Предоставляются материалы, направленные на усвоение норм и ценностей;развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Знакомство с инновационными методом (пескотерапией). Развивать восприятие, память, внимание, речь, навыки самоконтроля и саморегуляции, творческое мышление, воображение и фантазию;
Формировать ребенка представления об окружающем мире;
Развивать мелкую моторику, глазомер
Снятие напряжения, тревожности;
Воспитывать чувство успешности и уверенности в себе (Вот как я могу!)
Помогать познавать внешний и свой внутренний мир.
Автор: Аникина Елена Михайловна педагог - психолог, МБДОУ "Солгонский детский сад", Красноярский край, Ужурский район
Цель: объединение усилий семьи и детского сада для воспитания и развития детей младшего дошкольного возраста.
Задачи: развивать эмоциональную сферу детей;
формировать доверительные отношения между родителем и ребёнком и воспитателем;
продолжать социальную адаптацию ребёнка к ДОУ;
развивать зрительное внимание детей;
способствовать созданию хорошего настроения.
Автор: Светлана Алексеевна Токарева Воспитатель, МАДОУ "Детский сад №12", Курская область, город Курчатов
Направления :
Пропаганда положительного семейного воспитания, создание условий для реализации идей родителей, способствующих проявлению их творческих способностей, полноценному общению (обмен мнениями, опытом семейного воспитания).
Развитие новых форм общественно-семейного взаимодействия, установление доверительных отношений между семьями воспитанников и ДОУ в процессе повседневного общения и специально организованных мероприятий.
Повышение педагогических знаний родителей детей дошкольного возраста, вовлечение каждого родителя в обсуждение поставленных проблем.
Оказание помощи семье в выполнении воспитательной функции, выработка единого подхода к воспитанию и развитию ребенка
Новизна деятельности:
Привлечение творческого потенциала родителей
Использование интернет ресурсов для живого общения с родителями.
Темы мероприятий , выбор детско – родительских мастерских формируются из запросов и интересов детей и творческого потенциала их родителей.
Родители являются непосредственными
участниками в их организации и проведении.
Автор: Надежда Николаевна Дашиева воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №2", Иркутская область ,п. Култук
Оказание помощи родителям в воспитании и развитии детей
1. Повышение психологической компетентности родителей;
2. Обучение приемам и навыкам саморегуляции детей.
Помочь родителям разобраться в трудностях, которые испытывает их ребёнок в период адаптации к обучению в школе, проанализировать своё отношение к этой проблеме и найти пути её разрешения. Дать представление о понятии «готовности к школе», познакомить родителей с критериями готовности ребенка к школе, дать возможность оценить степень готовности ребенка к школе, выработать совместное решение для улучшения подготовки детей к школе.
Автор: Кравецкая Елена Владимировна Воспитатель, МАДОУ "ЗОЛУШКА", ЯНАО г. Ноябрьск
Цели: Учить детей взаимодействовать в процессе совместной деятельности, формировать интерес к сверстнику, как к самоценной личности, потребность в близком друге, желание реализовать потребность в признании в обществе сверстников.
- Развивать конструктивные взаимоотношения в группе сверстников.
- Стимулировать, поддерживать стремление, проявлять доброту, сочувствие, принятие к окружающему осознанно, по собственному убеждению, учить мириться.
- Уточнить представление детей о том, что значит «уметь дружить».
- Обогащать музыкальный багаж и эмоциональный словарь дошкольников.
- Развивать умение анализировать музыкальное произведение, высказываться о характере.
- Совершенствовать навык согласованного пения.
Автор: Романеева Наталья Геннадьевна воспитатель, МБДОУ "Волошка", ЯНАО, Тюменская область, город Ноябрьск
Закрепление правил дорожного движения на практике. 1. Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения.
2. Развивать интеллектуальные функции: мышление, память, наблюдательность, ориентировку в пространстве при выполнении заданий, двигательные способности дошкольников; формировать положительное эмоционально-чувственное восприятие окружающего мира.
3. Воспитывать интерес у детей к накоплению знаний правил дорожного движения. Воспитывать культуру поведения на улице, бережное отношение к своему здоровью, чувство самосохранения.
Закрепление правил дорожного движения на практике. 1. Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения.
2. Развивать интеллектуальные функции: мышление, память, наблюдательность, ориентировку в пространстве при выполнении заданий, двигательные способности дошкольников; формировать положительное эмоционально-чувственное восприятие окружающего мира.
3. Воспитывать интерес у детей к накоплению знаний правил дорожного движения. Воспитывать культуру поведения на улице, бережное отношение к своему здоровью, чувство самосохранения.
Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста для повышения их финансовой грамотности. Развивать экономическое мышление.
учить детей видеть связь между трудом и деньгами.
научить определять разницу между "хочу" и "надо"
Автор: Люнгрин Ольга Евгеньевна воспитатель, Ханты-Мансийский Автономный Округ-Югра ,г.Нягань "Детский сад №6 "Рябинка", 1 микрорайон дом 27
Формировать высоконравственные личностные качества воспитанников. 1. Способствовать формированию детско-родительских отношений, пробуждению чувства уважения и любви к матери
2. Развивать творческие способности дошкольников.
3. Воспитывать уважение к женщине, как человеку, дарующему жизнь, хранительнице домашнего очага.
