Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

46154

Nomination bg
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

Все публикации

30.11.18

"Город, который знаю Я"

Закрепить знания детей и подростков о скульптурных и архитектурных объектах города Югорска. 1.Повышение мотивации обучения; 2. Формирование нравственных и эстетических ценностей, гражданско-патриотического сознания и познания культурно-исторических традиций родного города. 3.Воспитание средствами изобразительного искусства любви к родному городу и чувства ответственности за его красоту и богатство.

Автор:
Шишигина Любовь Анатольевна преподаватель, МБУ ДО "Детская школа искусств", г. Югорск ХМАО

Читать
29.11.18

Методическая разработка мероприятия, посвященного Дню Героев Отечества «ДОБЛЕСТЬ ВО ВСЕ ВРЕМЕНА»

1.Формировать духовно-нравственные и патриотические чувства через обращение к истории Отечества., к памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.,осуществляя воспитание детей на основе изучения истории своей семьи и своей страны. 2. Формировать представление о том, что всем людям на Земле нужен мир. 3. Развивать и воспитывать эмоционально-чувственную сферу школьников: позитивные эмоции и чувства любви и гордости, самовыражения и сопричастности к славной истории Родины. • имеют знания о легендарном прошлом нашей Родины; • -знакомы с произведениями поэтов, писателей и художников на военную тематику; • имеют представление о памятных местах, связанных с героической историей России; • знают имена земляков-героев, героев в своих семьях; - правильное отношение к войне «Худой мир лучше доброй ссоры».

Автор:
Вильгаук Галина Васильевна учитель, МОУ "Подовинновская СОШ", с.Подовинное, Октябрьский район,Челябинская область

Читать
29.11.18

План-конспект урока-экскурсии "Основной закон страны - Конституция"

Цель урока: • Формировать знания о том, что Конституция основной закон государства, который надо соблюдать. • Дать разъяснение понятия «Конституция». • Развивать познавательный интерес к происходящим событиям в стране. Задачи урока: Образовательная: Ознакомить учащихся с основными положениями Конституции РФ. Воспитательная: Развивать у обучающихся понимание создания социальной структуры государства в соответствии с Конституцией РФ – создание школы-интерната и системы образования в целом; Развивающая: Продолжить работу по формированию чувства гордости и уважения к своей Родине.

Автор:
Капитонова Тамара Павловна учитель истории, МБОУ ШИ № 3 ГО г. Уфа РБ, г. Уфа

Читать
29.11.18

ИСТОКОВЕДЕНИЕ

Первичное приобщение детей, их родителей, педагогов к непреходящим духовно-нравственным и социокультурным ценностям нашего Отечества; Организация взаимодействия детей и взрослых, развитие единого контекста воспитания в семье и дошкольной Организации, формирование активной педагогической позиции родителей; Формирование социальной активности детей дошкольного возраста, способности получать значимые социокультурные результаты, создание условий для первичной социализации ребенка в окружающем мире. Формирование духовно-нравственной основы личности, а также присоединение ребенка и его родителей к базовым духовно-нравственным и социокультурным ценностям России; Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия; Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней; Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром; Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

Автор:
Кузнецова Елена Александровна Воспитатель, МАДОУ ДС №68/2 "Ромашка", г.Нижневартовск, Тюменская область

Читать
29.11.18

Инновационные формы работы организации взаимодействия с семьей в дошкольном возрасте

Использование инновационных форм организации взаимодействия с семьей для повышения педагогической компетенции и вовлечение в образовательный процесс детского сада. Создать условия для единого пространства сотрудничества и взаимодействия с семьей. Пропагандировать интересный опыт семейного воспитания, лучших семейных традиций, здоровый образ жизни. Повышать уровень воспитательных умений и педагогической культуры родителей (законных представителей), как полноправных участников, используя инновационные формы организации работы

Автор:
Замотина Наталья Александровна заведующий, МБДОУ "Детский сад №7 "Золотой ключик" , город Шарья Костромской области

Читать
29.11.18

Досуг для старших дошкольников к празднику "День пожилого человека"

Прививать детям уважение к людям старшего возраста Развивать исполнительские данные детей, развиете кругозора.

Автор:
Власова Ольга Владимировна - музыкальный руководитель, <br> Семочкина Лейла Рустемовна - воспитатель -, ГБОУ Школа 1207, Москва

Читать
27.11.18

Сюжетно-ролевая игра как средство речевого развития детей старшего дошкольного возраста

Вызвать интерес к проблеме речевого развития детей старшего дошкольного возраста у практикующих педагогических работников дошкольного образования. - раскрыть понятие сюжетно-ролевой игры; - рассмотреть компоненты сюжетно-ролевой игры; - обосновать возможности сюжетно-ролевой игры в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста.

