Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

15.06.23

"Использование игровых технологий на уроках ритмики и хореографии"

Организация учебной деятельности, в которой учащиеся, включенные в процесс дидактической игры или игровой ситуации, незаметно для себя приобретают определенные знания, умения и навыки. Трененговые занятия по театрализации и актерскому мастерству обогащает детей новыми впечатлениями, развивают интерес к литературе, театру, способствуют нравственно – эстетическому воспитанию каждого ребенка. Видеотека, мультфильмы, сказки, балеты и мн.др. Интегрированное мероприятие с участием театрализации танцевального ансамбля.

Автор:
Cары Галина Георгиевна Педагог дополнительного образования, МБОУ "СОШ№1", пгт Уренгой ЯНАО

Читать

15.06.23

"Использование игровых технологий на уроках ритмики и хореографии"

Автор:
Cары Галина Георгиевна Педагог дополнительного образования, МБОУ "СОШ№1", пгт Уренгой ЯНАО

Читать

09.06.23

Пути формирования патриотического сознания (Из опыта организации образовательной деятельности музыкально-художественного структурного подразделения Центра внешкольной работы «Галактика»)

Поделиться опытом воспитания патриотического сознания детей и подростков Показать некоторые пути патриотического воспитания детей и подростков

Автор:
Шихалева Юлия Петровна<br>Дорошенко Маргарита Владимировна заведующий структурным подразделением, педагог дополнительного образования, педагог дополнительного образования, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Центр внешкольной работы "Галактика", город Новосибирск

Читать

05.06.23

Сценарий выпускного вечера 2023

творческое подведение итогов обучения выпускников во "Дворце творчества детей и молодежи" Поблагодарить педагогов за работу Умение анализировать информацию Проявить свои знания, умения , навыки, активную жизненную позицию при составлении поздравлений.

Автор:
Зайцева Светлана Евгеньевна педагог - организатор, ГБОУ ДО РМЭ "Дворец творчества детей и молодежи", Республика Марий Эл, г.Йошкар - Ола

Читать

01.06.23

История пуговки "Пуговка - раз, пуговка - два, пуговка..."

Привлечь интерес к самым обычным вещам без которых невозможна жизнь человека. 1. Знакомство с историей пуговки. 2. Изучение её функций во времени. 3. Современные пуговицы. 4. Выполнение творческих работ и использованием пуговиц.

Автор:
Зимнович Н. В.<br> Койдан Л. И. учитель биологии и химии , учитель истории и обществознания, МБОУ "Школа № 29", Нижний Новгород

Читать

25.05.23

Мир математики

Воспитание интереса к предмету математики через использование игровых форм. Развитие внимания и сообразительности, логического мышления, формирование коммуникативных навыков, волевых качеств личности 1. Повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор. 2. Углубить представления обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни. 3. Развитие у обучающихся умений работы с учебной информацией. 4. Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой.

Автор:
Гамидов Альберт Мустафагаджиевич учитель матаматики, МБОУ "ШИООО", д.Харампур

Читать

23.05.23

Сценарий "А5а дойдуну кемускээччилэр куннэринэн"

: уол о5о кыра эрдэ5иттэн а5атын холобуругар тереебут-уескээбит дойдутун, таптыы улаатарын ситиьии. 1) Уолу куустээх, хорсун, туохтан да толлубат буоларыгар патриотическайдык иитии. 2) Уол о5ону этин-хаанын сайыннарыы. 3) О5о иитиитигэр а5а оруолун урдэтии. 1) Уолу куустээх, хорсун, туохтан да толлубат буоларыгар патриотическайдык иитии. 2) Уол о5ону этин-хаанын сайыннарыы. 3) О5о иитиитигэр а5а оруолун урдэтии.

Автор:
Михайлова Марфа Гаврильевна Воспитатель, МБДОУ "Детский сад" Тускул" , Верхневилюйский улус(район) с.Далыр

Читать

16.05.23

«Герои русских сказок» - открытое занятие

Цель занятия: закрепление навыков выразительной речи посредством игровой деятельности с элементами театрализации. Задачи: (воспитательные, развивающие, образовательные) 1. Воспитывать интерес к устному народному творчеству: сказкам, загадкам; 2. Способствовать развитию фантазии у детей, умению выразительно, эмоционально говорить, используя образ сказочного персонажа; 3. Продолжать учить согласовывать движения и речь, развивать речь учащихся через активизацию мелкой моторики; 4. Познакомить с народными традициями

Автор:
Котова Мария Игорьевна педагог дополнительного образования, МБУ ДО ДТ "Вектор", г. Новокузнецк, Кемеровская область, Кузбасс

Читать

15.05.23

Дополнительная общеобразовательная общеразвавающая программа , естественнонаучной направленности, по экологии

