Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

42382

Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Как разместить публикацию Как получить свидетельство Способы оплаты

Все публикации

20.06.18

Конспект сюжетно-ролевой игры «Поход» в старшей группе.

Цель: совершенствовать умения детей играть в сюжетно-ролевую игру «Поход в лес». Задачи: Обучающие: 1. Закреплять умение детей совместно играть¸ распределять роли, подготавливать условия для среды. 2. Способствовать установлению ролевого диалога между детьми. 3. Способствовать развитию основ экологического сознания детей на приеме разных ситуаций, возникших по вине людей. 4. Активизировать словарь детей словами, отражающими специфику речи людей разных профессий (фотограф, лесничий, ветеринар) Развивающие: 5. Развивать творческие способности в передаче ролевого образа. 6. Развивать логическое мышление, внимание. 7. Развивать самостоятельность, творческую инициативу. Воспитывающие: 8. Воспитание понимания правил поведения человека в природе. 9. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, сотрудничать. Цель: совершенствовать умения детей играть в сюжетно-ролевую игру «Поход в лес». Задачи: Обучающие: 1. Закреплять умение детей совместно играть¸ распределять роли, подготавливать условия для среды. 2. Способствовать установлению ролевого диалога между детьми. 3. Способствовать развитию основ экологического сознания детей на приеме разных ситуаций, возникших по вине людей. 4. Активизировать словарь детей словами, отражающими специфику речи людей разных профессий (фотограф, лесничий, ветеринар) Развивающие: 5. Развивать творческие способности в передаче ролевого образа. 6. Развивать логическое мышление, внимание. 7. Развивать самостоятельность, творческую инициативу. Воспитывающие: 8. Воспитание понимания правил поведения человека в природе. 9. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, сотрудничать.

Автор:
Мальцева Надежда Павловна Воспитатель, МБДОУ №15 << Ласточка>>, Город Междуреченск Кемеровская область

Читать
19.06.18

Методическая разработка Сценарий праздника ко Дню смеха «1апреля-никому не верю»

Цель: Организовать праздник для детей так, чтобы дети не были только созерцателями, наблюдателями и слушали, а с удовольствием и интересом участвовали в играх, танцах и инсценировках. Создать праздничную атмосферу, познакомить с традициями праздника, сплотить коллектив, развивать умение работать в команде, воспитывать чувства уважения к соперникам. Задачи: Создать веселую атмосферу праздника, радостное настроение у ребенка, вызвать эмоциональный подъем и сформировать праздничную культуру.

Автор:
Сульдина Эльмира Амуровна педагог- организатор, МОУ ДО ЦТ п. Светлый, Республика Саха(Якутия)

Читать
19.06.18

Календарный план студии мягкая игрушка "Волшебный мир"

Привлечьподростков к декоративно -прикладному творчеству. Воспитательные: Получение личностных результатов • развитие способности чувствовать, правильно понимать и оценивать красоту в окружающей действительности, в природе, в общественной жизни, в труде и искусстве; • вырабатывание позитивного отношения к людям, к самому себе, окружающему миру, умению сопереживать и радоваться успеху других; • развитие толерантного отношения между «слабыми» и «сильными»; • воспитание аккуратности, трудолюбия, умения доводить начатое дело до конца; • воспитание доброжелательности, взаимовыручки и готовности к сотрудничеству; • воспитание уважения к своему и чужому труду, бережного отношения к результатам труда. Обучающие: Получение предметных результатов • знакомство обучающихся с историей технологий изготовления мягкой игрушки и ковроткачества; • изучение приемов шитья, особенностей технологических процессов, инструментов и приспособлений, необходимых для шитья игрушки из различных материалов; • самостоятельное применение обучающимися, полученных знаний, умений и навыков при создании своих изделий. Развивающие: Получение метапредметных результатов (формирование универсальных учебных действий). (Регулятивные, Познавательные, Коммуникативные по 3-м уровням) Регулятивные: • развитие мотивации к познанию мира через собственную созидательную деятельность; • формирование умений планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; • формирование способности учащихся принимать и сохранять учебную задачу в творческой деятельности; • формирование умений сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем; • приобретение умений выражать в речи свои впечатления, высказывать суждения, оценки. Познавательные: - формирование умений находить нужную информацию в литературе, интернете; - формирование способности учащегося принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуникативные: - развитие умений сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебной задачи; - развитие мотивации участвовать в диалоге; - развитие простейших норм речевого этикета; - развитие умения слушать и понимать речь других.

