Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец детского (юношеского) творчества» городского округа город Салават Республики Башкортостан
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО ДД(Ю)Т
г. Салавата
______С.Н. Свечникова
Пр. № ___от «___» ________2016г.
Дополнительная общеразвивающая программа
Студия эстрадного исполнительства «Contrast»
«Эстрадно-джазовый вокальный ансамбль»
Возраст детей: 7-18 лет
Срок реализации: 6 лет
Картовенко О.Ю., педагог
дополнительного образования
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического
Совета МБУ ДО ДД(Ю)Т
г. Салавата
от «___»_________201__г. №____
Салават 2016
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная общеразвивающая программа «Эстрадно-джазовый вокал» разработана в русле личностно-ориентированного и компетентностного подходов, является программой художественно-эстетической направленности и способствует формированию и развитию у учащихся творческих способностей, эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства; удовлетворению индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни, укреплению здоровья, организации их свободного времени; воспитанию гармоничной личности с активной жизненной позицией.
Дополнительная общеразвивающая программа составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, приказом МО и НРФ «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Данная программа направлена на обучение и решение художественно-эстетических задач по предмету эстрадно-джазовое исполнительство.
Актуальность данной программы заключается в том, что наряду с академическими (классическими) основами приёмов дыхания, разработки резонаторов, постановки голоса изучаются и современные приёмы извлечения звука, вокальные техники, применяемые в джазе, мюзикле, на эстраде. Учащиеся обучаются работе с микрофоном, звуковой техникой, а также работе в студии звукозаписи. Учащиеся знакомятся с классическими (по системе Станиславского) и современными (по учебнику Штейнберга) способами достижения высокохудожественного исполнения произведений. Данный предмет тесно связан с актёрским мастерством, так как разрабатывается художественный план произведения, нюансы и визуальный образ, характер музыкального произведения.
Таким образом, соединение классической и современной техники обучения, комплексное обучение исполнительскому мастерству, практическое применение полученных навыков на сцене и в студии звукозаписи - всё это пробуждает и стимулирует интерес учащихся к занятиям эстрадно-джазовым исполнительством, поэтому данная программа целесообразна.
Цель программы: воспитание и обучение учащихся вокальному эстрадно - джазовому искусству, привив им основные вокальные навыки.
Задачи:
Обучающие
- обучить основам диафрагмально-рёберного дыхания;
- обучить сглаживанию резонаторных зон;
- расширить голосовой диапазон;
- обучить различным приёмам вокальной техники;
- освободить от неестественных призвуков;
- сформировать навыки постановки вокальных номеров.
Развивающие
- развить музыкальный слух, ритм, память;
- развить артикуляционный аппарат, обучить дикционной работе с текстом,
- развить актёрские способности, чувство сцены, органичность;
Воспитывающие
- воспитать ответственное и увлечённое отношение к занятиям;
- расширить кругозор познаний в многообразии направлений и стилей эстрадно - джазовой вокальной музыки.
Формировать следующие компетенции:
1. Учебно-воспитательные компетенции:
- Ставить цель и организовать ее достижение, уметь пояснять свою цель;
- Организовать планирование, анализ и самооценку своей деятельности;
- Задавать вопросы к наблюдаемым фактам.
2. Информационные компетенции:
- Владеть навыками работы с различными источниками информации;
- Самостоятельно искать, извлекать, систематизировать и отбирать необходимую информацию, передавать ее;
- Владеть навыками использования информационных устройств; компьютера, магнитофона, мобильного телефона и др.
3. Компетенции личностного самосовершенствования. Здоровьесберегающие компетенции:
- Владеть способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в непрерывном самопознании, развитии, необходимых современному человеку личностных качеств;
- Формировать культуру мышления и поведения.
Программа рассчитана на 6 лет обучения, где каждый год соответствует определённому этапу.
Форма обучения – мелкогрупповое занятие от 2-х человек, индивидуальное занятие, постановка концертного номера.
Каждое занятие длится 45 минут с 10 минутными перерывами между занятиями.
Формой подведения итогов на разных этапах обучения служат полугодовые итоговые занятия, отчетные концерты, участия в конкурсах и фестивалях. Свои достижения учащиеся так же демонстрируют, выступая в классных и школьных концертах, конкурсах и фестивалях города и Республики.