: Формирование интереса к естественным наукам, самореализации и развитию творческих способностей обучающихся через проектно-исследовательскую деятельность. Образовательные:  расширить и углубить знания, умения и навыки обучающихся по биологии и экологии через проектно-исследовательскую деятельность, изучая природу родного края, среды обитания, пути их рационального использования и охраны;  сформировать у обучающихся научное продуктивное мышление, которое улучшит понимание школьных предметов и поможет в будущей жизни;  сформировать навыки исследовательской и научной работы через практику;  научить пользоваться научно-популярной и справочной литературой, в том числе интернет-источниками;  обогатить, конкретизировать и систематизировать экологические представления обучающихся;  повысить уровень образованности в области экологии, биологии, зоологии среди обучающихся, формирование экологической культуры населения;  активизировать познавательную и творческую деятельности при обучении основам экологии;  формировать знания о животных и растениях ЯНАО;  формировать умения публичных выступлений, при защите проектов, исследовательских работ.  обучать обрабатывать результаты исследования, с использованием ИКТ;  достижение планируемых результатов освоения программы через организацию деятельности с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ).  формировать коммуникативные навыки у обучающихся;  достижение планируемых результатов освоения программы через организацию деятельности с применением дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Развивающие:  развивать наблюдательность, память, внимание, способности обучающихся к самостоятельному решению возникающих проблем;  развивать познавательную активность;  развивать умение ориентироваться в информационном пространстве;  развивать интерес к экологической ответственности;  развивать эстетические, нравственные суждений по экологическим вопросам;  развивать логическое мышление, умение правильно обобщать данные и делать выводы, сравнивать;  развивать креативное и продуктивное мышление Воспитательные:  воспитать экологические ценностные;  воспитать ответственного отношения к здоровью, природе, жизни;  воспитать чувство гуманизма, коллективизма, взаимопомощи, отзывчивости.

Автор:
Ульяна Петровна Чекмезова педагог, МБОУ ДО "Тазовский районный Дом творчества", Россия

Читать

14.05.23

Россия-мы дети твои! (разработка классного часа)

Пробуждение интереса к изучению отечественной истории и культуры, воспитание гражданственности и патриотизма, формирование и конкретизация понятия «Родина», осознание собственного отношения к ней; формирование представления о культурном и историческом единстве российского народа, важности сохранения единства. Воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свою страну. - воспитывать интерес школьников к родной стране, желание больше узнать о ее природе, о том, как описывается природа в поэзии, изобразительном искусстве, музыке и видеофильмах; – воспитывать патриотические чувства – осознание своей гражданской идентичности, любви к многообразию и красоте природы Родины; – развивать творческие способности – выполнять задания на развитие воображения, фантазии, выразительно читать поэзию.

Автор:
Руденок Елена Александровна учитель английского языка, ГБОУ гимназия №63, г. Санкт-Петербург

Читать

14.05.23

Рабочая программа по истории

Целью школьного исторического образования является формирование и развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества. - формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире; - овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе; - воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; - развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; - формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Автор:
Чайкина Светлана Васильевна Учитель истории и обществознания, МБОУ "СШ № 39", г. Смоленск

Читать

11.05.23

Урок по предмету «Окружающий социальный мир», 1 класс Тема: «Профессии. Водитель)».

формирование представлений о профессии водитель. - Знакомить учащихся с профессией водитель. Закреплять названия транспортных средств. Активизировать в речи слова: кабина, водитель. - Развивать дифференциацию цвета (красный, желтый, зеленый), зрительное восприятие. развивать мышление, внимание, память; - Воспитывать умение правильного поведения в автобусе, уважение к труду водителя.

Автор:
Ольга Николаевна Стребкова учитель, КГБОУ "Барнаульская общеобразовательная школа - интернат № 5", г. Барнаул

Читать

04.05.23

Работа над книгой с детьми попавшими в трудную жизненную ситуацию

Выявить значение совместной работы с книгой на детей попавших в трудную жизненную ситуацию. 1. Определить формы и методы работы над книгой с детьми, нуждающихся в социальной поддержке. 2. Наблюдение за детьми во время работы с книгой. Определить степень влияния художественной литературы на общее поведение ребёнка.

Автор:
Галина Виктоовна Захарова Заведующий отделения, МКУ "Центр Семья", 652870,Кемеровская область, город Междуреченск, проспект Коммунистический, дом № 5.

Читать

28.04.23

«Учительство и наставничество – родственные понятия»

Основная цель работы наставника – это обеспечение быстрого и эффективного включения молодого специалиста в образовательный процесс, его активного участия в деятельности и развитии учреждения. - Помощь в оказании опытному педагогу увидеть и наметить новые перспективы в сфере своей педагогической деятельности; - Стремление к самосовершенствованию.

