Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

37418

Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

Все публикации

28.01.18

Академический хор как основа вокального мастерства

Решение основных вопросов, возникающих перед дирижёром в процессе работы над хоровым произведением от первого знакомства и становления исполнительского замысла до его реализации в процессе репетиционной работы. Выявление зависимости качества хорового звучания от глубокого певческого дыхания, высокой позиции, чёткого слова, артикуляционных приёмов и формирование окраски голосов.

Автор:
Ермолаева Нина Васильевна преподаватель отделения хора и вокала, МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БЛАГОВЕЩЕНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН, РБ, г. Благовещенск

Читать
27.01.18

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНО-ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Теоретическое обоснование и практическая проверка системы работы по развитию эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкально-театрализованной деятельности. 1. Провести теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической литературы по проблеме развития эмоциональной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста в процессе музыкально-театрализованной деятельности. 2. Выделить критерии, показатели и уровни эмоциональной отзывчивости у старших дошкольников. 3. Разработать и внедрить систему работы по развитию эмоциональной отзывчивости в процессе музыкально-театрализованной деятельности. 4. Выполнить анализ результатов работы по развитию эмоциональной отзывчивости у старших дошкольников в процессе музыкально-театрализованной деятельности.

Автор:
Нестерова Наталья Борисовна музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №9 "Росинка", город Шадринск, Курганской области

Читать
27.01.18

Развивающий подход и его роль в воспитании и социализации младших школьников с умственной отсталостью

Совершенствование работы по развитию и воспитанию способностей детей с УО (ИН) посредством современных форм воспитательного воздействия. Применение развивающе-образовательных технологий в контексте требований ФГОС.

Автор:
Таирова Светлана Викторовна Воспитатель, КГКОУ ШИ 11, Хабаровский край, п.Ванино

Читать
27.01.18

«Правописание слов с разделительным твёрдым знаком»

Самостоятельно сформулировать правило правописания слов с разделительным твёрдым знаком. Формировать способность к написанию Ъ в словах. Закреплять знаний о написании слов с разделительными ъ и ь знаками. Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль, умение правильно писать слова с разделительными ъ и ь знаками , умение работать в паре, умение работать с информацией, систематизировать знания,выделять сущность объектов, интерес к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слушать и понимать других, Формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

Автор:
Ковалева Ирина Ивановна учитель начальных классов, МБОУ "СОШ № 5" , город Обнинск

Читать
26.01.18

Что такое «воспитание» в коррекционном учреждении.

знать мотивы и ведущие виды деятельности каждой возрастной группы; учитывать особенности характера и недостатки ребенка; знать структуру дефекта, механизмы его возникновения, влияющие на формирование личности ребенка; постоянно наблюдать, отслеживать динамику, изменение, устранение или нейтрализацию его недостатков, возможностей и способностей. потребность во внешних впечатлениях, которая реализуется при участии взрослого, его поддержка и одобрение, что способствует созданию климата эмоционального благополучия; настойчивое стремление стать школьником: познавательная потребность, потребность в общении, принимающая форму желания выполнять важную общественно значимую деятельность, имеющую значение не только для него самого, но и для окружающих взрослых.

Автор:
Егорова Мария Александровна воспитатель, ОГКУ Новодольский детский дом "Остров детства", р.п.Базарный Сызган

Читать
26.01.18

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Любимые игрушки»

Цели: Образовательные; - продолжать развивать интерес к стихотворениям; - расширять и обогащать словарь; - продолжать учить осмысливать, что такое хорошо и что такое плохо; - развивать память, мышление, воображение, зрительное восприятие; - пробуждать детей к решению проблемных ситуаций, выполнять простые поручения с игрушками самостоятельно или с помощью воспитателя.

Автор:
Братухина Гульсина Хайрудиновна воспитатель, ЛГ МАДОУ ДСОВ № 4 «Золотой петушок», г. Лангепас ул. Мира 7 А

Читать
25.01.18

Подгрупповое занятия в подготовительной группе для детей с ТНР НОД « Разбуди солнышко»

Цель: обучение грамоте в игровой форме. Задачи: Коррекционно - образовательные: • Обогащение и систематизирование у детей полученных знаний о звуках, буквах, словах, предложениях. Коррекционно – развивающие: • Развитие фонематического анализа и синтеза слов различной звукослоговой структуры, совершенствование фонематических представлений. • Формирование навыка чтение слов, коротких предложений. • Закрепление умения находить слова с заданным слогом (1,2, 3). • Совершенствование умения составлять из слов предложения. • Расширение словаря прилагательных. • Развитие зрительного и слухового восприятия. Коррекционно – воспитательные: • Воспитание интереса к чтению.

