Выбрать раздел

Обмен педагогическим опытом

Важная составляющая эффективной работы педагогов. Публикации, как вид обмена опытом, являются одним из критериев при присвоении первой и высшей квалификационной категории. Идея опубликовать свою статью появляется в результате желания поделиться своим опытом.

09.11.23

Якутский народный героический эпос "Нюргун Боотур Стремительный"

- знакомство с якутским народным эпосом "Нюргун Боотур Стремительный"; - формирование интереса к национальным традициям и любовь к культуре родного края. - познакомить с особенностями национальной культуры народов Саха; - сформировать представления о многообразии художественного творчества разных народов; - подчеркнуть значимость эпоса в национальной культуре; - прививать любовь к устному народному творчеству; -содействовать развитию нравственного сознания учащегося, его творческого воображения.

Автор:
Третьякова Светлана Ивановна учитель русского языка и литературы, МОУ СКШИ г.Нерюнгри, РС (Я)г.Нерюнгри

Читать

09.11.23

"Мир семейных увлечений"

Формирование уважения семейных традиций и знакомство детей с различными хобби. -сформировать представление о своей семье и родственных отношениях; -стимулировать размышления о семейных ценностях и увлечениях; -познакомить детей с увлечениями детей и их родителей; -способствовать развитию коммуникативных навыков, памяти, внимания; -воспитывать любовь и уважение к близким и родным, побуждать детей проявлять заботу к родным людям, искренне выражать свои чувства

Автор:
Беляевская Светлана Анатольевна педагог дополнительного образования, ЦРТДиЮ "Победа", г.Челябинск

Читать

03.11.23

Воспитание игражданственности и патриотизма через историческое образование

Цель этой статьи является содействие развитию у детей основ, базиса личностной культуры в отношении к людям, явлениям общественной жизни, к самому себе в соответствии с общечеловеческими духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе через историческое образование Для реализации данной цели поставлены следующие задачи: - воспитание духовности, патриотизма, гражданственности, трудолюбия через включение учащихся в систему гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания; - воспитание уважения к нравственным нормам (учить различать добро и зло, быть в состоянии творить добро); - формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений; - формирование чувства любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.

Автор:
Степанова Дарима Лопсоновна учитель истории, КШИ им Г.Н. Трошева, Республика Саха (Якутия)

Читать

01.11.23

«Конкурсная и концертная деятельность, как мотивирующий фактор развития творческого потенциала у учащихся детской школы искусств»

Обеспечение высокого качества образования, его доступности, открытости и привлекательности для обучающихся ДШИ, их родителей и всего общества, духовно-нравственного развития, эстетического воспитания и художественного становления личности. Создание комфортной развивающей среды, обеспечивающей возможность организации творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих мероприятий (конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, концертов, творческих вечеров, театрализованных представлений и др.).

Автор:
Калинкина Елена Викторовна преподаватель, МБУ ДО ДШИ №4, г. Ульяновск

Читать

30.10.23

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: "ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

Цель: Обеспечить старших дошкольников возможность активного обучения и развития через игровую деятельность. Задачи: Ознакомить с основными принципами дидактических игр. Предоставить примеры дидактических игр для развития различных аспектов детской личности. Рассмотреть методику проведения дидактических игр и оценки их эффективности.

Автор:
Федорова Елена Викторовна Воспитатель, МДОУ "Детский сад 50", г. Саратов

Читать

29.10.23

Обмен педагогическим опытом на уроках истории

Обмен педагогическим опытом на уроках истории является важным аспектом развития образования и повышения качества обучения. В современном мире, где информация становится все более доступной, педагоги должны быть готовы применять новые методы и подходы к преподаванию истории, чтобы заинтересовать и мотивировать своих учеников. Обмен опытом между педагогами позволяет учителям обогатить свои знания и навыки, а также узнать о передовых методиках, которые применяются в других школах и странах. Это помогает создать общую базу знаний и опыта, которую можно использовать для разработки более эффективных уроков истории.

Автор:
Юцис Алексей Эдуардович Учитель истории и обществознания. Педагог дополнительного образования, МБОУ "Центр образования №28", МБОУ "Центр образования №56", г. Тула

Читать

28.10.23

Разнообразные формы работы при подготовке обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ

Разнообразные формы работы при подготовке обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ Разнообразные формы работы при подготовке обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ

Автор:
Елена Викторовна Окрушко учитель истории и обществознания, МАОУ ЛИТ , г.Новосибирск

