Публикации - Педагогика 21 век - конкурсы для детей, педагогов, воспитателей и родителей.

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

Все публикации

04.04.18

КОНСПЕКТ комплексного занятия по ознакомлению с миром природы для детей старшего дошкольного возраста. Тема: «В мире животных»

Обобщить и закрепить знания детей о диких животных. Задачи: • Обучающие: - обобщить и закрепить знания детей о диких животных; - совершенствовать речь детей, закреплять умение самостоятельно составлять рассказы; - учить детей отвечать на вопросы полными предложениями; - закрепить умение и навыки лепки диких животных. • Развивающие: - развивать у детей творческое воображение; - развивать связную речь внимание. • Воспитательные: - воспитывать любовь к животной природе, бережное отношение к ней; - воспитывать умение слушать друг друга, помогать при необходимости.

Автор:
Тедеева Индира Каурбеговна Воспитатель, МАДОУ № 19 "Сказка", г. Реутов Московская область

Читать

04.04.18

Методические рекомендации по организации познавательно-исследовательской деятельности детей в детском саду

Цель познавательно-исследовательской деятельности в детском саду: сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления. Задачи познавательно-исследовательской деятельности: -способствовать вхождению воспитанников в проблемную игровую ситуацию (ведущая роль педагога); - активизировать желание искать пути разрешения проблемной ситуации (вместе с педагогом); -развивать способность пристальному и целенаправленному обследованию объекта;

Автор:
Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Детский сад № 358 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

04.04.18

И.В.Сталин : Тиран или великий государственный деятель

Иосиф Виссарионович Сталин до сих пор остаётся самой неоднозначной и одной из самых обсуждаемых личностей в мировой истории. Существует множество мнений в Российской, Советской и зарубежной науке, утверждающих как грандиозность личности, так и обсуждающих его культ. Я не случайно заинтересовался данной тематикой и для себя я решил разобраться что же собой представляет эта одиозная фигура – тирана или великого политического деятеля? А может ли в одном человеке сочетаться два этих качества?

Автор:
Тешабаев Руслан Шухратович учащийся, МБОУ "Лицей г.Сусумана", Магаданская область, г.Сусуман

Читать

04.04.18

Внутрипартийная борьба в 20-30-е годы в СССР

История нашего государства очень сложна и, в большинстве моментов, противоречива. Противоречивыми являются ещё и те процессы, которые проходят параллельно, а иногда и определяют историческое развитие нашего государства. История не терпит слагательного наклонения, но тем не менее очень трудно представить наше государство без его социалистического прошлого. Тот период, который я рассматриваю в своей курсовое работе касается одного из самых ключевых и кровавых в истории моего Отечества. Трудно представить, как бы развивался Советский Союз, если бы к власти пришёл не Сталин. В своей работе я рассматриваю ключевые этапы, так называемой, внутрипартийной борьбы партии большевиков в 20-30-е годы XX века.

Автор:
Арапиева Луиза Алихановна учащаяся, МБОУ "Лицей г.Сусумана", Магаданская область, г.Сусуман, ул. Советская,27

Читать

04.04.18

Сталинградская битва в оценке современников и потомков

Велика Отечественная Война-представляет собой ключевой эпизод в новейшей истории моего государства , как бы оно не называлось СССР или Российская Федерация. Те люди которые сражались на полей той великой войны подарили нам жизнь , сегодня мы все чаще слышим о возможности переписать историю и о снижение роли советского солдата в победе над фашизмом. Сейчас в современных странах Европы и некоторых бывших республик Советского Союза поднимают голову на идею национализма и фашизма. В своей работе я коснулся самого кровавого события в истории человечества Сталинградская Битва особенно ее, части что связана с оценкой ее.

Автор:
Лебедев Семен Николаевич учащийся, МБОУ " Лицей г.Сусумана", Магаданская область, г. Сусуман, ул.Советская,27

Читать

04.04.18

Семинар «Использование игровых методов и приёмов при обучении детей от 2 до 7 лет».