Для организации учебного процесса по данной программе необходимы: кабинет, оборудованный звуковой техникой (микрофон, компьютер, звуковой пульт), фортепиано, зеркало.
УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Первый год обучения
| № п/п | Тема | Общее количество часов | Из них часов | |
| теоретических | практических | |||
| 1. | Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе. Прослушивание. Определение типа голоса. | 2 | 1 | 1 |
| 2. | Постановка диафрагмального дыхания. Работа над образованием непринуждённого певческого вдоха и выдоха. Овладение техникой мягкой атаки. | 12 | 1 | 11 |
| 3. | Выравнивание гласных звуков в пении. Выработка дикции при помощи упражнений в умеренно-подвижном темпе. | 12 | 1 | 11 |
| 4. | Освобождение голосового аппарата от напряжения. Установление гортани в непрерывно-активное состояние. Устранение дефектов. | 8 | 1 | 7 |
| 5. | Работа над использованием резонаторных зон. | 8 | 1 | 7 |
| 6. | Формирование первоначальных навыков слаженности при работе в коллективе. | 6 | 1 | 5 |
| 7. | Разучивание индивидуального певческого материала. | 13 | 1 | 12 |
| 8. | Формирование навыка исполнения унисона. | 6 | 1 | 5 |
| 9. | Обучение работе с микрофоном. | 4 | - | 4 |
| 10. | Итоговое занятие. | 1 | - | 1 |
| Всего: | 72 | 8 | 64 | |
Второй год обучения
| № п/п | Тема | Общее количество часов | Из них часов | |
| теоретических | практических | |||
| 1. | Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе. | 2 | 1 | 1 |
| 2. | Повторение изученного материала за предыдущий год обучения. | 8 | 1 | 7 |
| 3. | Выработка кантилены (соединение гласных звуков через терцию, кварту, квинту). | 5 | 1 | 4 |
| 4. | Пение гласных с добавлением согласных звуков в нисходящем и восходящем движении в пределах квинты. | 5 | 1 | 4 |
| 5. | Формирование единой манеры пения гласных. | 7 | 1 | 6 |
| 6. | Выработка напевности при экономном расходовании струи воздуха. | 9 | 1 | 8 |
| 7. | Выработка интонационной точности. | 6 | 1 | 5 |
| 8. | Сглаживание регистров (головного с центром, центра с условно-грудным). | 6 | 1 | 5 |
| 9. | Формирование навыка слияния тембров голосов при ансамблевом пении. | 18 | 1 | 17 |
| 10. | Постановка концертных номеров. | 5 | - | 5 |
| 11. | Итоговое занятие. | 1 | - | 1 |
| Всего: | 72 | 9 | 63 | |
Третий год обучения
| № п/п | Тема | Общее количество часов | Из них часов | |
| теоретических | практических | |||
| 1. | Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе. | 1 | 1 | - |
| 2. | Повторение изученного материала за предыдущий год обучения. | 5 | - | 5 |
| 3. | Выработка кантилены (соединение гласных звуков через сексту и септиму). | 10 | 1 | 9 |
| 4. | Развитие подвижных форм интонирования (малое арпеджио) в мажоре и миноре. | 10 | 1 | 9 |
| 5. | Освоение технических приёмов staccato и legato. | 10 | 1 | 9 |
| 6. | Развитие и укрепление верхней части диапазона. | 10 | 1 | 9 |
| 7. | Целенаправленная работа над слаженностью ансамблевого выразительного исполнения фразировкой, агогикой (сопоставление двух темпов, замедление, ускорение, фермата), динамической нюансировкой. | 10 | 1 | 9 |
| 8. | Работа над выразительностью сценического образа, передаваемого через мимику, жесты, пластику движений. | 10 | 1 | 9 |
| 9. | Постановка концертных номеров. | 5 | - | 5 |
| 10. | Итоговое занятие. | 1 | - | 1 |
| Всего: | 72 | 7 | 65 | |
Четвертый год обучения
| № п/п | Тема | Общее количество часов | Из них часов | |
| теоретических | практических | |||
| 1. | Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе. | 1 | 1 | 1 |
| 2. | Повторение изученного материала за предыдущий год обучения. | 5 | - | 5 |
| 3. | Развития навыка двухголосного пения. | 20 | 1 | 19 |
| 4. | Усовершенствование проточности звука на продолжительном певческом выдохе. | 10 | 1 | 9 |