Читать

21.10.23

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ

В современном мире мы часто встречаемся с понятием информационные технологии. Информационные технологии в образовании сегодня получают развитие на наших глазах. Мы наблюдаем, что современные технологии активно стали применяться во всех сферах человеческой деятельности. Они сильно упрощают многие процессы, выводят их на новый уровень. Сегодня стоит задача осмысления изменившихся способов восприятия действительности, новых инструментов для общения, изменениях в получении и обработке информации. Новые технологии расширяют возможности образовательного процесса, а человеку с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) могут помочь адаптировать его с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. В работе мы рассмотрим какую роль играют информационные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья. Использование информационных технологий являются новшеством в образовании детей с ОВЗ, так и всего образования в целом. Но уже не раз на практике доказано, что ИТ имеют ряд преимуществ перед традиционными методами обучения [3]: • позволяют предоставить большую информационную ёмкость о каком-либо предмете или событии; • способствуют увеличению самостоятельной работы обучающегося – повышается работоспособность, активизируется познавательная деятельность детей; • создают коммуникативные ситуации, личностно значимые для обучающегося; • создают благоприятный психологический климат, что способствует к адекватному принятию ошибки; • учитывают возрастные особенности учащихся при овладении ими различными языковых моделей и структур; • обеспечивают качественную индивидуализацию (в том числе и в рамках группового обучения), которая заключается в индивидуальном темпе и количестве повторений; • обеспечивают возможность визуализации скрытых от непосредственного наблюдения явлений процессов и закономерностей;

Автор:
Гариев Газинур Гамбарович учитель технологии, ГБОУ «Уруссинская школа - интернат для детей с ОВЗ», Уруссу,РТ

Читать

16.10.23

«Формирование духовно нравственного развития и воспитания кадет в условиях кадетского корпуса»

Цель: повышение уровня воспитанности кадет. Задачи: • раскрыть особенности нравственного воспитания кадет в школьном среднем возрасте; • изучить методы, формы и приемы нравственного воспитания кадет в школьном среднем возрасте в урочной и внеурочной деятельности; • применять полученные знания на практике.

Автор:
Мора Инна Алексеевна Воспитатель, ГБОУ "Царев-Алексеевский кадетский корпус", г. Новый Оскол

Читать

04.10.23

Тема: «Виды одежды».

Цель: развивать психические процессы на материале лексической темы «Одежда». Задачи: 1.Образовательная: - расширить и уточнить представление детей об одежде; -закрепить представления о цвете, величине, форме и об основных геометрических формах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); -совершенствовать грамматический строй речи, расширять активный словарь по данной лексической теме; -учить составлять распространенные предложения; - закрепить умение делить слова на слоги. 2.Коррекционная: - развивать внимание, мышление, умение классифицировать предметы по инструкции, общую и мелкую моторику; - развивать координацию речи с движением; - совершенствовать навыки ориентировки на плоскости. 3.Воспитательная: - воспитывать бережное отношение к предметам одежды; - формировать умение включаться в игровую деятельность, навыки сотрудничества, самостоятельности, инициативности, ответственности. 4. Развивающая: - развивать у учащихся чувства вкуса красоты и умеренности в одежде. Задачи: 1.Образовательная: - расширить и уточнить представление детей об одежде; -закрепить представления о цвете, величине, форме и об основных геометрических формах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник); -совершенствовать грамматический строй речи, расширять активный словарь по данной лексической теме; -учить составлять распространенные предложения; - закрепить умение делить слова на слоги. 2.Коррекционная: - развивать внимание, мышление, умение классифицировать предметы по инструкции, общую и мелкую моторику; - развивать координацию речи с движением; - совершенствовать навыки ориентировки на плоскости. 3.Воспитательная: - воспитывать бережное отношение к предметам одежды; - формировать умение включаться в игровую деятельность, навыки сотрудничества, самостоятельности, инициативности, ответственности. 4. Развивающая: - развивать у учащихся чувства вкуса красоты и умеренности в одежде.

Автор:
Зимихина Наталья Николаевна Учитель дефектолог, КГБОУ ШИ 2, Хабаровск

Читать

03.10.23

Использование технологии развития критического мышления как средство формирования мыслительной деятельности обучающихся на уроках географии

разработать систему деятельности учителя по использованию приемов технологии развития критического мышления 1. Изучить и проанализировать различные информационные источники по данной теме. 2. Создать методическое пособие для учителя

Автор:
Алимбекова Наталья Владимировна учитель географии, МБОУ "СШ №18", ХМАО-Югра

Читать

20.09.23

Технологическая карта урока физики в 8 классе по теме "Конвекция. Излучение" (с использование библиотеки цифрового образовательного контента Академии Минпросвещения России)

Использование библиотеки цифрового образовательного контента Академии Минпросвещения России на уроках физики 1) Повышение познавательной активности обучающихся

Автор:
Добрынина Ирина Михайловна учитель физики, Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Таскаевская средняя общеобразовательная школа Барабинского района Новосибирской области, 632304 Новосибирская область, Барабинский район, село Таскаево, ул. Центральная 87

Читать

16.09.23

Влияние речи на умственное развитие ребёнка

Слово лишь разделяет судьбу знака-предмета, знака-действия. Усвоение того, что одно можно использовать вместо другого, важный поворотный пункт в осознании ребенком окружающего мира. Слово лишь разделяет судьбу знака-предмета, знака-действия. Усвоение того, что одно можно использовать вместо другого, важный поворотный пункт в осознании ребенком окружающего мира.

