Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва
sandwich-btn

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

95410

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 28.03.2024 года.

Nomination bg
ms-1
ms-2
ms-3
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Конспект НОД по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром "Наши друзья"

Дата публикации:

Автор:
воспитатель, МАДОУ "ДС "Гнёздышко", ЯНАО, г. Новый Уренгой

Цель: ЦЕЛЬ: Совершенствовать знания детей о животном мире (домашних животных, птицах). Развивать грамматический строй речи, активизировать словарь.

Задачи: ЗАДАЧИ: - Закрепить и обобщить знания о домашних животных, птицах, питомцах. - Закрепить умение обобщать и классифицировать домашних и диких животных и птиц. - Развивать мышление, память, внимание при отгадывании загадок. - Формировать умения называть действия животных и птиц (развивать глагольную лексику - мычит, лает, блеет, пищит, крякает…) - Обобщать знания детей о пользе животного мира в жизни людей. - Развивать грамматический строй речи, словарный запас детей. - Развивать умения видеть и правильно называть отличия человека, птиц и животных по внешним признакам, развивать внимание и память. - В игре закреплять умения различать животных на слух, по голосам. - Воспитывать интерес, любовь к живому миру, желание заботиться. - Прививать интерес к искусству, фольклору – загадкам, поэзии, музыке, танцам; развивать ритмические движения в игре.

Итоговое занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим

в старшей группе

по лексической теме

«НАШИ ДРУЗЬЯ»

ЦЕЛЬ:

Совершенствовать знания детей о животном мире (домашних животных, птицах).

Развивать грамматический строй речи, активизировать словарь.

ЗАДАЧИ:

- Закрепить и обобщить знания о домашних животных, птицах, питомцах.

- Закрепить умение обобщать и классифицировать домашних и диких животных и птиц.

- Развивать мышление, память, внимание при отгадывании загадок.

- Формировать умения называть действия животных и птиц (развивать глагольную лексику - мычит, лает, блеет, пищит, крякает…)

- Обобщать знания детей о пользе животного мира в жизни людей.

- Развивать грамматический строй речи, словарный запас детей.

- Развивать умения видеть и правильно называть отличия человека, птиц и животных по внешним признакам, развивать внимание и память.

- В игре закреплять умения различать животных на слух, по голосам.

- Воспитывать интерес, любовь к живому миру, желание заботиться.

- Прививать интерес к искусству, фольклору – загадкам, поэзии, музыке, танцам; развивать ритмические движения в игре.

МАТЕРИАЛ:

- кукла в одежде;

- макет двора (дом, сарай, забор, «трава» и т.д. с фигурками домашних животных и птиц…

- звуковая игрушка – автомобильный руль;

- д/игра в картинках: домашнее животное – детёныш – семейство животных;

- картинки – билетики с изображением животных и птиц;

- Ребята, слышите: кто-то плачет! Да это наша любимая подружка Катюша сидит в сторонке и плачет, потому что вечерами, когда дети уходят домой, ей скучно. Катюше хочется, чтоб у неё тоже был настоящие друзья. Я советую ей подружиться с каким-нибудь домашним животным, питомцем.

  • Но она не знает, кто такие домашние животные, питомцы?
  • Кто первый встал? Кто нарисован у тебя на билете?

Давайте объясним ей, почему их называют домашними?»

(ответы детей)

Катюше очень хочется посмотреть на них. Я предлагаю вместе с Катей поехать в деревню и познакомить её с животными. Познакомим? Хотите?

Ну хорошо…тогда нам надо купить билетики в автобус. Я кондуктор и пропущу в автобус только тех, у кого на билете нарисованы только домашние птицы и животные (питомцы). Выбирайте себе на столе у кассы один билет и вставайте возле автобуса.

Скажи, почему ты взял именно этот билет?

Ребята, правильно Саша выбрал билет?

Молодец, проходи в автобус. Будешь шофёром.

Следующий… Кто у тебя?

Добиваться полного правильного ответа:

(Я взял билет, на котором нарисована корова, потому что корова - это домашнее животное).

Картинки – овца, лошадь, кролик, свинья, коза, гусь, курица, петух, утка, индюк, хомяк, попугай и дикие – лесные животные.

3. Молодцы! Все «сели в автобус», значит, можно ехать. Включается звуковой руль (на батарейках). И поедем с весёлой песней:

Мы в автобус сели дружно-

Нам в деревню ехать нужно.

Здесь кондуктор и шофёр…

Заводи, шофер, мотор!

Через поле, через лес

Едем мы в страну чудес.

Чудо транспорт у нас –

Всем нам весело сейчас!

Вот деревня впереди,

Ты шофер притормози.

Это наша остановка –

Мы выпрыгиваем ловко.

4. Приехали, ребята. Подойдем, встанем вокруг деревенского дворика.

Макет дома, сарая, двора. Пока двор пуст. Как вы думаете, где находятся все животные? (в сарайчике, в хлеву)

5. Если вы отгадаете загадки о животных, то мы выпустим их из сарая:

Круглые, толстые бока,

Длинные, острые рога,

Вымечко, полное молока.