| 5. | Упражнения для гибкости и подвижности гортани. Отработка приёмов staccato и legato. | 10 | 1 | 9 |
| 6. | Медленная, певучая восходящая нисходящая гамма (мажорная и минорная). | 10 | - | 10 |
| 7. | Выработка общего диапазона до предела 1,5 октав. | 9 | - | 9 |
| 8. | Постановка концертных номеров. | 6 | - | 6 |
| 9. | Итоговое занятие. | 1 | - | 1 |
| Всего: | 72 | 4 | 68 | |
Пятый год обучения
| № п/п | Тема | Общее количество часов | Из них часов | |
| теоретических | практических | |||
| 1. | Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе. | 2 | 1 | 1 |
| 2. | Повторение изученного материала за предыдущий год обучения. | 5 | - | 5 |
| 3. | Работа над подвижностью и гибкостью в пределах 1,5 октав, с последующим расширением общего диапазона. Пение хроматизмов. | 13 | 1 | 12 |
| 4. | Филировка звуков на одной ноте в диапазон октавы. | 6 | - | 6 |
| 5. | Работа над приёмами «трель» и «глиссандо» и другими мелизмами. | 6 | - | 6 |
| 6. | Развитие тембровых возможностей голоса, формирование тембрового ансамбля. | 20 | 1 | 19 |
| 7. | Развитие навыка динамического ансамбля. | 14 | 1 | 13 |
| 8. | Постановка концертных номеров. | 5 | - | 5 |
| 9. | Итоговое занятие. | 1 | - | 1 |
| Всего: | 72 | 4 | 68 | |
Шестой год обучения
| № п/п | Тема | Общее количество часов | Из них часов | |
| теоретических | практических | |||
| 1. | Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе. | 2 | 1 | 1 |
| 2. | Повторение изученного материала за предыдущий год обучения. | 5 | - | 5 |
| 3. | Развитие навыков звуковедения (совершенствование техники в различных нюансах, темпах, ритмах). | 24 | - | 24 |
| 4. | Развитие навыков импровизации в джазовых композициях. Свобода дыхания при движении. | 24 | - | 24 |
| 5. | Работа с профессиональной аппаратурой под фонограмму (-1). | 11 | - | 11 |
| 6. | Работа над сценическим движением и постановкой концертных номеров. | 5 | - | 5 |
| 7. | Итоговое занятие. | 1 | - | 1 |
| Всего: | 72 | 1 | 71 | |
СОДЕРЖАНИЕ ПРО ГРАММЫ
Первый год обучения
1. Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе.
Теория (1 час)
Прослушивание.
Практика (1 час)
Определение типа голоса.
Развитие компетенций: уметь представить себя, своё объединение, правила гигиены и здоровый режим вокалиста.
2. Постановка диафрагмального дыхания.
Теория (1 час)
Объяснение принципа и техники диафрагмального дыхания.
Практика (11 часов)
Работа над образованием непринужденного певческого входа и выдоха. Овладение техникой мягкой атаки.
Развитие компетенций: навыков умения работать с различными источниками информации; привитие навыков к самостоятельному поиску, извлечению и систематизированию информации, способам ее передачи.
3. Выравнивание главных звуков в пении.
Теория (1 час)
Объяснение принципа и техники выравнивания гласных звуков в пении.
Практика (11 часов)
Выработка дикции при помощи упражнений в умеренно подвижном темпе.
Развитие компетенций: владеть способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в непрерывном самопознании, развитии, необходимых современному человеку личностных качеств.
4. Освобождение от напряжения.
Теория (1 час)
Объяснение принципа и техники освобождения голосового аппарата от напряжения.
Практика (7 часов)
Установление гортани в непрерывно-активное состояние. Устранение дефектов.
Развитие компетенций: уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
5. Резонаторные зоны.
Теория (1 час)
Информационная справка «Что такое резонаторные зоны».
Практика (7 часов)
Работа над техникой использования резонаторных зон.
Развитие компетенций: владеть разными видами речевой деятельности.
6. Слаженность в коллективе.
Теория (1 час)
Информационная справка о важности слаженности в вокальном коллективе.
Практика (5 часов)
Развитие компетенций: владеть разыми видами речевой деятельности, уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
7. Певческий материал.