Автор:
Лихошапко Анжелика Ивановна учитель-логопед, город Мурманск МБДОУ№130, город Мурманск

Читать
24.01.18

Игра - путешествие "Права детей"

формирование системы правовых знаний; развитие умения определять свою личностную позицию; обучение подростков основам юридических знаний. формирование системы правовых знаний; развитие умения определять свою личностную позицию; обучение подростков основам юридических знаний.

Автор:
Лахтачёва Инесса Викторовна учитель начальных классов, МБОУ СОШ №1, Кемеровская область, г. Калтан

Читать
23.01.18

Разработка игровых занятий для детей раннего возраста на основе современных методов организации игровой деятельности.

Развитие детей раннего возраста на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий и адаптация ребенка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение. 1.Оказание содействия в социализации детей раннего дошкольного возраста на основе организации игровой деятельности. 2. Ознакомление родителей и специалистов дошкольных образовательных учреждений с современными видами игровых средств обучения.

Автор:
Орлова Надежда Юрьевна воспитатель, ГБОУ Школа № 641 имени С. Есенина, город Москва, Волгоградский проспект, дом 92 корпус 2

Читать
22.01.18

Пособие "Колобок" по профориентации для младших дошкольников.

Цель: способствовать формированию у детей младшего дошкольного возраста эмоционального отношения к миру профессий, обогащать и конкретизировать представления детей о рабочих профессиях, воспитывать к ни пособие предназначено для детей младшего дошкольного возраста,направлено на формирование интереса ребенка к рабочим профессиям - воспитывает уважительное отношение к профессии- строитель через сказку. Знакомит детей с профессией «строитель», сих профессиональными действиями, с инструментами- помощниками строителя. Воспитывает уважение и интерес к труду взрослых, к традициям народной культуры.  Помогает активизировать речь, обогащать и расширять словарный запас.  Расширяет интерес детей к жителям леса, к природе родного края, знакомит с правилами поведения в лесу.  В книжке представлены задания для детей способствующие развитию мелкой моторки рук.

Автор:
Белова Татьяна Александровна воспитатель, МБДОУ детский сад комбинированного вида "Родничок" СП № 139, Свердловская область, г. Нижний тагил

Читать
22.01.18

Методическая разработка « Учим детей сочинять стихи»

Формирование у детей навыков словоупотребления, любовь к родному языку ,усилить языковое чутьё, внимание и живой интерес к художественному слову Создать атмосферу радости, праздника, желания «играть « со словом. Развитие способностей у детей проявлять самостоятельность и активность. 1. Формировать интерес к художественному слову 2. Развивать фонематический слух, чувства ритма, поэтического чутья. 3. Учить сочинять собственные стихи. 4 .Создавать творческую атмосферу в работе с детьми по речевому развитию . 5. Обучать детей умению сравнивать, наблюдать, фантазировать. 6. упражнять в умении использовать метафоры. 7. Знакомить с построением стихотворений. Научить чувствовать ритм, рифму. 8. Воспитывать умение передавать эмоциональное состояние человека в разных ситуациях

Автор:
Ильиных Мария Юрьевна воспитатель, МАДОУ № 171 " Центр развития ребенка-детский сад", г.Кемерово

Читать
22.01.18

НОД "Игрушки"

Цель: - продолжать учить составлять рассказ-описание об игрушке с опорой на схему. Задачи: - активизировать словарь по теме «Игрушки», совершенствовать грамматический строй речи; - развивать слуховое и зрительное восприятие; - развивать способность эмоционально откликаться на музыкальные произведения; - воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Автор:
Иванова Елена Владимировна Воспитатель, МАДОУ детский сад "Колосок", НСО, Новосибирский район п.Краснообск

Читать
22.01.18

Практические рекомендации по использованию самомассажа детьми с речевой патологией в условиях ДОУ

Цель: Формирование навыков логопедического самомассажа у детей с речевыми патологиями. 1.Формирование у детей представлений о логопедическом самомассаже, об основных этапах его проведения. 2. Активизиция мыщц головы, шеи, туловища посредством физминуток. 3. Активизиция мыщц пальцев рук. 4. Активизиция мышц лица (щёк, губ), 5. Закрепление представлений у детей о приемах самомассажа мышц языка, используя игровые приемы.

Автор:
Жаркова Ольга Анатольевна учитель-логопед, МБДОУ д/с № 2, город Красногорск, М.О.

Читать
22.01.18

Преемственность в обучении начального и среднего звена

Анализ методических условий, реализующих преемственность между образовательными ступенями. Представить краткий теоретический материал по проблеме преемственности в обучении. Сформировать основные проблемы преемственности начальной и основной школы.