Способствовать обогащению педагогического опыта у педагогов дошкольного образования. 1. Совершенствовать знания педагогов в использовании игровых методов и приёмов при обучении детей, создание игровой мотивации во взаимосвязи игровых учебных задач; 2. Способствовать творческому поиску

Автор:
Бабанина Марина Сергеевна Воспитатель, МБДОУ Иловлинский детский сад "Солнышко" Иловлинского района Волгоградской области, р.п. Иловля Волгоградская область

Читать

03.04.18

Цветочная рапсодия

Расширение и актуализация знаний детей о родной природе – её небольшой части – цветах. -дать представление о разнообразии и красоте нашей природы; - активизация познавательного интереса у детей; - ознакомление с историей происхождения названий цветочно –декоративных растений, их легендами; - воспитание любви к Родине; -развитие коммуникативных навыков; -экологическое и эстетическое воспитание; -развитие индивидуальных творческих способностей.

Автор:
Штомпиль Юлия Михайловна Воспитатель, ГКУСО РО Таганрогский центр помощи детям №7, Ростовская обл, г.Таганрог

Читать

03.04.18

Совместная деятельность педагогов с детьми. Оздоровительная прогулка "Поход Робинзонов"

Формирование у детей здорового образа жизни через погружение в туристическую деятельность. «Физическая культура»: совершенствовать двигательные способности детей, направленные на укрепления здоровья; развивать основные виды движений (ходьба, бег, прыжки); закреплять умения двигаться в колонне по одному по установленной дистанции с грузом до 500 грамм (с рюкзаками); развивать ловкость, координацию движений, выносливость, учить преодолевать несложные препятствия. «Здоровье»: способствовать формированию потребности вести здоровый образ жизни, соблюдать элементарные правила личной гигиены. «Безопасность»: формировать элементарные знания о правилах безопасного поведения в природных условиях; избегать возможных травм во время подвижных игр (столкновений, подножек), закрепить правила поведения на проезжей части дорог. «Труд»: приобщать к трудовой деятельности (очистить от мусора полянку). «Познавательное развитие»: развить у детей познавательные способности, учить отгадывать загадки; учить ориентироваться в пространстве и на плоскости (находить предметы на открытой местности по карте). «Развитие речи»: развивать диалоговую речь, коммуникативные навыки общения друг с другом и с взрослыми в непринужденной обстановке.

Автор:
Качалкина Светлана Ивановна инструктор по физической культуре, Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска "Детский сад № 414 комбинированного вида "Чебурашка", город Новосибирск

Читать

03.04.18

«Башкирские национальные костюмы и головные уборы» для воспитанников подготовительной группы

Формировать умение украшать костюмы элементами башкирского орнамента, применяя ранее полученные навыки Задачи: Образовательные: - Расширять представление детей о башкирских национальных костюмах и головных уборах. - Формировать умение украшать женский и мужской костюм элементами башкирского орнамента, применяя ранее полученные навыки. - Закреплять умение самостоятельно создавать узор. Словарная работа: - Обогащение: кулдэк, камзул, хараус, елян, салбар, тюбетейка, кашмау, кукрэксэ. - Активизация: орнамент, безрукавка,обычаи, традиции, костюм, головной убор. Развивающие: - Развивать композиционные умения размещать узор на костюме, красиво сочетая цвета. - Развивать творческие способности, танцевально – игровое творчество. Воспитательные: - Воспитывать интерес к башкирскому народному искусству, любовь и бережное отношение к произведениям народного искусства. - Воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам. - Воспитывать любовь к родному краю.

Автор:
Абдульманова Анжелика Радиковна Воспитатель, ОАО "Фармстандарт-УфаВИТА" Детский сад № 245, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Кирова, 37

Читать

03.04.18

Мастер класс для родителей дошкольников средней группы «Волшебный лес».

Совершенствование нетрадиционной формы работы с родителями, формирование их педагогической компетентности и вовлечение в воспитательно-образовательную деятельность детского сада. Учить родителей изготовлению макета «Волшебный лес»; Формировать потребность в приобретение новых знаний; Развивать эстетический вкус, сенсорный опыт, творческие способности; Создать благоприятную атмосферу для непосредственного общения родителя и ребенка увлеченных общим делом.

Читать

03.04.18

Проект по познавательному развитию для дошкольников 5 – 6 лет «Аленькие цветочки!»