Автор:
Сульдина Эльмира Амуровна педагог студии "Волшебный мир", МОу ДО ЦТ, Республика Саха(Якутия) МИрнинский р-он п. Светлый

Читать
18.06.18

Формирование и развитие стратегий смыслового чтения при просмотровом чтении

Обновление технологий формирования стратегий смыслового чтения 1.Провести апробацию набора современных педагогических технологий для реализации междисциплинарной учебной программы и элективных курсов. 2.Обобщить и представить опыт работы педагогической общественности.

Автор:
Лозицкая Алла Ивановна учитель английского языка, ГБОУ школа №98, Санкт-Петербург

Читать
17.06.18

Скрипичное музицирование: развитие музыкальных и социальных компетенций у детей с ограниченными возможностями.

Развитие системы инклюзивного образования в педагогике дополнительного образования. Ознакомление преподавателей дополнительного образования с опытом работы с детьми с ограниченными возможностями.

Автор:
Вершинина Виктория Ивановна Преподаватель, ГБОУ школа "Тутти", Санкт-Петербург

Читать
17.06.18

статья "Детство как самоценность"

Показать значимость периода "детство" для ребенка Мы взрослые должны помочь ребенку освоиться в нашем сложном мире

Автор:
Токарева Алёна Николаевна воспитатель, МБДОУ "Детский сад № 24", г. Бийск, Алтайский край

Читать
16.06.18

Применение биоэнергопластики в коррекционной работе с детьми с ОНР

Познакомить с опытом работы по применению биоэнергопластики с детьми с ОНР. Применение нетрадиционных форм при подготовки артикуляционного аппарата к постановке звуков.

Автор:
Лихошапко Анжелика Ивановна учитель-логопед, МБДОУ №130, город Мурманск

Читать
16.06.18

История развития чертежа

Формирование глубоких знаний учащихся об истории чертежа. Вызвать познавательный интерес учащихся к изучаемому предмету.

Автор:
Синицина Наталья Викторовна преподаватель инженерной графики, Новосибирский колледж электроники и вычислительной техники, город Новосибирск

Читать
16.06.18

Конспект НОД по развитию речи на тему "Составление рассказа по картине "Одуванчики" в средней группе

Проверить, умеют ли дети придерживаться определённой последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину. 1. Продолжать учить детей рассматривать и описывать картину в определённой последовательности. 2. Активизировать словарь детей посредством подбора прилагательных и образных сравнений. 3. Вызвать эмоциональный отклик детей на описание цветка в стихотворной форме, способствовать формированию бережного отношения к природе.

Автор:
Федорченко Марина Николаевна воспитатель, АН ДОО "Алмазик", д/с №36, Республика Саха (Якутия), Мирнинский район, г. Удачный

Читать
15.06.18

Как формировать универсальные учебные действия.

Формирование у учащихся УУД. Методы, приемы формирования УУД.

Автор:
Бушуева Анжелика Николаевна учитель начальных классов, МБОУ "Школа №5", город Муравленко

Читать
15.06.18

проект "Белые журавли Победы"

формирование и закрепление у детей знаний о ВОВ, воспитание уважения и любви к своей Родине, защитникам Отечества; дать представление о ВОВ; защитниках Отечества; знакомить с военной техникой; воспитать уважительное отношение к ветеранам.

Автор:
Хизбуллина Резида Мухаметханифовна воспитатель, МБДОУ "ДСОВ № 20", Республика Коми г.Усинск

Читать
14.06.18

Этнокультурная модель социализации учащихся начальной школы

1. Изучение традиций и культуры русского быта, русского народа. 2. Формирование личности школьника на этнокультурной основе сельского социума. 3. Создание условий для повышения теоретической, методической и психологической готовности педагогов к опытно-экспериментальной деятельности. 1. Изучить традиции русского народа, связанные с домом и его пространством, национальной одеждой, пищей, праздниками; 2. Усвоить преемственность поколений и создаваемых ими традиций 19-20 вв. 3. Создание этнокультурной модели социализации учащихся.

Автор:
Шаповалова Мария Николаевна Учитель начальных классов, МБОУ "Вязовская СОШ", село Вязовое Прохоровского района Белгородской области

Читать
13.06.18

Рабочая программа кружка "Разноцветные страницы"(нетрадиционные техники рисования 4-5 лет)

Создание условий для развития творческих способностей детей дошкольного возраста через использование нетрадиционных техник рисования. *Познакомить с нетрадиционными изобразительными техниками рисования (пальчиками – ладошками, оттиск пробкой, рисование свечой и т.д.) *Обучать основам создания художественных образов. *Формировать практические навыки работы в различных видах художественной деятельности: рисовании, лепке, аппликации. *Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами для работы в различных нетрадиционных техниках. *Развивать сенсорные способности восприятия, чувства цвета, ритма, формы, объема в процессе работы с различными материалами: красками, пластилином, солью и т.д. *Воспитывать аккуратность в работе и бережное отношение к материалам, используемым в работе.

