Важная составляющая эффективной работы педагогов. Публикации, как вид обмена опытом, являются одним из критериев при присвоении первой и высшей квалификационной категории. Идея опубликовать свою статью появляется в результате желания поделиться своим опытом.
1.автоматизировать звуки Л, ЛЬ в словах, чистоговорках, предложениях;
2.формировать лексико-грамматический строй речи;
3.активизировать и обогащать словарный запас.
Коррекционно-развивающие:
1.развивать мелкую и артикуляционную моторику;
2.развивать воображение, мышление.
Воспитательные:
1.воспитывать дружелюбное отношение между собой
2.формировать навыки сотрудничества
Автор: Эльвира Леонидовна Кишинская Учитель-логопед, МБДОУ детский сад №12, г.Крымск
формирование у родителей понимания своей роли в развитии, воспитании ребенка с нарушенным зрением научить родителей требованиям организации жизни ребенка дома
скоординировать деятельность педагогов на саморазвитие и самосовершенствование профессиональных компетенций. • мотивировать педагогов на профессиональное саморазвитие и самосовершенствование через сознательную самостоятельную познавательную деятельность;
• провести самодиагностику готовности к самообразованию познакомить педагогов с технологией организации самообразования;
• содействовать самоопределению педагогами личностной траектории развития и самосовершенствования;
• Вовлечь педагогов в коллективную деятельность, развивать умение и желание взаимодействовать друг с другом для решения нестандартных ситуаций.
• Создать благоприятные условия для общения и взаимодействия педагогов.
Формирование культурно-гигиенических навыков и навыков
самообслуживания у детей раннего возраста в процессе совместной
деятельности взрослых и детей.
-обучить детей простейшим навыкам самообслуживания, учить проявлять самостоятельность;
-развивать представление о правилах личной гигиены, систематизировать
знания детей о необходимости гигиенических процедур;
-воспитывать желание у детей выглядеть чистыми, аккуратными и
опрятными.
повышение речевой активности детей, повышение уровня выразительности чтения стихов. развивать навыки эмоционального отклика на стихи;
продолжать учить рассказывать стихи эмоционально, громко, с выражением; вызывать у детей радостный, эмоциональный настрой.
воспитывать умение рассказывать и слушать стихи, которые читают другие дети;
Основной целью обучения истории является развитие личности школьника, способной к жизни в поликультурном, динамично развивающемся мире. В связи с этим актуальной стала проблема совершенствования содержания методов и организационных форм обучения. К числу основных задач, которые необходимо решить в процессе обучения, относятся:
стимулирование познавательной деятельности учащихся;
организация познавательной деятельности;
развитие памяти, внимания, творческих способностей ребенка;
оттачивание полученных знаний.
Автор: Попова Ольга Валерьевна учитель истории и обществознания, МБОУ СОШ №179, Барьерная, 8
развитие у детей 7-10 лет способностей к коллективному созданию музыкально-исполнительского образа на основе эмоционально-личностной вовлеченности в ансамблево-хоровое пение. 1. При разучивании и исполнении вокально-хоровых произведений дети знакомятся с музыкой различных стилей и эпох, тем самым расширяют свои знания о содержании музыки, ее интонационно-образных особенностях, приемах развития, соотношении музыки и слова в произведениях вокально-хорового жанра.
2. Способствует развитию у детей певческих навыков, музыкального слуха и голоса.
3. Развивает у детей память, слух, речь, эмоциональный отклик на различные явления жизни.
4. Формирует у детей положительное отношение к музыкальному искусству, позволяет осознавать закономерности музыки в процессе ее непосредственного исполнения.
5. Стимулирует развитие интереса к занятиям музыкой.
6. Учит детей петь эмоционально, выразительно и осмысленно.
7. Способствует развитию у детей артистических способностей.
Автор: Елена Владимировна Водолажская педагог, МБОУ СОШ 1 , ЯНАО, Пуровский район, поселок Уренгой
Цель урока: повторение пройденного учебного материала в игровой форме.
Задачи: развитие интереса учащихся к обществоведческим темам, выявление пробелов в знаниях, закрепление учебного материала.