Теория (1 часов)
Подбор певческого материала.
Практика (12 часов)
Разучивание певческого материала.
Развитие компетенций: уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
8. Унисон.
Теория (1 час)
Знакомство с принципом исполнения в унисон.
Практика (5 часов)
Формирование навыка исполнения в унисон.
Развитие компетенций: ставить цель и организовывать ее достижение.
9. Работа с микрофоном.
Теория (- часов)
Практика (4 часа)
Обучение навыкам правильной работы с микрофоном.
Развитие компетенций: ставить цель и организовывать ее достижение.
10. Итоговое занятие.
Теория (1 час)
Подведение итогов.
Практика (- часов)
Развитие компетенций: ставить цель и организовывать ее достижение, публично выступать перед аудиторией.
Второй год обучения
1. Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе.
Теория (1 час)
Прослушивание.
Практика (1 час)
Определение типа голоса.
Развитие компетенций: уметь представить себя, своё объединение, правила гигиены и здоровый режим вокалиста.
2. Повторение изученного материала за предыдущий год.
Теория (1 час)
Повторение изученного материала за предыдущий год.
Практика (7 часов)
Повторение изученного материала за предыдущий год.
Развитие компетенций: навыков умения работать с различными источниками информации; привитие навыков к самостоятельному поиску, извлечению и систематизированию информации, способам ее передачи.
3. Кантилена.
Теория (1 час)
Выработка кантилены.
Практика (4 часа)
Соединение гласных звуков через терцию, кварту и квинту.
Развитие компетенций: владеть способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в непрерывном самопознании, развитии, необходимых современному человеку личностных качеств.
4. Нисходящее и восходящее движение мелодии.
Теория (1 час)
Объяснение принципа и техники исполнения нисходящего и восходящего исполнения мелодии.
Практика (4 часа)
Пение гласных с добавлением согласных звуков в нисходящем и восходящем движении мелодии в пределах квинты.
Развитие компетенций: уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
5. Манера исполнения.
Теория (1 час)
Что такое «единая манера исполнения»?
Практика (6 часов)
Формирование единой манеры исполнения гласных звуков.
Развитие компетенций: владеть разными видами речевой деятельности.
6. Дыхание и умение им пользоваться.
Теория (1 час)
Информационная справка о важности певческого «цепного» дыхания и умения им пользоваться.
Практика (8 часов)
Выработка напевности при экономном расходовании струи воздуха.
Развитие компетенций: владеть разыми видами речевой деятельности, уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
7. Интонация.
Теория (1 часов)
Информационная справка о важности чистоты интонации.
Практика (5 часов)
Выработка чистоты и точности интонации.
Развитие компетенций: уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
8. Регистры.
Теория (1 час)
Знакомство с регистрами.
Практика (5 часов)
Сглаживание регистров (головного с центром, центра с условно-грудным)
Развитие компетенций: ставить цель и организовывать ее достижение.
9. Ансамбль.
Теория (1 час)
Информация о важности слияния голосов в ансамбле.
Практика (17 часов)
Формирование навыка слияния голосов при ансамблевом пении.
Развитие компетенций: ставить цель и организовывать ее достижение.
10. Постановка концертных номеров.
Теория (- часов)
Практика (5 часов)
Работа над драматургией концертных номеров.
Развитие компетенций: ставить цель и организовывать ее достижение, публично выступать перед аудиторией.
11. Итоговое занятие.
Теория (1 час)
Подведение итогов.
Практика (- часов)
Развитие компетенций: публично выступать перед аудиторией.
Третий год обучения
1. Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе.
Теория (1 час)
Прослушивание.
Практика (- часов)
Развитие компетенций: уметь представить себя, своё объединение, правила гигиены и здоровый режим вокалиста.
2. Повторение изученного материала за предыдущий год.
Теория (- часов)
Практика (5 часов)
Повторение изученного материала за предыдущий год.
Развитие компетенций: навыков умения работать с различными источниками информации; привитие навыков к самостоятельному поиску, извлечению и систематизированию информации, способам ее передачи.
3. Кантилена.
Теория (1 час)
Выработка кантилены.
Практика (9 часов)
Соединение гласных звуков через сексту и септиму.
Развитие компетенций: владеть способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в непрерывном самопознании, развитии, необходимых современному человеку личностных качеств.
