Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Сказка», р.п. Коченево, Коченевский район, НСО.
Конспект интегрированного физкультурно-логопедического занятия «Путешествие в осенний лес» в подготовительной группе.
Авторы: инструктор по физической культуре: Кашперко Тамара Николаевна, учитель-логопед: Кадулина Татьяна Геннадьевна, Тархова Татьяна Михайловна
Приоритетная образовательная область: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Планируемый результат занятия: Создание положительных эмоций, развитие эмпатии. Обеспечено общение и взаимодействие ребенка с взрослым. Сформирована мотивация на предстоящую деятельность. У детей сформирована способность двигаться в пространстве. Дети могут координировать свои действия. Сформированы представления о связи музыки и движения, навыки диафрагмального дыхания. Формируется доброжелательное отношение к окружающему миру. Развито воображение, речевая деятельность, активизировался словарь по теме «Осень». Дети овладевают артикуляционными позициями, навыками самомассажа. Сформирована рефлексия деятельности. Закреплены умения работать в команде.
Развивающая предметно-пространственная среда: Непосредственно образовательная деятельность проходит в физкультурном зале;
Атрибуты: осенние деревья, осенние листья (березовые, кленовые, дубовые, осиновые). Спортивный инвентарь (дуги, обручи, скакалки, гимнастическая скамья, туннели, канаты, кегли). Зал украшен по теме «Осень». Фонограммы песен по теме «Осень».
Цель: развитие положительной динамики физического, речевого, и общего развития детей дошкольного возраста.
Задачи:
Познавательно-речевое развитие:
- продолжать работу над диафрагмальным дыханием, развитием
- укреплять здоровье детей, способствовать формированию у детей таких физических качеств, как ловкость, сила, смелость;
- развивать мышечную силу и координационные способности;
- воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, интерес к спортивным играм, «здоровый» соревновательный дух, навыки самоорганизации.
- приобщение к словесному искусству, развитие эстетического вкуса;
- вызвать положительные эмоции от физкультурного занятия.
фонематического слуха, зрительно- моторной координации.
- автоматизировать звуки (с, ш, з, ж, л, р) в словах, слогах, чистоговорках.
- учить согласовывать движения со звучащим словом.
- развивать кругозор, обогащать словарный запас.
- активизировать словарный запас по теме «Осень».
- развивать умение снимать эмоциональное напряжение, содействовать расслаблению всех дыхательных и других мышц организма.
Физическое развитие:
Художественно-эстетическое развитие:
Ход занятия:
Под музыку «Осенний вальс» дети заходят в зал.
Коммуникативная игра «Здравствуйте»
Инструктор: Здравствуйте, ребята. А теперь поздоровайтесь сами с собой и друг с другом.
Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп-хлоп (похлопать в ладоши)
Здравствуйте, ножки, топ-топ-топ (руки на поясе, потопать)
Здравствуйте, щечки, тюх-тюх-тюх (указательным пальцем дотронуться до щек)
Пухленькие щечки, плюх-плюх-плюх (кулачками постучать по надутым щекам)
Здравствуйте, глазки, миг-миг-миг (похлопать ресницами)
Здравствуй, наш носик, бип-бип-бип (указательным пальцем надавить на кончик носа)
Здравствуйте, зубки, щелк-щелк-щелк (пощелкать зубами)
Здравствуйте, губки, чмок-чмок-чмок (почмокать губами и послать воздушный поцелуй)
Инструктор: Дети, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Под музыку заходит Осень.
Логопед (Осень): Здравствуйте, дети? Расскажите мне, пожалуйста, какая бывает осень?
(Дети называют эпитеты осени)
Логопед: Говорят, у природы нет плохой погоды, каждая погода благодать! Я приглашаю вас пойти в осенний лес. Полюбуемся природой, подышим свежим воздухом, почувствуем, как пахнет природа осенью. Поиграем, посоревнуемся на полянке. Вы согласны?
Дети: Да!
Логопед: Перед походом проведем координационную разминку в сочетании с речью:
Ветер северный подул:
«С-с-сс», все листочки с липы сдул…(пошевелить пальцами и подуть на них)
Полетели, закружились
И на землю опустились (покружиться вокруг себя и присесть)
Дождик стал по ним стучать:
«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!» (постучать пальцами по полу)
Град по ним заколотил
Листья все насквозь пробил (постучать кулаками по полу)
Снег потом припорошил (плавные движения кистями рук вперед-назад)
Одеялом их накрыл (ладони крепко прижать к полу)
Инструктор: Дорога дальняя, нужно будет преодолеть много препятствий. Мы с вами сможем? Все готовы?
Ребята, а вы знаете, как вести себя в лесу?
Дети: Нельзя ломать деревья, рвать цветы, листья, громко шуметь, кричать. Не мусорить, мусор брать с собой. Можно потихоньку петь.
Воспитатель: наши дети лес любят и уважают, пословицы про него знают.
Дети: «Лес – богатство и краса, береги свои леса».
«Лес видит, а поле - слышит».
«Лес и вода – родные брат и сестра».
«Враг природы тот, кто лес не бережет».
«Лесная сторона не одного волка, а и мужика досыта кормит».
Инструктор: Ну, коли так, я вас проверю и ходьбу для вас затею.
Ходьба и бег по залу, сопровождающиеся заданиями на развитие внимания и слуховой памяти.