формировать представления детей о разновидностях цветов; научить некоторым способам выращивания рассады цветов и созданию условий для их роста и развития. Уточнить и расширить представления детей о разнообразии цветов; Учить приёмам правильной пересадки и ухода за растениями, воспитывать бережное отношение к ним, понимание, что они живые организмы; Учить устанавливать причинно-следственные связи между внешним видом и его состоянием; Наблюдать и анализировать рост растений, изменения, которые происходят с ними; Формировать представление о сезонном развитии растений, о растении как о живом существе; Формировать у детей интерес к выращиванию растений, радость от совместной работы; Воспитывать ответственность, желание ухаживать за растениями.

Читать

03.04.18

Проект «Весёлая математика» для дошкольников 5-6 лет

1. Обеспечить благоприятные условия для развития познавательной деятельности детей и повышение их творческо-поисковой активности. ; 2. Повышение у детей старшего дошкольного возраста интереса к математике посредством создания условий для исследовательской деятельности по изучению геометрических фигур, цифр и линий во взаимосвязи с окружающей жизнью, с предметами ближайшего окружения; Дать методические рекомендации воспитателям по составлению проекта по методике математического развития 1. подбор цикла: задачи-шутки, математические сказки, пословицы и поговорки, пальчиковую гимнастику, лабиринты, логические концовки по ФЭМП; 2. создание картотеки дидактических игр; 3. создание математического уголка в ДОУ; 4. обмен опытом педагогов в работе по формированию ЭМП; 5. анкетирование родителей «Математика для развития Вашего ребенка»; 6. привлечение родителей: к созданию нетрадиционных дидактических игр по ФМЭП (своими руками, к физкультурно –математическому досугу «Спортивная математическая олимпиада» 7. загадки, стихи, дидактические игры, занимательные вопросы, математические КВНы

Читать

02.04.18

Дополнительная образовательная программа "Школа будущего первоклассника"

адаптация к школьному обучению 1) организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста; 2) укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться; 3) формирование социальных черт личности будущего первоклассника, необходимых для благополучной адаптации к школе.

Автор:
Кононова Татьяна Борисовна учитель начальных классов, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 11", Архангельская область г. Северодвинск

Читать

02.04.18

Конспект организованной образовательной деятельности образовательная область «Познавательное развитие» на тему «Ҡарға ботҡаһы – Грачиная каша» инсценирование фольклорно-обрядового мероприятия

Познакомить детей с башкирским национальным праздником «Ҡарға ботҡаһы – Грачиная каша” Образовательные: познакомить детей с национальным праздником башкирского народа, с его историей и значением в жизни народа; систематизировать и уточнять знания дошкольников о национальной культуре башкирского, русского и татарского народа; обогащать познавательно - речевые способности детей; популяризация истории родного края; углубление и расширение знаний об этнической истории и культуре народов Башкортостана, их традициях и обрядах, календарных праздниках, местном фольклоре. Словарная работа: Активизация словаря: Чак – чак, галчата Обогащение словаря: Карғатуй, карга буткаһы, тюбетейка Развивающие: развивать интерес к быту и культуре башкирского народа; развивать кругозор к башкирскому фольклору; развивать интерес к народу, истории возникновения праздника, к языку; развивать фантазию, выразительность движений; развивать и пропагандировать применение метода ролевых игр в обучении; развивать любознательность, мышление, кругозор. Воспитательные: воспитывать толерантность; воспитывать в детях любовь и уважение к народным традициям, обычаям башкирского народа; формировать позитивное отношение к культуре народа родного края.

Автор:
Вильданова Гульназ Азатовна Воспитатель, ОАО "Фармстандарт-УфаВИТА" Детский сад № 245, Республика Башкортостан, г. Уфа, ул. Кирова, 37

Читать

02.04.18

Конспект открытого занятия «Птицы-пернатые друзья» для детей 5 – 6 лет

Цель: формирование знаний и представлений детей о птицах. Задачи: 1. Образовательная: учить детей отличать птиц от других животных, а именно дать знания об отличительных особенностях (в данном занятии – это перья). 2. Развивающая: развивать интерес к миру пернатых, а также мышление, внимание, память, речь. 3. Воспитательная: воспитывать любовь и заботу о птицах.