4. Интонирование.
Теория (1 час)
Понятие: малое арпеджио.
Практика (9 часов)
Развитие подвижных форм интонирования (малое арпеджио) в мажоре и миноре.
Развитие компетенций: уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
5. Технические приёмы исполнения.
Теория (1 час)
Понятия: staccato и legato.
Практика (9 часов)
Освоение технических приёмов staccato и legato.
Развитие компетенций: владеть разными видами речевой деятельности.
6. Дыхание и умение им пользоваться.
Теория (1 час)
Верхняя часть диапазона.
Практика (9 часов)
Развитие и укрепление верхней части диапазона.
Развитие компетенций: владеть разыми видами речевой деятельности, уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
7. Фразировка и агогика.
Теория (1 часов)
Слаженность ансамблевого исполнения во фразировке и агогике.
Практика (9 часов)
Целенаправленная работа над слаженностью ансамблевого выразительного исполнения, фразировки, агогики (сопоставление двух темпов, замедление, ускорение, фермата, динамика).
Развитие компетенций: уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
8. Сценический образ.
Теория (1 час)
Важность сценического образа исполнителей.
Практика (9 часов)
Работа над выразительностью сценического образа, передаваемого через мимику, жесты, пластику движений.
Развитие компетенций: ставить цель и организовывать ее достижение.
9. Сценическая постановка.
Теория (- часов)
Практика (5 часов)
Работа над драматургией концертных номеров.
Развитие компетенций: ставить цель и организовывать ее достижение, публично выступать перед аудиторией.
10. Итоговое занятие.
Теория (1 час)
Подведение итогов.
Практика (- часов)
Развитие компетенций: публично выступать перед аудиторией.
Четвертый год обучения
1. Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе.
Теория (1 час)
Прослушивание.
Практика (- часов)
Развитие компетенций: уметь представить себя, своё объединение, правила гигиены и здоровый режим вокалиста.
2. Повторение изученного материала за предыдущий год.
Теория (- часов)
Практика (5 часов)
Повторение изученного материала за предыдущий год.
Развитие компетенций: навыков умения работать с различными источниками информации; привитие навыков к самостоятельному поиску, извлечению и систематизированию информации, способам ее передачи.
3. Двухголосное пение.
Теория (1 час)
Информационная справка о двухголосном пении.
Практика (19 часов)
Развитие навыка двухголосного пения.
Развитие компетенций: владеть способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в непрерывном самопознании, развитии, необходимых современному человеку личностных качеств.
4. Проточность исполнительского звука.
Теория (1 час)
Информационная справка о важности увеличения проточности звука.
Практика (9 часов)
Усовершенствование проточности звука на продолжительном певческом выдохе.
Развитие компетенций: уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
5. Гортань.
Теория (1 час)
Гибкость и подвижность гортани. Повторение понятий: staccato и legato.
Практика (9 часов)
Упражнения на гибкость и подвижность гортани. Отработка приёмов staccato и legato.
Развитие компетенций: владеть разными видами речевой деятельности.
6. Нисходящая и восходящая мелодия.
Теория (- часов)
Практика (10 часов)
Медленная, певучая восходящая и нисходящая гамма (мажорная и минорная).
Развитие компетенций: владеть разыми видами речевой деятельности, уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
7. Диапазон.
Теория (- часов)
Практика (9 часов)
Работа над развитием диапазона до предела 1,5 октав.
Развитие компетенций: уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
9. Сценическая постановка.
Теория (- часов)
Практика (6 часов)
Работа над драматургией концертных номеров.
Развитие компетенций: ставить цель и организовывать ее достижение, публично выступать перед аудиторией.
9. Итоговое занятие.
Теория (1 час)
Подведение итогов.
Практика (- часов)
Развитие компетенций: публично выступать перед аудиторией.
Пятый год обучения
1. Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе.
Теория (1 час)
Прослушивание.
Практика (1 час)
Практическое занятие по технике безопасности.
Развитие компетенций: уметь представить себя, своё объединение, правила гигиены и здоровый режим вокалиста.
2. Повторение изученного материала за предыдущий год.
Теория (- часов)
Практика (5 часов)
Повторение изученного материала за предыдущий год.