Автор: Светлана Николаевна Оноприенко учитель истории и обществознания, МОУ СШ № 124, 400082 г. Волгоград, ул.им. Вучетича, 30
Целью моей исследовательской работы является диалект Чепецких татар, резко отличающегося от современного литературного татарского языка и приобщение школьников культуре своего и иных народов, и прежде всего, культуре Чепецких татар * Изучение песенных традиций Чепецких татар
* Ввести в научный оборот новый музыкальный текстовой материал
* Развитие этнокультурных представлении школьников о традиционных ценностях - образах своего и иных народов
Автор: Касимов Раиль Зуфарович Учитель музыки, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Балезинская средняя общеобразовательная ШКОЛА №3", Россия,Удмуртская Республика, посёлок Балезино
Изготовление клоуна из соленого теста. Подобрать сочетание цветов для передачи образа - развитие творческого воображения;
- воспитание аккуратности, усидчивости.
Автор: Елена Евгеньевна Зотова педагог, Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детская школа искусств "Воскресение", г. Волгоград
Продемонстрировать воспитателям некоторые виды экспериментирования с бумагой и водой. 1. Показать, как можно использовать опыты в экспериментальной деятельности детей.
2.Развивать познавательный интерес к окружающему миру, умение делиться приобретённым опытом с другими людьми.
Цель: показать каким образом может быть использован смартфон и его приложений на уроках скрипки в ДШИ и ДМШ 1. Рассказать об особенностях использования приложения "Диктофон"
2. Рассказать об особенностях использования приложения "Тюнер и метроном"
3. Рассказать об особенностях использования приложения "Real Piano"
Автор: Валиуллина Айгуль Раисовна преподаватель по классу скрипки, МАУДО "Детская школа искусств" Бавлинского муниципального района РТ, г.Бавлы,Республика Татарстан
Представить карту оценки эффективности урока физической культуры с учетом специфики преподаваемого предмета и используемых современных образовательных технологий. 1. Повышать качество оценки эффективности урока физической культуры.
2. Развивать умения учителя проектировать урок и организовывать свою деятельность в соответствии с требованиями ФГОС общего образования.
3. Оценивать объективно уровень преподавания урока физической культуры.
4. Проводить комплексную оценку уровня эффективности урока
Автор: Кордюков Павел Николаевич учитель физической культуры, МКОУ Юмасинская СОШ, Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра, Кондинский р-н, деревня Юмас,
обогащение духовно – нравственной жизни детей, развитие их моральных качеств, формирование у младшего школьника мотивации к осознанному познанию культурно-религиозных традиций русского народа и уважения к ним. - образовательные: познакомить учащихся с особенностями иконописного изображения, помочь осмыслить назначение иконы, учить работать с различной информацией (текстовой, иллюстративной);
- развивающие: развивать проектно - исследовательские умения, коммуникативные и речевые навыки;
- воспитательные: прививать духовные ценности, воспитывать уважение друг к другу, бережное отношение к культурным ценностям, ответственность за порученное дело.
Автор: Пименова Оксана Александровна учитель истории и обществознания, МБОУ "СОШ в пос. Усть-Омчуг", Тенькинский район, Магаданская область
Цель: подведение учебных итогов календарного года, культурно-эстетическое воспитание обучающихся. Задачи:
• поддерживать положительную мотивацию детей к обучению;
• воспитывать сценическую культуру учащихся;
• развивать коммуникативные качества;
• создавать ситуацию успеха для учащихся коллектива;
• создавать праздничное настроение у детей и родителей.
Автор: Попова Валентина Петровна Педагог дополнительного образования, МБУ ДО "ДТДиМ", г. Озерск, Челябинская область
Обозначить основные векторы становления детского коллектива 1. Обозначить основные тенденции формирования современного детского коллектива;
2. Раскрыть роль традиций, как фактора сплочения;
3. Показать особенности работы над детским репертуаром
Автор: Подкопалова Ольга Николаевна Педагог дополнительного образования , МАУДО "ДТДиМ", Оренбург Переулок Ярославский 1 Б
Цель работы: обобщение опыта по созданию и реализации арт-проектов в процессе обучения детей в классе органа в ДМШ. Задачи: поиск новых форм взаимодействия юных музыкантов, укрепление межпредметных связей, расширение контактов и обмен педагогическим опытом, приобщение молодых органистов к мировому культурному наследию.
Автор: ЕНЬКО Наталия Александровна Преподаватель, ГБУДО г. Москвы "ДМШ им. Л. Бетховена", г. Москва
Осветить опыт применения информационно - коммуникационных технологий в процессе обучения английскому языку детей младшего и среднего школьного возраста рассмотреть и проанализировать достоинства и проблемные моменты организации занятий в очном и дистанционном режимах
Автор: Цой Наталья Павловна, Попова Светлана Владимировна Цой Наталья Павловна - педагог дополнительного образования, Попова Светлана Владимировна - методист, МАУДО "Дворец творчества детей и молодежи", г. Оренбург