Динамические упражнения:
В лес осенний на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам, ребята, не найти.
Друг за дружкой становитесь,
И внимательно смотрите.
По дорожкам, по тропинкам,
По лесу гулять пойдем.
Может быть, в лесу осеннем
Мы боровичка найдем.
1.Ходьба друг за другом в колонне по одному.
2.Ходьба на носках. Ходьба на пятках.
3. Ходьба с высоким подниманием колен (не наступить в лужи).
4. Бег в колонне по одному, с изменением направления.
5. Ходьба по мостику (через речку).
6. Прыжки с кочки на кочку
7. Пролезание в туннель.
8.Перепрыгивание через ручей.
Инструктор: Вот и пришли на полянку. Посмотрите, как красиво вокруг! Сколько разных листьев. Давайте потанцуем с ними.
Ритмический танец с листьями.
Логопед проводит дыхательное упражнение «Ветер и листья».
После вдоха дети задерживают дыхание и на выдохе, раскачивая поднятыми руками, продолжительно произносят звук «ф.». Затем на одном выдохе произносят несколько раз звук «п.», делая ступенчатый выдох, и постепенно опускают руки вниз («листья опадают»).
Инструктор проводит игру «Ты лети, лети, мой листик»
Дети встают в круг и передают листик друг другу, проговаривая: «Ты лети, лети, мой листик, быстро, быстро по рукам. У кого волшебный листик, тот и скажет слово нам». Слово должно относиться к теме «Осень».
Логопед: Ребята, давайте с вами изобразим осень (мимические упражнения)
Изобразить Раннюю Осень (У ранней осени легкая поступь, веселое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая).
Изобразить Позднюю Осень (Грустная, печальная, плачущая, хмурая).
Инструктор: Сейчас проведем эстафеты.
Дети делятся на две команды: «Здоровячки» и «Бодрячки».
- Эстафета «Соберем листья для гербария».
- Эстафета: «Перелетные птицы»
- Эстафета: «Быстро возьми»
Напомнить детям и показать, что такое гербарий. Перед каждой командой на расстоянии 5 м в обруче лежат «листочки»: кленовые, дубовые, березовые, осиновые. Между командой и обручем стоит туннель. По команде они бегут вперед, пролезают в туннель подбегают к обручу, берут один листочек, обратно возвращаются по прямой, передают следующему участнику, эстафету. (Одна команда собирает листья в корзину со звуком с - осиновые, другая – со звуком з - березовые). Выигрывает та команда, которая первая и правильно соберет листочки.
Инструктор: Дети, куда улетают птицы поздней осенью?
Дети: Осенью многие птицы улетают в теплые края.
Инструктор: Но они не летают по одной, а собираются в стаи. Давайте, проводим птиц в теплые края.
1 -й участник команды (вожак) со скакалкой обегает ориентир, возвращается к команде, за скакалку берется 2-й участник, и они пробегают вдвоем, далее 3-й, 4-й, 5-й и т.д., пока вся команда не зацепится за скакалку и не пробежит дистанцию. Побеждает та команда, которая первой прибежит назад, выполнит правильно задание.
Инструктор (берет корзину с шишками): Ребята, посмотрите, что Осень припасла для лесных жителей! Поиграем в игру с шишками?
Дети встают в круг. В кругу разбрасываются шишки, меньше по количеству, чем самих участников. Участники 2 команд встают по кругу и под музыку бегут в одну сторону, когда музыка заканчивается, берут по одной шишке. Кому не хватило, выбывают из игры, затем, дети кладут их на место, игра продолжается. Каждый раз инструктор убирает по две шишки. Выигрывает та команда, участник которой останется в игре.
Логопед: Очень красиво осенью в лесу. На земле ковёр из листьев. Вечнозелёные ёлки. Под деревьями прячутся грибы, местами блестит ягода.
А кого мы можем встретить в лесу?
(Ответы детей)
Логопед: Массаж лица «Ежик» (с проговариванием чистоговорки).
Жа-жа-жа —
Мы нашли в лесу ежа.
Слегка касаясь пальцами, провести по лбу 7 раз.
Жу-жу-жу —
Подошли мы к ежу.
Слегка касаясь пальцами, провести по щекам 7 раз.
Ужа-ужа-ужа —
Впереди большая лужа.
Приставить ладони ко лбу, как бы сделав козырек, и растереть лоб движениями в стороны — вместе.
Жок-жок-жок —
Надень, ежик, сапожок.
Кулачками массировать крылья носа.
Инструктор: Ой, ребята, а ведь мы в лесу заблудились! Как же мы найдем дорогу домой? (Ответы детей.)
Логопед: Мимическое упражнение «Эхо» на развитие эмоций.
Дети мимикой изображают содержание стихотворения:
Закричали все: «Ау!»
Никто не отзывается,
Лишь эхо откликается.
Наше эхо возвращается
К нам тихо: «Ау! Ау!»
Эхо! Эхо! Вот потеха.
Это эхо каждый раз
Передразнивает нас.
Инструктор: День уже клонится к закату, нам нужно возвращаться домой. Вам понравилась наша осенняя прогулка по лесу? Чем она вам понравилась? (Дети отвечают.). Кому бы вы хотели рассказать о нашем путешествии.
Давайте помашем лесу рукой на прощание: «До свидания, лес!».
Осень угощает всех яблоками. Дети выходят из зала под осеннюю песенку музыку.