Автор:
Юлия Павловна Ямру педагог, МАОУ СОШ №3, г.Новый Уренгой

Читать

16.09.23

конспект занятия "Волшебный цветок мастерства"

Совершенствование исполнительского мастерства, посредством игровой мотивации Обучающие: формировать навыки базовых движений Развивающие: способствовать развитию творческого потенциала детей; формировать способности к осмысленному раскрытию образов; развивать координацию, выразительность при выполнении движений. Воспитательные: воспитывать сплоченность, взаимовыручку, чувства ответственности у детей; стремление к достижению поставленной цели

Автор:
Литовченко Елена Ювинальевна педагог дополнительного образования, Муниципальное Учреждение дополнительного Образования Детско-Юношеский центр Тракторозаводского района Волгограда. (МОУ ДЮЦ ТЗР), г. Волгоград

Читать

09.09.23

Создание Зимнего сада в школе

Привлечь учителей школ к организации "зеленого" пространства в учреждении Помощь в устройстве Зимнего сада; познакомить с растениями, которые легко вырастить; показать примеры чем занять учащихся в Зимнем саду

Автор:
Шут Наталья Владимировна учитель изобразительного искусства, МБОУ СОШ № 55, г. Киров

Читать

04.09.23

План проведения мероприятий в рамках месячника безопасности для детей ДОУ

Цель мероприятий является пропаганда культуры безопасности жизнедеятельности среди подрастающего поколения, повышение престижа профессии пожарного и спасателя, популяризация Всероссийского детско - юношеского общественного движения «Школа безопасности». Сохранение жизнидеятельности детей дошкольного возраста

Автор:
Шкарубо Наталья Александровна воспитатель, МБДОУ "Карсинский детский сад", Челябинская область Троицкий район село Карсы

Читать

29.08.23

Тематическая подборка упражнений и игр «Развитие креативного мышления у детей младшего школьного возраста»

Цель - развитие креативного мышления 1. раскрыть творческие способности и потенциал каждого ребёнка 2. познакомить с нестандартными способами решения задач

Автор:
Петрова Людмила Васильевна педагог дополнительного образования, МАОУ ДО «Дворец детского и юношеского творчества имени А.А. Алексеевой», Вологодская область, г. Череповец

Читать

22.08.23

Конспект открытого занятия "Упражнения для воспитания ловкости"

Разучить упражнения на ловкость ведения шайбы. • Образовательные: - формировать умения выполнять упражнения на ловкость ведения шайбы; - техника освоения новых упражнений. • Развивающие: - развивать познавательный интерес к упражнениям; - развить ловкость с помощью специальных упражнений; - развить координацию движений рук и ног в упражнениях. • Воспитательные: - воспитание организованности, дисциплинированности, самостоятельности, внимания; - умение поддерживать дружеские отношения; - формировать интерес к работе товарища.

Автор:
Назаров Андрей Егорович Педагог дополнительного образования, МБУДО "ЦРТДиЮ "Победа" , г. Челябинск

Читать

02.08.23

Использование техник активного слушания при взаимодействии педагогов с родителями

Умение слушать и слышать людей и доведение этого умения до навыка — один из самых важных показателей мастерства педагога. Техники нерефлексивного слушания преимущественно направлены на прояснение именно эмоционального компонента взаимодействия.

Автор:
Игнатова Любовь Владимировна, Тимофеева Марина Геннадьевна Педагог-психолог, педагог-психолог, СП "Детский сад Сказка" ГБОУ гимназии имени С.В. Байменова, город Похвистнево

Читать

22.06.23

Метапредметные погружения как средство формирования метапредметных результатов

Расширить форматы метапредметных погружений Измерить кратчайшее расстояние от входа в столовую до кабинета 2. Измерить толщину листа дерева. 3. Измерить диаметр жилого корпуса. 4. Измерить ширину реки. 5. Посчитать количество горошин внутри стакана. и .т.п. 6.Измерить высоту склона холма.

Автор:
Саломатина Нина Анатольевна Заместитель директора по УВР, учитель географии и экологии, МБОУ "СОШ № 5" Многопрофильная", ХМАО-Югра, г. Нефтеюганск

Читать