Автор: Рогова Светлана Александровна, Черемисинова Наталья Николаевна воспитатель первой категории, воспитатель высшей категории, МБДОУ детский сад №45 "Сказка", 142717 Московская область, Ленинский г.о., п Развилка
- опора на естественные механизмы в развитии ребенка;
- преодоление барьеров в общении, понимании себя и других;
- снятие психического напряжения и сохранение эмоционального благополучия ребенка;
- создание возможности для самовыражения;
- развитие словесного языка чувств (называние эмоций ведет к эмоциональному осознанию ребенком себя). - произвольно направлять внимание детей на испытываемые эмоциональные ощущения;
- различать и сравнивать эмоциональные ощущения, определять их характер (приятно, неприятно, беспокойно, удивительно, страшно и т.п.);
- произвольно и подражательно «воспроизводить» или демонстрировать эмоции по заданному образцу;
- улавливать, понимать и различать лучшие эмоциональные состояния;
- сопереживать (т.е. принимать позицию партнера по общению и полноценно проживать, прочувствовать его эмоциональное состояние);
- отвечать адекватными чувствами (т.е. в ответ на эмоциональное состояние товарища проявить такие чувства, которые принесут удовлетворение участникам общения).
Автор: Серебрякова Анна Александровна Воспитатель, МАДОУ №101, г. Миасс
Повышать компетентность родителей про проблемам соблюдения правил дорожного движения на улицах города; поддерживать сотрудничество семей с сотрудниками ГИБДД; формировать интерес родителей к жизни детского сада, активизировать желание принимать активное участие в воспитании и обучении детей. Побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД - самое главное для сохранения жизни и здоровья их детей. Организовать совместную деятельность родителей и детей.
Автор: Островская Наталья Петровна Воспитатель, МБДОУ ЗАТО г. Североморск д/с №10, Мурманск
Раскрытие актуальности проблемы формирования дружеских взаимоотношений у детей младшего дошкольного возраста. Проанализировать сформированность дружеских взаимоотношений у детей младшего дошкольного возраста.
Автор: Никишова Марина Валерьевна инструктор по физической культуре, МБДОУ "Детский сад № 3 "Ромашка" комбинированного вида п. Вурнары Вурнарского района Чувашской Республики, Чувашия
Развивать у детей интерес к художественной литературе, к театрализованной деятельности. Приобщать детей к активному участию в театрализованной деятельности. Развивать предпосылки ценностно-смыслового восприятия художественной литературы. Развивать звуковую и интонационную культуру речи, фонематический слух. Развивать эмоциональную восприимчивость.
Автор: Островская Наталья Петровна Воспитатель, МБДОУ ЗАТО г. Североморск д/с №10, Мурманск
Показать значимость участие родителей в организации воспитательного процесса. Заинтересовать родителей жизнью детского сада и создать условия для передачи им знаний в области воспитания и образования, социализации и укрепления здоровья ребенка.
Создать систему дополнительных образовательных услуг для обеспечения вариативности образования Задачи:
1. Удовлетворить родительский спрос на платные образовательные услуги.
2. Сформировать ресурсное обеспечение; реализовать новые подходы к созданию развивающей среды.
3. Создать безопасные и комфортные условия для проведения платных услуг.
4. Расширить возможности финансирования учреждения за счет привлечения денежных средств из незапрещенных источников.
5.Удовлетворить потребности детей в занятиях по интересам.
Автор: Сухих Наталья Сергеевна Заместитель заведующего по ВР, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад " 265" , УР, г.Ижевск
«Играют дети — играем вместе»
Знакомство родителей с особенностями развития детей дошкольного возраста.
Повышение педагогической компетенции родителей .
Игра-эстафета
«Пожарные» для детей и родителей средней группы
Закрепить умения предвидеть возможные экстремальные ситуации, выработать навык их правильного анализа и адекватного поведения в них, с использованием современных технических средств.
.Конспект родительского собрания по теме:
«Ранняя профориентация детей дошкольного возраста»
Развивать интерес родителей к проблемам профориентации дошкольников.
«Растим маленького исследователя»
Как научить ребенка мыслить. Развиваем познавательные способности.
Формирование у родителей заинтересованности, активного творческого участия в образовательном процессе; побудить родителей к размышлению об особенностях воспитания интересов и увлечений у детей в семье.
Автор: Надежда Николаевна Дашиева воспитатель, МБДОУ "Детский сад общеразвивающего вида №2 р.п Култук", Иркутская область, Слюдянский район, р.п.Култук
Цель проекта:
Формирование у воспитанников общечеловеческих и гражданских ценностей; сознания, построенного на приоритете национально-государственных ценностей; воспитание гражданина и патриота своей страны,
Задачи:
Воспитывать у детей:
- бережное отношение к родному городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;
- чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к краю.
- стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно – исследовательскую деятельность;
- воспитывать уважительное отношение к наследиям других народов.
- воспитывать уважение к культурному прошлому России.
- воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России;
- формировать нравственных ценностей.
- создать предметно-развивающую среду, способствующую этому воспитанию.
Развитие внимания, памяти, наглядно-образного мышления, мелкая моторика рук. Формирование у детей системы обследовательских действии
Формирование у детей системы сенсорных эталонов
Автор: Хафизова Римма Шамиловна Воспитатель, МБДОУ Детский сад 135, Нижегородская обл. г. Дзержинск