Развитие компетенций: навыков умения работать с различными источниками информации; привитие навыков к самостоятельному поиску, извлечению и систематизированию информации, способам ее передачи.
3. Диапазон. Хроматизмы.
Теория (1 час)
Информационная справка о хроматизмах.
Практика (12 часов)
Работа над подвижностью и гибкостью в пределах 1,5 октав, с последующим расширением общего диапазона. Пение хроматизмов.
Развитие компетенций: владеть способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в непрерывном самопознании, развитии, необходимых современному человеку личностных качеств.
4. Филировка.
Теория (- час)
Практика (6 часов)
Филировка звуков на одной ноте в диапазоне октавы.
Развитие компетенций: уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
5. «Треть» и «глиссандо».
Теория (- час)
Практика (6 часов)
Работа над приёмами «трель» и «глиссандо» и другими мелизмами.
Развитие компетенций: владеть разными видами речевой деятельности.
6. Тембр.
Теория (1 час)
Практика (19 часов)
Развитие тембровых возможностей голоса, формирование тембрового ансамбля.
Развитие компетенций: владеть разыми видами речевой деятельности, уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
7. Динамический ансамбль.
Теория (1 час)
Понятие: динамический ансамбль.
Практика (13 часов)
Развитие навыка динамического ансабля.
Развитие компетенций: уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
8. Сценическая постановка.
Теория (- часов)
Практика (5 часов)
Работа над драматургией концертных номеров.
Развитие компетенций: ставить цель и организовывать ее достижение, публично выступать перед аудиторией.
9. Итоговое занятие.
Теория (1 час)
Подведение итогов.
Практика (- часов)
Развитие компетенций: публично выступать перед аудиторией.
Шестой год обучения
1. Инструктаж по технике безопасности и правилам поведения в группе.
Теория (1 час)
Прослушивание.
Практика (1 час)
Практическое занятие по технике безопасности.
Развитие компетенций: уметь представить себя, своё объединение, правила гигиены и здоровый режим вокалиста.
2. Повторение изученного материала за предыдущий год.
Теория (- часов)
Практика (5 часов)
Повторение изученного материала за предыдущий год.
Развитие компетенций: навыков умения работать с различными источниками информации; привитие навыков к самостоятельному поиску, извлечению и систематизированию информации, способам ее передачи.
3. Звуковедение.
Теория (- часов)
Информационная справка о хроматизмах.
Практика (24 часа)
Развитие навыков звуковедения (совершенствование техники в различных нюансах, темпах, ритмах).
Развитие компетенций: владеть способами деятельности в собственных интересах и возможностях, что выражается в непрерывном самопознании, развитии, необходимых современному человеку личностных качеств.
4. Импровизация.
Теория (- час)
Практика (6 часов)
Развитие навыков импровизации в джазовых композициях. Свобода дыхания при движении.
Развитие компетенций: уметь подбирать индивидуальные средства и методы для развитие свои физических качеств.
5. Фонограмм «-1».
Теория (- час)
Практика (11 часов)
Работа с профессиональной аппаратурой под фонограмму «-1».
Развитие компетенций: владеть разными видами речевой деятельности.
6. Сценическая постановка.
Теория (- часов)
Практика (5 часов)
Работа над сценическим движением и драматургией концертных номеров.
Развитие компетенций: ставить цель и организовывать ее достижение, публично выступать перед аудиторией.
7. Итоговое занятие.
Теория (1 час)
Подведение итогов.
Практика (- часов)
Развитие компетенций: публично выступать перед аудиторией.
ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ
Для тренировки дыхания.
1. Ученик стоит, опершись плечами и спиной о стену, ноги находятся на
расстоянии 10-12 см от плинтуса.
2. Кладёт руку на центр живота на 5-7 см ниже края рёбер.
3. Педагог кладёт свою руку на руку ученика и надавливает на неё. Ученик должен сопротивляться этому давлению мышцами брюшного пресса, стараясь оттолкнуть руку педагога.
4. Этот приём повторяется 3-4 раза в течение 3-4 секунды. Никаких звуков ученик не произносит.
5. Затем на выдохе добавляются гласные Э, У, А, И по три раза.
6. Педагог отбирает гласный звук или гласные звуки, которые звучат наиболее чисто по интонации при длительности звучания в течение 5 секунд.
Для развития ротового и носового резонанса.
1. Ученик должен открыт