Автор:
Чичерова Аника Григорьевна Воспитатель, МБДОУ ЦЦР - детский сад"Тюльпан", Волгоградская область , Иловлинский район, р.п. Иловля

Читать
13.06.18

Сценарий праздника "День Города Иркутск".

- знакомство с праздником - познакомить детей с основными памятниками города Иркутска и другими достопримечательностями -воспитывать патриотические чувства у дошкольников -расширять представления детей о достопримечательностях своего города -о названиях улиц и его исторических памятниках, архитектурных сооружениях. - пробуждать желание узнать больше о его историческом прошлом. Воспитывать любовь к своему городу, желание узнавать о нём как можно больше нового и интересного.

Автор:
Жабаева Арина Юрьевна Музыкальный руководитель., Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Иркутска детский сад № 68, г. Иркутск

Читать
13.06.18

Проектная деятельность как средство реализации ФГОС .

Какие умения мы можем сформировать у учащихся посредством проектной деятельности? Классификация проектов по продолжительности Примерные продукты проектной деятельности по истории и обществознанию Роль учителя в проектной деятельности

Автор:
Пузик Лариса Николаевна учитель обществознания, МОУ-СОШ д.Березина, ул.новая.5

Читать
11.06.18

Деловая игра «Конструктор автомобиля» для студентов, обучающихся по специальностям и и профессиям транспортного направления

• проверить и повысить профессиональные знания МДК 03.01 «Устройство автомобилей»; • повысить интерес обучающихся к специальности/ профессии; • выявление и поощрение лучших обучающихся; • повышение значимости и престижа профессии.

Автор:
Абрамова Ольга Николаевна Преподаватель, ГПОУ ЯО Ярославский автомеханический колледж, г. Ярославль

Читать
11.06.18

«Планета Земля»

Ознакомление детей с нетрадиционной техникой аппликации с помощью манки. Продолжение обучения детей правильно держать кисть, наносить аккуратно клей не выходя за контур. Развитие мелкой моторики пальцев рук. Развитие умения у детей отвечать на наводящие вопросы. Воспитание проявления самостоятельности в работе, уверенности, аккуратности в работе. Воспитание чувства радости от своего труда.

Автор:
Шатрова Александра Николаевна Воспитатель, МАДОУ№4, Кемерово

Читать
11.06.18

"Сказочное лето"

Знакомство с русской народной и авторской сказкой, приобщение к народной культуре и творчеству с помощью театрального досуга. Закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках; сформировать запас литературных художественных впечатлений; Развить такие формы воображения, в основе которых лежит интерпретация литературного образа; Побудить в детях интерес к театрализованной игре, развить интонационную выразительность речи, сформировать умение строить диалог со сказочными героями, обогатить словарный запас детей; Воспитать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость. Вызвать положительный эмоциональный отклик, желание принимать участие в командных соревновательных играх спортивного и развивающего характера.

Автор:
Боголюбова Мария Анатольевна воспитатель, МАДОУ г. Нижневартовска детский сад № 86 "Былинушка", г. Нижневартовск

Читать
11.06.18

Технологическая карта внеклассного мероприятия кружка «Краеведения» «Что такое орнамент? Знакомство с некоторыми названиями орнаментов народов Севера. Значение растительного и животного мира в жизни людей. Различие мужских и женских предметов быта».

1. Формирование представления об орнаментах, об их видах, о значении растительного и животного мира в жизни людей. Задачи (образовательные, развивающие, воспитательные):  Учить обучающихся составлять модель орнамента из геометрических фигур;  Учить работать по шаблону, повторять правила работы с режущимися предметами;  Воспитывать любовь к родному краю через орнаменты, через предметы быта;  Активизировать деятельность обучающихся через использование разных приёмов и методов воспитания и обучения;  Развивать речь обучающихся.

Автор:
Хороля Надежда Сэромовна Учитель родного (ненецкого) языка и литературы, Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Панаевская школа-интернат", ЯНАО, Ямальский район, п. Панаевск.

Читать
10.06.18

Тема: Правила безопасности при общении с животными. (Средняя группа)

Цель: дать детям знания о правилах поведения при встрече и общении с домашними и бездомными животными. Задачи: 1. Учить осторожному обращению с животными. Объяснить, что контакты с ними могут быть опасными. Познакомить с правилами поведения при общении с домашними или встрече с бездомными животными. 2. Способствовать развитию речи, обогащать словарный запас, совершенствовать память, активизировать внимание. 3. Воспитывать гуманное, заботливое и бережное отношение к животным.

Автор:
Альшевская Татьяна Михайловна Воспитатель, МБДОУ № 128, г. Кемерово

Читать

Способы оплаты

Линии