МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 118
Организованная образовательная деятельность
в средней группе детского сада
по экологическому воспитанию
Как поливать растение
Подготовила и провела воспитатель
Высшей квалификационной категории
Рудакова Елена Юрьевна
Воронеж
2016
Как поливать растение
Цель: формирование экологической культуры дошкольников.
Задачи:
Закрепить знание структуры трудового процесса.
Обучить детей практическим навыкам поливки.
Воспитывать отношение к растениям как к живым существам.
Предварительная работа
Система опытов по ознакомлению с потребностями растений (почвенное питание, свет, тепло, влага).
Ход занятий
1. Появляется уже знакомая детям обезьянка, которая вновь решила навестить детей и посоветоваться с ними. Она достает комнатное растение герань, которому не хватает влаги: листья опущены, земля сухая.
Обезьянка не понимает, что произошло с растением. Дети объясняют, что растение необходимо полить. Обезьянка не знает, как это делается, потому что в Африке растения на улице поливает дождик.
2. Воспитатель предлагает детям рассказать обезьянке, что необходимо приготовить для поливки, используя модели трудового процесса. Затем дети приносят необходимое оборудование.
Проводится обсуждение, какую воду можно использовать для поливки. Обезьянка предлагает использовать воду из-под крана. Воспитатель выясняет с детьми можно ли поливать геерань водой из-под крана: в банку наливается вода из-под крана, и воспитатель дает детям ее потрогать. Дети убеждаются, что вода холодная и мутная. Воспитатель подводит детей к выводу, что такой водой поливать герань нельзя, значит поливать его надо теплой отстоянной водичкой. Дети приносят банку с водой, налитой в нее накануне. Далее воспитатель с детьми обсуждают, сколько воды требуется растению (надо смочить весь ком водой, пока она не появится на поддоне).
Воспитатель задает детям следующие вопросы:
— Почему надо смачивать всю землю?
— Чем растение забирает воду из почвы?
— Где у растения корни? (Корни пронизывают всю землю.)
— Куда нужно лить воду?
— Как правильно направлять струю?
— Почему нельзя лить воду под самый корень?
3. Дети под руководством воспитателя отбирают в уголке природы растения, которые необходимо полить, и поливают их.
Обезьянка «подходит» к каждому ребенку и задает вопросы:
— Как узнал, что надо полить?
— Куда больше лить воду?
— Сколько воды нужно?