Кто это – ответить готовы?

Ну, конечно же это – КОРОВА.

Он высокий, сильный, красивый,

С гладкой, очень длинной гривой,

Он летит быстрее птицы –

Только цокают копытца.

Он горяч, как огонь

Ну, конечно, это – КОНЬ!

Хвостик – крючком,

Нос – пятачком,

Розовая спинка,

На спинке – щетинка.

Кто же это? …СВИНКА

В клетке сидит –

Капустой хрустит,

Любит морковку,

Прыгает ловко.

Длинными ушками

Внимательно слушает.

Отгадали? Жду ответа…

Ну, конечно, КРОЛИК это!

(после каждой отгаданной загадки выносится «из сарая» игрушка – животное)

(Обыгрывание: животные пасутся во дворе на травке)

6. Все животные и птицы общаются (разговаривают) по-своему: на своём – зверином языке. Это люди говорят, а…

коровы – МЫЧАТ

свиньи - ХРЮКАЮТ

кони – РЖУТ

овцы – БЛЕЮТ

кошки – МЯУКАЮТ

собаки – ЛАЮТ, ТЯВКАЮТ, РЫЧАТ

гуси – ГОГОЧУТ

утки – КРЯКАЮТ

цыплята – ПИЩАТ

петухи – КУКАРЕКАЮТ, ПОЮТ

куры – КУДАХЧУТ, КВОХЧУТ

6. Вот у нас и полный двор наших питомцев.

Как вы думаете, любят ли они людей? За что?

Да, потому что люди ухаживают за ними, кормят и поят их холодной зимой, строят им теплые жилища – сараи.

7. А зачем люди содержат этих животных?

Какую пользу приносят нам домашние животные?

(Коровы, козы) дают нам молоко, мясо, шерсть, шкурку.

Чем полезны домашние птицы? (они дают нам яйца, пух, перья, мясо)

………..а кошки? (кошки защищают жилища от мышей, успокаивают своих хозяев, любят и радуют их)

………. собаки? (сторожат дом, стерегут хозяев, они – друзья людей)

Лошади, ослики…(возят людей, перевозят грузы) и т.д.

8. Вот сколько друзей теперь есть у Кати. Подойдём к ней, встанем вокруг и расскажем о Катюшкиных зверюшках.

Физминутка «Катюшкины зверюшки»

9. Катя нам дарит коробочку с картинками, чтоб мы поиграли.

Игры «Большие и маленькие»

«Один – много» (на грамматику)

Свинья – поросёнок - много свиней и поросят

Корова – телёнок – много коров и телят

Лошадь – жеребёнок – много лошадей и жеребят

Овца – ягнёнок – много ягнят

Коза – козлёнок – много коз и козлят

Собака – щенок – много собак и щенков

Ослица – ослик – много ослиц и осликов

Курица – цыплёнок – много кур и цыплят

Гусыня – гусёнок – много гусынь и гусят и т.д.

9. А чем отличаются домашние животные и птицы от человека?

Поиграем в игру «Я начну, а ты продолжи…)

У человека руки, а у собаки -….лапы.

У человека ногти, а у кошки…когти-коготки.

У человека лицо, а у телёнка – мордочка.

У человека волосы, а у лошади – грива.

У человека нос, а у утки – клюв.

Человек молоко пьёт , а котёнок – лакает.

Что есть у животных и птиц, а у человека нет…перьев, шерсти, хвоста…

Молодцы, ребята! С кем мы сегодня с вами познакомили Катю?

Сможет человек жить без домашних животных, птиц, питомцев?

Вы все сегодня так постарались, Катюша дарит вам за это мультик – игру «Кто едет в прицепе?» («Узнай по голосу» - интерактивная игра из серии «Синий трактор»). Дети отгадывают животное по голосу, изображают его, припевают и пританцовывают вместе с ним.

ФИЗМИНУТКА

У Катюши есть друзья:

Ей без них прожить нельзя!

Лучшая подружка – кошка:

Лакает молочко из плошки.

Дом от крыс она спасает,

И с Катюшкою играет.

Собачка в конуре сидит –

Катин домик сторожит.

Чтоб в печи горел огонь,

Дрова привозит Кате конь.

Девочка всегда здорова –

Ей молочко даёт корова.

Куры яйца ей несут,

Козы, овцы – шерсть дают.

Катя любит всех зверей –

Они заботятся о ней.

(дети имитируют действия, повадки животных – приседают, наклоняются, прыгают, поворачиваются, рычат, мяукают и т.д.)

Можно использовать физминутку из интернета:

«Маленькая Катя умницей была:

В комнате работу всем зверям нашла.

Чашечку собачка лижет язычком…

Мышка собирает крошки под столом…

Кошка коготками лавочку скребёт,

Курочка рябая пол крылом метёт.

Катя варит кашу для друзей своих,

За работу хвалит, кормит с ложки их.»

Наши новости:

Разместить свою публикацию