Автор:
Новгородцева Галина Николаевна Учитель, МКОУ Старозятцинская школа-интернат, Удмуртская Республика, Якшур-Бодьинский район, д.Варавай

Читать
22.01.18

Вода и ее превращения

познакомить детей с водой научить свойствам воды,развить интерес к свойствам воды, воспитать бережливое отношение к воде

Автор:
Павлюкова Ирина Олеговна воспитатель, ГБОУ школа 1797 " Богородская", г.Москва

Читать
20.01.18

Использование современных педагогических здоровьесберегающих технологий на уроках русского языка и литературы

организация образовательного пространства на всех уровнях, при которой качественное обучение, развитие, воспитание учащихся не сопровождается нанесением ущерба их здоровью. - создание комфортных условий для учебы, чтобы уроки, а также внеклассные мероприятия рождали в каждом ребенке положительные эмоции, благотворно влияли на их здоровье; - формирование у обучающихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья; - знакомство учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации.

Автор:
Кирилова Юлия Владимировна преподаватель русского языка и литературы, ГБПОУ МО "Московский областной медицинский колледж №3" Шатурский филиал, г.Шатура

Читать
20.01.18

Методическая разработка повторительно - обобщающего урока истории

• актуализация знаний через решение проблемных задач; • повторение изученного материала ; • изучение нового материала на семинарском занятии на основе создания и демонстрации авторского продукта. Через решение творческих и проблемных задач активизировать познавательную деятельность учащихся; продолжать формирование в обучающихся навыков самообразования, а именно: • работы с учебной, дополнительной литературой, электронными источниками информации; • использования коммуникационных технологий для создания авторского продукта; • формулировки творческой задачи и ее практической реализации; • умения представлять результаты собственной интеллектуальной деятельности.

Автор:
Кузнецова Наталия Николаевна учитель истории и обществознания, Моу средняя школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов, г.о. Жуковский, ул. Дугина,д.5

Читать
20.01.18

КЛАССНЫЙ ЧАС В 4 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «УЧИМСЯ РАЗРЕШАТЬ КОНФЛИКТЫ»

Цель: формировать конфликтную компетентность, научить учащихся выходить из конфликтной ситуации Задачи: Образовательные: • формирование представлений о различных вариантах человеческого общения; • ознакомление учащихся с понятием «конфликт» Развивающие: • развитие познавательного интереса учащихся; • развитие толерантности Воспитательные: • воспитание уважительного отношения к окружающим людям.

Автор:
Кузнецова Нина Васильевна учитель начальных классов, МБОУ СОШ №2 с. Новосысоевка, с. Новосысоевка, Приморский край, Яковлевский район

Читать
20.01.18

Конспект НОД "Путешествие Колобка в гости к Самовар Самоварычу"

Цель: Формирование навыков общения, развитие творческой активности и познавательной деятельности, реализация стремления к коллективному сотворчеству, к налаживанию коммуникативных связей, к эмоциональному удовлетворению. Задачи: Воспитательные: воспитывать любовь народной культуре, интереса к традициям русского народа, к истокам народного творчества. Развивающие: развивать речь детей, творческие способности детей, любознательность через освоение новых интересных фактов. Образовательные: познакомить детей с происхождением самовара и традицией русского гостеприимства, устройством самовара, чтить и уважать традиции русского народа.

Автор:
Березовская Ирина Владимировна воспитатель, МБДОУ №4 "Светлячок", Владимирская область, Селивановский район, пос. Красная Горбатка

Читать
20.01.18

МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

Учить детей при пере¬счете согласовывать числительное с существительным в роде, числе и падеже; различать процесс и итог счета. Познакомить детей с цифрой 9. Учить детей устанавливать равенство из неравенства двумя способа¬ми (либо убирая от большей группы один предмет, либо прибавляя один предмет к меньшей). Показать детям, как образуется количественная группа, называемая числительным девять, с использованием предметов, назва¬ния которых существительные мужского рода. Учить детей при пере¬счете согласовывать числительное с существительным в роде, числе и падеже; различать процесс и итог счета. Познакомить детей с цифрой 9. Учить детей устанавливать равенство из неравенства двумя способа¬ми (либо убирая от большей группы один предмет, либо прибавляя один предмет к меньшей). Тренировать детей в устном счете до девяти (игра «Волшебная палочка»). Учить детей считать звуки с закрытыми глазами (счет на слух). Учить детей ориентироваться на листе бумаги, закреплять представ¬ления о знакомых формах.

Автор:
Тарасова Александра Алексеевна Воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение " Детский сад №18 "Кораблик", Московская обл. Ленинский р-н поселок Развилка

Читать

Способы оплаты

Линии