Автор:
Илишева Мария Васильевна воспитатель, МАДОУ "Детский сад № 92", Пермский край, г. Березники, Прикамская, 1

Читать
27.11.18

Урок «Интернет- современная среда обитания. Безопасность в среде»

1. Систематизация знаний в области использования интернета. 2. Формирование навыков безопасного использования интернета. 3. Распознавание и реагирование на интернет - угрозы. 1. Систематизирование знаний детей в области интернет - безопасности по направлениям: • раскрытие персональных данных; • мошенничества, в том числе мобильные, заражение компьютера и мобильных устройств; • общение в сети; • общая компьютерная грамотность. 2. Связь навыков повседневного использования интернета и электронных устройств с правилами безопасности. Формирование у детей навыков безопасного использования интернета на основании имеющегося у них опыта. 3. Повышение уровня осведомленности детей о наиболее актуальных интернет - угрозах (с учетом возраста аудитории, региона, других факторов). 4. Формирование навыков и осознанных подходов к противодействию интернет - угрозам. 5. Показ важности взаимодействия детей с учителями и родителями, особенно в критических и неприятных ситуациях

Автор:
Маркович Елена Викторовна учитель информатики и математики, МКОУ В-Красноярская средняя школа, с.Верх-Красноярка, Северный район, Новосибирская область

Читать
26.11.18

Развитие потенциальных возможностей детей с ОВЗ посредством ИЗО

обучение различным приёмам рисования учащихся с нарушением интеллекта с целью преодоления отклонений в развитии и эмоционально-эстетическое воспитания - развивать у учащихся творческие способности, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности; исправлять недостатки познавательной, речевой, эмоциональной и двигательной сфер; - находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие; развивать наблюдательность, воображение, зрительную память, фантазию; - коррекция правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета, предметов, их положения в пространстве; - формировать основы у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умения сравнивать, обобщать; - исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путём использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий с применением разнообразного изобразительного материала;

Автор:
Клюева Тамара Дмитриевна Учитель начальных классов, ТОГБОУ "Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения", г. Тамбов

Читать
26.11.18

В игре готовимся к Школе

Повысить родительскую психолого-педагогическую компетентность в вопросах развития и воспитания дошкольников. Показать родителям важность психических процессов для успешного обучения ребенка в школе. Активизировать родителей в стремлении использовать игры на развитие у детей познавательные процессы (внимание, мышление, память, речь) волю в домашних условиях. Способствовать сближению взрослых в процессе выполнения заданий и игр. Развивать у родителей навыки рефлексии.

Автор:
Керейтова Юлдуз Даутовна Воспитатель, МБДОУ ДС "Лада", город Новый - Уренгой

Читать
26.11.18

Конспект непрерывной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности(с задержкой психического развития)

Расширять знания детей о строительстве домов и строительных профессиях. Коррекционно-образовательные: Дать детям представление о действиях, выполняемых людьми строительных профессий; расширять и активизировать словарь детей по теме «Стройка». Коррекционно-развивающие: Развивать грамматический строй речи, активный словарь; связную речь; умение логично и правильно договаривать предложение; развивать внимание, память, целостное восприятие, аналитико-синтетическую деятельность. Коррекционно-воспитательные: Формировать произвольность поведения. Воспитывать умение выслушивать других. Воспитывать уважение к труду.

Автор:
Скрипка Наталья Ивановна воспитатель, МБДОУ "Колокольчик", ЯНАО, г. Ноябрьск

Читать
25.11.18

План-конспект НОД «Ёжики - помощники»

Расширять знания детей о ежах: внешнем виде, среде обитания, питании, защите от врагов. 1. Развивать умение складывать мозаичные картинки путем наложения фигур адаптированного геометрического игрового набора «Дары Фрёбеля» на схему («Познавательное развитие»). 2. Формировать навыки фразовой речи, умение составлять фразу из 3 - 4 слов с опорой на мнемокарточки («Речевое развитие»). 3. Активизировать словарь детей глаголами: бегает, шуршит, сворачивается в клубок («Речевое развитие»). 4. Познакомить с новой чистоговоркой на автоматизацию звуков «ш», «ж» («Речевое развитие»). 5. Способствовать активному взаимодействию со сверстниками и взрослым, участию в совместных играх («Социально-коммуникативное развитие»). 6. Знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования: разукрашивать туловище ежа способом «тычка», рисовать иголки, используя пластмассовую вилку («Художественно - эстетическое развитие»). 7. Формировать умение создавать выразительный образ животного, дополнять изображение деталями («Художественно - эстетическое развитие»).

Автор:
Журавлева Светлана Владимировна Воспитатель, СП ГБОУ гимназии "ОЦ "Гармония" г.о. Отрадный Самарской области, "Детский сад №12", Самарская область, город Отрадный

Читать
25.11.18

Рабочая программа «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста 3-5 лет» «Волшебная кисть» срок реализации 2 года

Цель программы – развитие художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста 3-5 лет средствами нетрадиционного рисования. Задачи: образовательные: -ознакомление детей с нетрадиционными техниками изображения, их применением, выразительными возможностями, свойствами изобразительных материалов; -овладение учащимися нетрадиционными техниками рисования; -использования нетрадиционных техник изображения в самостоятельной деятельности учащихся; -овладение учащимися элементарных основ реалистического искусства, формирование навыков рисования по памяти, по представлению, ознакомление с особенностями работы в области декоративно-прикладного и народного творчества; развивающие: -развитие у детей изобразительных способностей, эстетического восприятия, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического вкуса и понимание прекрасного; воспитательные: -воспитание интереса и любви к искусству; -воспитание усидчивости, аккуратности и терпения; -обучение ребёнка творческому подходу к любой работе помогут задания, содержащие в программе.

