Важная составляющая эффективной работы педагогов. Публикации, как вид обмена опытом, являются одним из критериев при присвоении первой и высшей квалификационной категории. Идея опубликовать свою статью появляется в результате желания поделиться своим опытом.
Выявление и последующее развитие способностей у одаренных детей. Своими задачами предпрофессиональные программы ставят развитие у подрастающего поколения понятия культуры и культурных ценностей, формирование эстетических установок и вкуса, приобретение творческого опыта.
Автор: Кузнецова Нурия Хамзаевна Преподаватель, МБУ ДО ДШИ № 4, г. Ульяновск
Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного Отечеству, готового служить ему своим трудом и защищать его интересы. Патриотическое воспитание обучающихся в школе - одно из главных составляющих воспитательного процесса образовательного учреждения.
Автор: Кузнецова Нурия Хамзаевна Преподаватель, МБУ ДО ДШИ № 4, г. Ульяновск
Пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать приобщению семьи к физкультуре и спорту. Организация здорового отдыха семьи.
1. Привить детям интерес к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
2. Развивать ловкость, силу, подвижность, активность, смекалку, внимательность.
3. Воспитывать чувство коллективизма, доброжелательности и взаимопонимания в семье.
Автор: Лушпа Людмила Петровна Социальный педагог, ГКУ СО КК "Белореченский СРЦН", с. Великовечное. ул. Почтовая, 46
Обучать правилам дорожного движения, формировать у детей навыки безопасного поведения на дорогах, учить ориентироваться в пространстве, различать дорожные знаки. - закрепить знания о правилах дорожного движения;
- развивать внимание, координацию движений, ловкость, быстроту;
- воспитывать умения работать в команде, внимательность бережное отношение к себе и окружающим. желание знать и соблюдать правила ПДД.
Автор: Лушпа Людмила Петровна Социальный педагог, ГКУ СО КК "Белореченский СРЦН", с. Великовечное. ул. Почтовая, 46
Осветить актуальность проблемы устройства ребёнка в замещающую семью
-создание комфортных психологических условий с первого дня пребывания ребенка в учреждении;
- сопровождение командой специалистов ребенка и семейного окружения;
- единство целей и задач специалистов, работающих с ребенком в отношении жизнеустройства;
- оказанию своевременной профессиональной помощи принимающей семье как средство профилактики предотвращения отказа от ребенка.
Автор: Харлак Светлана Юрьевна социальный педагог, ГБУ ЦССВ "Берег надежды", г. Москва
Цель – активизировать максимальное количество усваиваемых слов, научить школьников выбирать нужное слово, правильно и уместно использовать его в речи и грамотно писать Словарная работа проводится на уроках русского языка и способствует развитию лексической стороны речи учащихся, грамматическому ее оформлению, развитию орфографической зоркости
Автор: Курочкина Людмила Викторовна учитель, ГКОУ «Школа № 2124 «Центр развития и коррекции», Москва
обмен опытом преподавания английского языка в старших классах при подготовке к ЕГЭ рассмотреть процесс обучения чтению с полным пониманием текста
выявить проблемы у школьников в данном виде чтения
предложить пути их решения
Автор: Ковалева Наталья Александровна учитель английского языка, ГБОУ СК "Гимназия № 25", г. Ставрополь
показать, что в современной системе дополнительного образования метапредметность воспринимается не как нечто новое, что необходимо «внедрять», а как естественная основа для выстраивания образовательной деятельности. на примере конкретного объединения социально-гуманитарной направленности представить результативный опыт
Автор: Паскевич Наталья Яковлевна педагог дополнительного образования, МУ ДО "Малая академия", г.Краснодар
• Цель Программы: ранняя профилактика социального сиротства, защита прав и интересов детей, нуждающихся в помощи государства, и реализация их права жить воспитываться в семье.
Задачи Программы:
- профилактика социального сиротства;
• - оказание различных видов социальной и психолого-педагогической помощи семьям с детьми, нуждающимся в помощи государства;
• внедрение новых технологий и методов работы по раннему выявлению семейного неблагополучия и оказанию индивидуализированной адекватной поддержки семьям с детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации, в том числе предоставления им новых видов социальных услуг;
- создание необходимой инфраструктуры профилактической работы, направленной на сохранение ребенку во всех возможных случаях его родной семьи; предотвращение вторичного сиротства в следующих поколениях.
- повышение эффективности межведомственного взаимодействия при осуществлении деятельности по защите прав детей, профилактике социального сиротства;
- повышение доступности реабилитационных профилактических услуг для семьи и детей;
- повышение уровня научно-методического обеспечения деятельности по профилактике социального сиротства, развитию семейных форм устройства детей, оставшихся без попечения родителей.
Автор: Харлак Светлана Юрьевна социальный педагог, Государственное бюджетное учреждение Центр Содействия Семейному Воспитанию " Берег надежды ", г. Москва
Цель: Создать условия для выполнения творческой работы ребёнком в технике бумагопластика и роспись.
Задачи:
- Формирование навыка аккуратно, вырезать и расписывать детали;
- Ориентироваться на шаблон, расписывать детали согласно заданному алгоритму действий;
- Развивать умение концентрировать внимание, развивать конструктивное мышление, творческие способности, воображение, фантазию.
Автор: Рудковская Ирина Владимировна Педагог дополнительного образования, МБУ ДО "Дом детского творчества", г. Норильск, Красноярский край
Цель: Создать условия для выполнения творческой работы ребёнком в технике бумагопластика.
