«В волшебной школе «Матемагии».

Части занятия

Содержание

1.Вводная часть.

Создание игровой ситуации.

Создание мотива для деятельности детей.

Упражнение «Сдувание имени»

Дети вошли в зал.(Звучит мелодия волшебного ветра, появляется фея)

Фея:

-Добрый день, детвора

Рада видеть, вас, с утра

Подскажите, где же я? (ответы детей)

Фея:

-Я тоже люблю заниматься в школе «Матемагии». «Матемагия» - это такая школа, в которой всех учат волшебству. Но сегодня со мной произошла необычная история, я как всегда шла в школу и несла с собой книгу. Только переступила порог своей любимой школы, как вдруг подул сильный ветер, и листы из моей книги разлетелись в разные комнаты школы. И вот, что осталось от неё. (показывает обложку)

-Ох, что мне делать, ведь мой учитель Всезнайка не пустит меня на занятие?

- Ребята, помогите мне, придумайте, что же можно сделать? (ответы детей)

-Правильно!

Фея: - А давайте, вы все пойдёте со мной в школу и поможете собрать листы? (Я прошу вас пойти со мной в школу и помочь мне собрать листы)

Но для начала нам нужно познакомиться. Вот сейчас, по- моему сигналу каждый из вас, весело и звонко назовёт своё имя. Приготовились, один, два, три.(дети называют своё имя)

- Молодцы!

Фея:

-А меня зовут фея Кристина. Я ученица, мага и волшебника Всезнайки.

Фея:

- Вот мы теперь с вами одна теплая и дружная команда.

-Молодцы!

-А вы готовы отправиться в школу «Матемагию»? (ответы детей)

- Тогда слушайте меня внимательно! Во время знакомства с вами, я успела потренироваться в волшебстве.

- Ребята посмотрите на спинку своего стула, возьмите фигуру в руки.

Фея: Между прочим, фигуры обладают такой большой силой, что, как только они коснулись ваших ладоней, так сразу ваши пальчики превратились в волшебные палочки.

Фея: А вы, знаете, для чего нужны феям волшебные палочки? (правильно, чтобы выполнять разное волшебство)

Фея: Теперь ваши пальчики превратились в волшебные палочки и смогут выполнять разное волшебство.

А вот прямо сейчас с помощью волшебных фигур, что у вас в руках мы попадём в школу, а для этого нужно найти пару по цвету фигуры.

-Пары готовы? Слушайте внимательно!

Фея: - А теперь пара строит из них фигуру, у которой четыре равных стороны. (квадрат)

-Кто построил квадрат, тот уже оказался в школе «Матемагии»

Фея: Молодцы! Вот мы и в школе «Матемагии». Забыла самое главное, вам сказать, в моей школе нужно знать заклинание без него ничего не получиться. Ребята запоминайте «Снип-снап-снурре!»

А вот Магический шар, он будет нам помогать в пути.

Сегодняшние загадки связаны с волшебством. Да, да! Вам на время придется стать волшебниками. Ведь самые настоящие загадки загадывают и разгадывают только волшебники. Поэтому протрите ваши волшебные палочки, припомните забытое заклинание.

Фея:

- Тогда давайте прочтем заклинание «Снип-снап-снурре!» и дотронемся до Магического шара, тогда мы переместимся в первую комнату

(дети читают заклинание и дотрагиваются до магического шара).

Ребёнок поворачивает стрелочку, которая показывает им эту комнату.

Далее ход занятия варьируется в зависимости от выбора комнат стрелочкой.

Дети, прочитав заклинание, перемещаются в комнату.

1.Комната магических цифр.

- Вот мы и в комнате.Что изображено?(животные похожие на цифры)

- Действительно один начинающий волшебник совершенно случайно перепутал заклинание и заколдовал всё живое, превратив их в цифры.

-Давайте подумаем, как мы можем помочь волшебнику? (ответы детей)

- Попробуем сейчас расколдовать животных. Мы рядом с нимиположимцифру, на которую похоже животное. (дети раскладывают рядом цифры))

- Назовите, какие соседи у цифры, похожей на змею? Назовите, какие соседи у цифры, похожей на лису? И т.д.

- Молодцы!

- А что это за комната вы догадались? В ней не просто цифры, а магические цифры.

- Конечно - это комната магических цифр.

-А вот и первая страница моей волшебной книги - Магические цифры.

(Дети и фея прикрепляют 1 страницу книги)

- Молодцы ребята! А в какую волшебную комнату двинемся дальше, нам покажет стрелка.

2.Комната магических задач

- Это тоже необычная комната и нам придётся потрудиться отгадать её название

- Посмотрите, что там нарисовано.

- Что всегда на голове у волшебника?(ответы детей)

- Да, магический колпак.

Это ему придаёт волшебные силы.

- Вам тоже необходимы волшебные колпаки. Их нужно сшить, но волшебные портные не могут никак понять, сколько надрезов им надо сделать, чтобы разрезать ткань на 4 части.

-Вы поможете эту проблему решить ребята? (ответы детей)

–Что, нам для этого нужно узнать? Что нужно делать, если чего-то не знаешь? (Спросить у того, кто знает)

- У кого будете спрашивать?

Спрашивайте.

Возможно, спрашивать будут взрослых. В этом случае необходимо поставить вопрос:

- Как будете спрашивать?

- Как можно сложить ткань, чтобы получить равные части?

(правило соединить два конца ткани вместе, и провести линию сгиба) Правильно – пополам, а потом ещё раз пополам. Вот и получились равные отрезки-части.