Автор:
Красноперова Оксана Юрьевна воспитатель, МАДОУ "Детский сад №5", Свердловская область, город Реж

Читать
22.11.18

Лекторий для педагогов на тему: "Безопасность дошкольника на дороге: как ее обеспечить" (из опыта работы)

Цель: Обеспечение безопасности детей на дороге. Формирование у дошкольников основ безопасного поведения на дороге. Ознакомление детей с правилами дорожного движения, с правилами безопасного поведения на дороге.

Автор:
Гноевая Анна Сергеевна воспитатель, МБДОУ "Улыбка", ЯНАО,Тюменская область г.Ноябрьск

Читать
22.11.18

Сценарий осеннего праздника для детей старшей группы "В гостях у Пугало"

Доставить детям удовольствие от музыкальной деятельности - Развитие творческих способностей детей в процессе коллективной театрализованной деятельности; - Побуждать средствами искусства выражать свое эмоциональное состояние; - В увлекательной форме закрепить знания детей о последовательном наступлении времен года

Автор:
Воронцова Ксения Юрьевна музыкальный руководитель, МБДОУ "Д/с №18 "Кораблик", Московская область пос. Развилка

Читать
21.11.18

Роль валеологии в системе здоровьесберегающих технологий. Опыт применения в деятельности педагога- психолога ДОУ.

Обобщение знаний о науке валеологии в системе здоровьесбережения. раскрыть вопросы, которые изучает наука валеология: Обобщить опыт использования здоровьесберегающих технологий в детском саду; Познакомить с формами и направлениями используемыми педагогом- психологом.

Автор:
Дружинина Маргарита Анатольевна Педагог - психолог, МАДОУ "Детский сад № 10" , гп. Тучково Рузский округ, Московская область

Читать
20.11.18

Конспект сюжетно-ролевой игры "Больница" в младшей группе

Сформировать у детей умение играть в сюжетно-ролевую игру «Больница». Образовательные задачи: - учить детей проявлять интерес к игровым действиям сверстников, помогать играть рядом, не мешая друг другу; -учить узнавать и называть предметы, сопровождать действия словесными обозначениями Развивающие задачи: - развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение, выразительность речи, активизировать словарь детей; Воспитательные задачи: - воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу; - воспитывать интерес к игре, формировать внимательное отношение к заболевшему.

Автор:
Бобровская Инна Валентиновна воспитатель, МБДОУ№13 "ЦРР-детский сад", Ленинградская область, г. Кингисепп

Читать
20.11.18

Методическая разработка. Сценарий открытия творческого сезона в ЦТиР №1

Демонстрация творческих достижений обучающихся 1. Популяризация дополнительного образования посредством организации концертной деятельности 2. Выявление творчески одарённых детей 3. Вовлечение родителей в процесс обучения и воспитания учащихся

Автор:
Босенко Дмитрий Владимирович Муз руководитель, Центр творчества и развития №1, г. Красноярск, пр. Красноярский рабочий 62-136

Читать
20.11.18

Методическая разработка. Сценарий воспитательного мероприятия посвящённого 50-летию Советского района

Гражданско-патриотическое воспитание через проведение массового мероприятия, посвящённого 50 - летию района. 1. Привить любовь к малой Родине 2. Создать условия для проявления творческих способностей 3. Позиционирование творческих коллективов на уровне района

Автор:
Босенко Дмитрий Владимирович Муз руководитель, ЦТиР №1, г. Красноярск, пр Красноярский рабочий 62-136

Читать
20.11.18

Творческий проект "Умная теплица"

Цель проекта:Развитие конструктивных творческих способностей детей старшего дошкольного возраста. Обогащение и активизация конструктивного опыта детей Обучающие: создать условия для развития конструктивных творческих способностей и овладения детьми дошкольного возраста моделирующими видами деятельности через овладение техникой чтения элементарных схем, конструирование различных моделей и их частичное программирование.Расширять представления детей о труде коренных народов Севера, профессий кочевников. Знакомство с тундрой, ее жителями, их бытом. Развивающие: развивать интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно- техническое творчество. Формировать пространственное мышление, умение анализировать, устанавливать связь между назначением и строением. Воспитательные:совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, в коллективе, распределении обязанностей. Воспитывать самостоятельность, инициативность, упорство при достижении цели, организованность, уважение к труду людей.

Автор:
Шаурбина Наталья Ивановна воспитатель, МАДОУ "ЦРР "УМКА", г. Новый Уренгой

Читать

Способы оплаты

Линии