Задачи:
- Формирование навыка аккуратно складывать и склеивать детали;
- Ориентироваться на шаблон, работать согласно заданному алгоритму действий;
- Развивать умение концентрировать внимание, развивать конструктивное мышление, творческие способности, воображение, фантазию.
Автор: Рудковская Ирина Владимировна Педагог дополнительного образования, МБУ ДО "Дом детского творчества", г. Норильск, Красноярский край
Краткая аннотация проекта
На основании изучения опыта работы хореографических коллективов, анализа научной психолого-педагогической литературы была сформулирована проблема исследования, которая определяется противоречием между необходимостью развития творческой активности личности и недостаточной теоретической и практической разработкой данного вопроса:
• во-первых, деятельность хореографических коллективов, развивающая творческую активность личности, без педагогической организации может приобретать криминогенный характер;
• во-вторых, в научной литературе проблема развития творческой активности находит достаточно широкое освещение, но постоянно меняющаяся ситуация требует осмысления данной проблемы в контексте новых условий;
• в-третьих, хореографические коллективы, предоставляя личности, возможность активно участвовать в различных видах творческой деятельности, могут выводить интересы и потребности на более высокий уровень и тем самым способствовать активности личности.
На основе анализа противоречия и проблем определена тема исследования: «Педагогические условия развития творческой активности личности в хореографическом коллективе».
задачи:
1. Изучить состояние проблемы исследования в теории и практике и уточнить сущность основополагающей категории «творческой активности».
2. Осуществить личностно-ориентированный подход к развитию творческой активности.
3. Рассмотреть урок в хореографическом коллективе, как фактор развития творческой активности учащихся хореографических коллективов.
4. Определить этапы, содержание, уровни и критерии творческой активности.
5. Разработать и экспериментально педагогические условия развития творческой активности личности в условиях хореографического коллектива.
Автор: Репкина Марина Александровна преподаватель, МБУ ДО « Детская Школа Искусств им.А.М.Кузьмина» . , г Мегион. Ханты-Мансийский автономный округ
Научить решать учащихся решать задачи с параметрами по математике. Задачи с параметрами включены в государственную итоговую аттестацию школьников и представляет собой особую трудность для учеников. Уравнение с параметром проходят уже в курсе алгебры 7-9 класс, а вот неравенства с параметром присутствуют далеко не в каждом учебнике по алгебре за 7-9 класс. Иногда неравенства с параметром и вовсе относят к элективному курсу, но важность таких задач и умение их решать имеют большое значение.
Автор: Лесникова Татьяна Анатольевна Учитель математики, КОГОБУ СШ с УИОП пгт.Кильмезь, Кировская область, пгт.Кильмезь
Цель: обмен опытом педагогической деятельности по организации системы работы с текстом на уроках русского языка и литературы как одной из форм эффективной подготовки к сдаче ОГЭ и ЕГЭ. Задачи:
- продемонстрировать коллегам приемы работы с текстом;
- прокомментировать эффективность применения данных приемов.
Автор: Остальцева Мария Васильевна Учитель русского языка и литературы, КОГОБУ СШ с УИОП пгт.Кильмезь, Кировская область, пгт.Кильмезь
Патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений в системе образования России. Формированию у молодежи высокого патриотического сознания.
Формирование у граждан, наших ребят, высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Нравственное воспитание личности.
Помочь детям запомнить предметы и ситуации опасные для жизни и здоровья. Запомнить правила поведения на дороге. Самостоятельно сделать вывод о последствиях неосторожного поведения и обращения с опасными предметами. Образовательные:
Познакомить детей с предметами и ситуациями опасными для жизни и здоровья людей, с которыми они встречаются в жизни.
Закрепить правила безопасного поведения дома и на дороге.
Развивающие:
Стимулировать проявления любознательности.
Способствовать развитию всех компонентов устной речи.
Развивать память, логическое мышление, воображение, умение делать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать аккуратность и самостоятельность в использовании различных материалов и предметов.
Воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям.
Воспитывать потребность повседневного соблюдения правил безопасности, умение сочувствовать и помогать.
повторение и актуализация знаний, полученных по программе «Заниматика». Образовательные:
Закрепить знания и умения решать односоставные задачи, ориентирование в пространстве (в комнате относительно предмета налево – направо, вперед – назад, за – перед, после и т.д.)
Закрепить представления о последовательности чисел, дней недели, времени года (осень)
Развивающие:
Развивать логическое и пространственное мышление, познавательный интерес;
Развивать интерес к различным видам учебной деятельности
Воспитывающие:
Воспитывать настойчивость в преодолении трудностей;
Воспитывать любовь и уважение к окружающей природе.
Автор: Шаврина Любовь Федоровна педагог дополнительного образования, МАУДО "Дворец творчества детей и молодежи", город Оренбург
-формирование условий для приобщения обучающихся к культурному наследию народов Ямала,
- формирование ценностного отношения к окружающему миру путем воздействия на перцептивно-эмоциональную сферу личности; реализация деятельностного подхода к изучению и охране природы своего региона
Воспитательные:
- воспитывать интерес и любовь к малой родине;
- воспитание уважения к традициям и обычаям ямальского народа;
- воспитать сознательное и бережное отношение к природе края.
Развивающие:
- развивать любознательность и творческие способности детей;
- развивать коммуникативные способности, умение работать в группе;
- развивать речь, внимание, наблюдательность
Образовательные:
- способствовать расширению и углублению знаний обучающихся об истории и культуре родного края,
- формировать бережное отношение к окружающей природе, чувство ответственности;
Автор: Канысова Елена Юрьевна учитель начальных классов, МБОУ Средняя школа № 15, г. Новый Уренгой, ЯНАО