Автор:
Тараканова Ольга Николаевна МБУ ДО ДШИ № 4, МБУ ДО ДШИ № 4, г.Ульяновск, проспект Гая, д.6

Читать

28.04.23

«Патриотическое воспитание подрастающего поколения»

Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы. - воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, школе, улице, городу; - формирование бережного отношения к природе и всему живому; - воспитание уважения к труду; - развитие интереса к русским традициям и промыслам; - формирование элементарных знаний о правах человека; - расширение представлений о городах России; - знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); - развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; - формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Автор:
Тараканова Ольга Николаевна МБУ ДО ДШИ № 4, МБУ ДО ДШИ № 4, г. Ульяновск, проспект Гая, д.6

Читать

26.04.23

"Формирование функциональной грамотности на уроках родной русской литературы через способы и приёмы смыслового чтения"

создание условий для формирования читательской грамотности обучающихся 5-11 классов, способных успешно решать образовательные задачи и стать мотивированными членами общества. научить осознанному чтению, выделяя главную мысль текста и его частей;  развивать потребность в самостоятельном инициативном чтении;  формировать способности извлекать из текстов интересную и полезную информацию, интегрировать и интерпретировать её;  развивать умения высказывать оценочные суждения о прочитанном произведении;  выработать умение работать с разными источниками информации (на бумажных и электронных носителях)

Автор:
Светлана Александровна Мучкина педагог, ГБОУ РМЭ "Школа-интернат г.Козьмодемьянска "Дарование", 425350 Республика Марий Эл г..Козьмодемьянск

Читать

19.04.23

Нейропсихологический подход в работе учителя - дефектолога

Создать условия для развития высших психических функций у детей с особыми возможностями здоровья. - Развивать высшие психические функции опираясь на нейропсихологический подход. - Развивать познавательный интерес, через игры и упражнения с элементами нейропсихологического подхода. - Развивать мелкую моторику используя игры с мячом.

Автор:
Надеина Анна Александровна учитель - дефектолог, МКДОУ д/с № 507 " Городовичок", г. Новосибирск

Читать

14.04.23

Проблемы формирования пространственного мышления в дизайн-образовании

Основной целью концепции развития дизайна в Российской Федерации является развитие дизайна как проектной художественно-технологической деятельности по формированию гармоничной предметно-пространственной среды. Дизайн чаще всего имеет дело с формой, объёмами, поэтому в процессе обучения особое внимание должно быть уделено проблеме формообразования. «Форма» – одно из основных средств, используемых при создании дизайн-объекта. Проблема формирования пространственного мышления в дизайн-образовании в статье рассмотрена на примере учебной дисциплины «Формальная композиция», которая занимает особое место в подготовке специалистов в сфере создания предметно-пространственной среды. При разработке методики преподавания курса «формальная композиция» у студентов специальности «дизайн» следует учитывать специфику творческой работы студентов, заключающуюся в перевоплощении реальных форм и предметов объективной действительности в условные плоскостные изображения, сопровождающиеся порой активной трансформацией и деформацией объекта, с его гиперболизацией или полным отказом от отдельных свойств натуры. При обучении будущего дизайнера необходимо развитие профессиональных компетенций, освоение методов профессиональной деятельности и мышления. В данной статье обозначены проблемы процесса формирования пространственного мышления у студентов 1-2 курсов направления подготовки «Дизайн», выявлены причины появления данной ситуации в современном образовании, обобщен педагогический опыт оперирования пространственными образами, намечены пути выхода из создавшейся ситуации на практике.

Автор:
Прокопьева Ирина Александровна Доцент кафедры культурологии и дизайна , ПДО высшей квалификационной категории , МБУ ДО ДДТ Ленинского р-на, ГОУ ВПО "Уральский Федеральный Университет им. Первого Президента России Б.Н.Ельцина", Екатеринбург

Читать

11.04.23

Литературный час "Мир волшебных сказок"

Научить детей работать в команде, развивать интеллектуальные способности, закрепление прочитанного произведения, развивать смекалку. Популяризация детской книги, научить детей на поступках героев сказок различать добро и зло, воспитывать в детях чувство взаимовыручки.

Автор:
Шиянова Ирина Васильевна заведующая библиотекой, ГБОУ СО "Школа-интернат АОП №4 ", г. Саратов

Читать

10.04.23

РЕФЛЕКСИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ НА ЗАНЯТИЯХ ИЗО

Для чего нужна рефлексия в обучении? Научить учащихся формулировать получаемые результаты в обучении, переопределять цели дальнейшей работы, скорректировать свой образовательный путь.

Автор:
Шейкина Любовь Григорьевна преподаватель отдела изобразительного искусства , МАУ "Школа искусств", г. Когалым, ХМАО-Югра, Тюменская область,

Читать