МБУ ДО ДШИ № 4, МБУ ДО ДШИ № 4, г.Ульяновск, проспект Гая, д.6

Читать

«Патриотическое воспитание подрастающего поколения»

Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы. - воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, школе, улице, городу; - формирование бережного отношения к природе и всему живому; - воспитание уважения к труду; - развитие интереса к русским традициям и промыслам; - формирование элементарных знаний о правах человека; - расширение представлений о городах России; - знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); - развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; - формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Автор:
МБУ ДО ДШИ № 4, МБУ ДО ДШИ № 4, г. Ульяновск, проспект Гая, д.6

Читать

"Формирование функциональной грамотности на уроках родной русской литературы через способы и приёмы смыслового чтения"

создание условий для формирования читательской грамотности обучающихся 5-11 классов, способных успешно решать образовательные задачи и стать мотивированными членами общества. научить осознанному чтению, выделяя главную мысль текста и его частей;  развивать потребность в самостоятельном инициативном чтении;  формировать способности извлекать из текстов интересную и полезную информацию, интегрировать и интерпретировать её;  развивать умения высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении;  выработать умение работать с разными источниками информации (на бумажных и электронных носителях)

Автор:
педагог, ГБОУ РМЭ "Школа-интернат г.Козьмодемьянска "Дарование", 425350 Республика Марий Эл г..Козьмодемьянск

Читать

Нейропсихологический подход в работе учителя - дефектолога

Создать условия для развития высших психических функций у детей с особыми возможностями здоровья. - Развивать высшие психические функции опираясь на нейропсихологический подход. - Развивать познавательный интерес, через игры и упражнения с элементами нейропсихологического подхода. - Развивать мелкую моторику используя игры с мячом.

Автор:
учитель - дефектолог, МКДОУ д/с № 507 " Городовичок", г. Новосибирск

Читать

Проблемы формирования пространственного мышления в дизайн-образовании

Основной целью концепции развития дизайна в Российской Федерации является развитие дизайна как проектной художественно-технологической деятельности по формированию гармоничной предметно-пространственной среды. Дизайн чаще всего имеет дело с формой, объёмами, поэтому в процессе обучения особое внимание должно быть уделено проблеме формообразования. «Форма» – одно из основных средств, используемых при создании дизайн-объекта. Проблема формирования пространственного мышления в дизайн-образовании в статье рассмотрена на примере учебной дисциплины «Формальная композиция», которая занимает особое место в подготовке специалистов в сфере создания предметно-пространственной среды. При разработке методики преподавания курса «формальная композиция» у студентов специальности «дизайн» следует учитывать специфику творческой работы студентов, заключающуюся в перевоплощении реальных форм и предметов объективной действительности в условные плоскостные изображения, сопровождающиеся порой активной трансформацией и деформацией объекта, с его гиперболизацией или полным отказом от отдельных свойств натуры. При обучении будущего дизайнера необходимо развитие профессиональных компетенций, освоение методов профессиональной деятельности и мышления. В данной статье обозначены проблемы процесса формирования пространственного мышления у студентов 1-2 курсов направления подготовки «Дизайн», выявлены причины появления данной ситуации в современном образовании, обобщен педагогический опыт оперирования пространственными образами, намечены пути выхода из создавшейся ситуации на практике.

Автор:
Доцент кафедры культурологии и дизайна , ПДО высшей квалификационной категории , МБУ ДО ДДТ Ленинского р-на, ГОУ ВПО "Уральский Федеральный Университет им. Первого Президента России Б.Н.Ельцина", Екатеринбург

Читать

Литературный час "Мир волшебных сказок"

Научить детей работать в команде, развивать интеллектуальные способности, закрепление прочитанного произведения, развивать смекалку. Популяризация детской книги, научить детей на поступках героев сказок различать добро и зло, воспитывать в детях чувство взаимовыручки.

Автор:
заведующая библиотекой, ГБОУ СО "Школа-интернат АОП №4 ", г. Саратов

Читать

РЕФЛЕКСИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НА ЗАНЯТИЯХ ИЗО

Для чего нужна рефлексия в обучении? Научить учащихся формулировать получаемые результаты в обучении, переопределять цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный путь.

Автор:
преподаватель отдела изобразительного искусства , МАУ "Школа искусств", г. Когалым, ХМАО-Югра, Тюменская область,

Читать

Конспект подгруппового логопедического занятия «В гости к Лунтику и его друзьям.»

1.автоматизировать звуки Л, ЛЬ в словах, чистоговорках, предложениях; 2.формировать лексико-грамматический строй речи; 3.активизировать и обогащать словарный запас. Коррекционно-развивающие: 1.развивать мелкую и артикуляционную моторику; 2.развивать воображение, мышление. Воспитательные: 1.воспитывать дружелюбное отношение между собой 2.формировать навыки сотрудничества

Автор:
Учитель-логопед, МБДОУ детский сад №12, г.Крымск

Читать

Совместная работа семьи и детского сада по воспитанию и развитию детей с нарушением зрения

формирование у родителей понимания своей роли в развитии, воспитании ребенка с нарушенным зрением научить родителей требованиям организации жизни ребенка дома

Автор:
учитель-дефектолог (тифлопедагог), МБДОУ "Ручеёк", ЯНАО, г. Ноябрьск

Читать

«Профессиональное развитие педагога дополнительного образования в современных условиях посредством самообразования»

скоординировать деятельность педагогов на саморазвитие и самосовершенствование профессиональных компетенций. • мотивировать педагогов на профессиональное саморазвитие и самосовершенствование через сознательную самостоятельную познавательную деятельность; • провести самодиагностику готовности к самообразованию познакомить педагогов с технологией организации самообразования; • содействовать самоопределению педагогами личностной траектории развития и самосовершенствования; • Вовлечь педагогов в коллективную деятельность, развивать умение и желание взаимодействовать друг с другом для решения нестандартных ситуаций. • Создать благоприятные условия для общения и взаимодействия педагогов.

Автор:
методист, МБУДО "ЦРТДиЮ" , Россия, Смоленская область, г.Рославль

Читать

Наши новости:

Разместить свою публикацию