Автор:
Мутагарова Екатерина Газимулловна воспитатель, Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа № 29 Тракторозаводского района Волгограда», г. Волгоград

Читать

02.04.18

ПРОЕКТ по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста «Как прекрасен мир природы планеты Земля»

Цель – Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста через совместные детско-родительские проекты по знакомству с многообразием жизни на планете Земле. 1. Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о природных зонах земли (Арктика и Антарктика, тундра, тайга, степь, джунгли, пустыня), условий жизни их обитателей (животных, растений). 2. Формирование элементарных представлений детей старшего дошкольного возраста о расах, населяющих Землю, их традициях, особенностях жизни людей в разных уголках планеты. 3. Развитие способностей детей старшего дошкольного возраста анализировать особенности, видеть закономерности жизни в разных природных зонах.

Читать

02.04.18

Конспект непосредственной образовательной деятельности для старшего дошкольного возраста «Берегите лес»

расширять представления детей об охране природы, закреплять правила поведения в природе; дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. Закрепить знания детей о том, как правильно нужно вести себя в лесу. Развивать умение отгадывать загадки, закрепить названия деревьев и их частей. Фформировать бережное и заботливое отношение к окружающей природе.Развивать воображение, образное восприятие, творчество;

Читать

01.04.18

"Сказка-быль да в ней намек..."

1. Учить чувствам - любовь, ответственность, послушание, доброжелательность. 2. Привитие детям чувства ответственности за свои поступки, стремление исправлять ошибки в действиях и поведении, выполнять обещания. 3. Воспитание заботливости о родных и близких , чувства внимательности. 4. Развитие приветливости и послушности. 1. Учить чувствам - любовь, ответственность, послушание, доброжелательность. 2. Привитие детям чувства ответственности за свои поступки, стремление исправлять ошибки в действиях и поведении, выполнять обещания. 3. Воспитание заботливости о родных и близких , чувства внимательности. 4. Развитие приветливости и послушности.

Автор:
Ожогина Светлана Сергеевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 128", г.Кемерово

Читать

31.03.18

Из опыта работы по познавательному развитию на тему: Развитие познавательно-исследовательской деятельности детей среднего возраста в природе, посредством игрового моделирования и экспериментирования.

Цель моделирования - обеспечить успешное усвоение детьми знаний об особенностях объектов природы, их структуре, связях и отношениях, существующих между ними. Становление экологически воспитанной личности в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения возможно при решении следую-щих задач: 1. Формирование у детей элементов экологического сознания. Освоение ребен-ком элементов экологического сознания определяется содержанием и характе-ром (степенью сложности) знаний о природе. Это должны быть знания эколо-гического содержания, отражающие ведущие взаимосвязи природных явлений. 2. Формирование у детей практических навыков и умений в разнообразной де-ятельности в природе; при этом деятельность детей должна иметь природо-охранительный характер. В ходе реальной деятельности в природе (уход за животными и растениями в уголке природы и на участке, участие в природо-охранительной работе) дети осваивают умения создавать для растений и жи-вотных условия, близкие к природным, с учетом потребностей живых орга-низмов. Важными являются осваиваемые детьми умения предвидеть послед-ствия негативных поступков, правильно вести себя в природе, сохранять це-лостность отдельных живых организмов и систем. Именно освоение детьми практических навыков и умений делает отношение к природе не созерцатель-ным, а осознанно-действенным. 3. Воспитание гуманного отношения к природе. Отношение к природе - гуман-ное, познавательное, эстетическое - теснейшим образом связано с содержанием осваиваемых ребенком знаний. Знания экологического содержания регулируют и направляют поведение и деятельность детей в природе. Особое место в фор-мировании отношения к природе занимают знания о законах природы, до-ступные пониманию детей.

Автор:
Исаева Светлана Евгеньевна воспитатель, МБДОУ"ЦРР -детский сад №31 "Крепыш", г.Инта Республика Коми

Читать

31.03.18

Использование новых образовательных технологий (в том числе ЭОР и ИКТ) в образовательном процессе

научить ребёнка различным приёмам и методам сохранения и укрепления своего здоровья с целью самостоятельного применения их впоследствии. Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне

Автор:
Баранова Ариадна Гурьевна учитель русского языка и литературы, ГБОУ школа интернат №113, Самара

Читать