- А теперь берём в руки ткань, вместе решим эту проблему.

- Итак, сколько надрезов вы должны сделать? Правильно всего 3, потому что там есть начало и конец или ещё называют край. Поэтому не надо лишний раз отрезать.

- Вот так магическая задачка попалась нам, но мы с ней справились. Значит и колпачки у вас будут настоящие магические.

- Ребята, Вы догадались, как называется эта комната?Да -комната магических задач.

-А вот и третья страница моей книги «Магические задачи»

(Дети и фея прикрепляют 2 страницу книги)

- Молодцы ребята! А в какую волшебную комнату двинемся дальше, нам опять покажет стрелка.

3.Комната «Магической зарядки» (проводится после первых трёх комнат)

- Ребята, а вы знаете, что в школе магии есть и тайная комната, где все маги и волшебники в нее очень часто заглядывают. Побываем в ней? (ответы детей). Давайте скажем наше заклинание.

Дети читают заклинание, дотрагиваются до магического шара и перемещаются в комнату.

- Эта комната называется, так потому что только здесь, волшебники набираются сил и энергии для колдовства. Давайте тоже зарядимся энергией и сделаем магическую зарядку.

(Педагог включает песню «Где водятся волшебники!», дети, вместе с педагогом выполняют движения по тексту песни).

- Вы догадались, как называется эта комната? (Это «Комната магической зарядки»)

-А вот и четвёртая я страница волшебной книги «Магическая зарядка»

(Дети и фея прикрепляют 3 страницу книги)

4.Комната магических превращений.

- Ну, вот мы и добрались до самой волшебной комнаты в школе.

- Что же здесь мы с вами видим? Ответы детей.

- Какие вы видите фигуры? Назовите их.

-Да это геометрические фигуры.

-А задание, вот какое.

- Попробуйте ребята придумать картину из этих фигур, превратив их в магические фигуры. А какая это будет картина, вы, сейчас догадаетесь.

- Вот вам загадка.

- Солнце печёт. Липа цветёт. Ягоды поспевают. Когда это бывает?

- Правильно.В волшебной стране у волшебников всегда лето.

- Вот и придумайте картину про лето, но не простую, а сказочную.

- Педагог проводить игру «Художники»

- Мы с вами сейчас не просто дети, а волшебники-художники. Поиграем в художников?

- Возьмите каждый себе фигуры. Подумайте, во что их можно превратить, чтобы изобразить летнюю картину.

- А теперь будем приглашать друг друга в игру. Начну я. Я солнышко и хочу взять тебя имя ребёнка в картину. Скажи, кто ты будешь?

- Далее дети по очереди приглашают друг друга, называя то, во что они превратят фигуры.

- Вот и получилась у нас картина. Мы с вами занимались магическими превращениями фигур в картину.

- У нас это очень хорошо получилось. В стране Матемагии стало тепло и сказочно.

(Дети и фея прикрепляют 5 страницу книги)

- Вы догадались, как называется эта комната?Мы с вами превращали простые геометрические фигуры в магические. Это «Комната магических превращений».

-А вот и пятая последняя страница волшебной книги «Магические превращения»

Голос мага.

«Здравствуйте ребята и Фея Кристина! (ОТВЕТ)

Я наблюдал сегодня за вами, и увидел, что вы очень много знаете и умеете, поэтому я посвящаю вас дети и тебя моя юная (лучшая ученица) Фея Кристина в волшебников! А тебе моя юная ученица, я вручаю волшебную палочку, с помощь неё книга «Матемагия» станет волшебной.

А ещё примите от меня эти медали «Юный волшебник».

Дети: Спасибо Всезнайка!

Голос. До новых встреч в стране Матемагии!

Фея:

-Ребята, какие вы молодцы. Вы поможете мне превратить мою книгуволшебную, я взмахну волшебной палочкой, а вы произнести заклинание.

-Фея проводит заклинание и взмахивает палочкой. А вы закроете глаза и произнесете заклинание.

«Книга скорее в магическую превратись и волшебной силы наберись!»

Фея: Ребята, как здорово, благодаря вам я стала волшебницей, а я вам дарю настоящие волшебные колпаки. Сейчас нам возвращаться в наш уютный кабинет, сказав заклинание. Топ — топ, хлоп — хлоп, вокруг себя повернись, в уютном кабинете окажись!»

Рефлексия.

Фея: Ну что, маленькие волшебники, вам понравилось в школе «Матемагии»? (ответы детей)

В какой из комнат понравилось больше всего? (ответы детей)

А где вам могут пригодиться эти знания? (ответы детей)

Давайте мы в этой магической книге на последней странице оставим свои впечатления о проведённом здесь времени в виде волшебных звёздочек.

(В книге, дети, оставляют звёздочки разного цвета против того задания, которое им больше всего понравилось. Красный - очень интересно. Жёлтый– интересно)

Ритуал прощания:

Фея: Я прошу вас встать в круг. Что ж ребята наступила пора расставания.

Мы с вами сейчас поделимся частичкой своей доброты, ведь добрый поступок — тоже волшебство. Трем ладошки так сильно, чтоб они стали очень теплыми, и передаем свое тепло и доброту стоящим рядом, взявшись за руки.Хорошая добрая энергия передаётся нам всем по кругу.

Никогда не забывайте, что каждый человек может стать волшебником. И ни на минутку, а на всю жизнь, если его дела будут веселыми, добрыми и солнечными.

Фея: До новых встреч, ребята!(Фея уходит с книгой)

Длительность 20мин.