Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №15
муниципального образования город Горячий Ключ
Конспект НОД
по формированию элементарных математических представлений
««МЕШОЧЕК И КОРЗИНОЧКА»»
Воспитатель МБДОУ № 15
Фоменко Н.Г.
Цель: Закрепить знание числового ряда, последующего и предыдущего чисел, геометрических фигур, умение использовать символы для обозначения свойств предметов, пользоваться таблицами. Развивать способность к абстрагированию внимания, память, речь, воспитывать самостоятельность, формировать навыки самоконтроля. Учить определять первый звук в слове, делить слова на слоги, составлять предложения и рассказ по предметным картинкам.
Материал: Декорации леса, мешочек с еловыми иголками, ароматизированный освежителем воздуха с хвойным экстрактом, корзинка с игрушкой старичок -лесовичок, волшебный клубочек и конверт с заданиями для детей, пиктограммы с изображениями различных выражений лица.
Ход занятия. Дети входят в помещение, где будет проходить занятие.
Воспитатель: Ребята, куда мы с вами попали?
Дети: Мы оказались в лесу.
Воспитатель: Правильно, но это какой-то необычный лес. Представьте, что это чьи-то владения. Я чувствую какой-то запах. (Дети принюхиваются. Идут на запах хвои. Находят мешочек). Давайте посмотрим, что в этом мешочке. Может быть, в нем - отгадка ? (Дети смотрят в мешок, один ребенок вынимает открытку с загадкой.)
"Его весной и летом мы
видели одетым.
А осенью с бедняжки
сорвали все рубашки.
Но зимние метели в меха
его одели".
Дети: Это лес. (Находят в мешочке еловые иголки.) А пахнет елочками. Воспитатель: Правильно, это иголки елки.
Дети: Значит, мы, и правда, в лесу.
Воспитатель: На открытке написано, что злая колдунья перепутала в лесу все дорожки и тропинки. И в этом необычном лесу потерялась девочка. Как вы думаете, как чувствует себя девочка? Дети: Ей страшно. Она боится. Плачет.
Воспитатель: Какое выражение лица у нее сейчас может быть? Покажите на карточках. (Дети подбирают соответствующую пиктограмму). Какими словами можно назвать выражение лица девочки.
Дети: Грустное, испуганное, тревожное, заплаканное.
Воспитатель: Что же нам делать?
Дети: Нужно ей помочь.
Воспитатель: Правильно, девочка плачет, ей плохо одной в лесу. Нужно торопиться. Куда же нам идти?
Дети: В мешочке еще что-то лежит. Может, нам это подскажет что-то? (Достают клубочек).
Воспитатель: Обыкновенный клубочек. Как же он нам
Наверное, нужно знать волшебные слова. "Раз, два, три - клубочек веди". Видите, клубочек остановился. Под каким деревом ? (Елочкой) А там под елочкой- корзина. Ой, кто это? (Дети находят старичка - лесовичка.) А мы ищем девочку. Может быть колдунья превратила ее в старичка?
Старичок - лесовичок хочет нам что-то сказать. (Слушают).
Лесовичок : Эта девочкина корзинка, в ней много заданий. Если вы их правильно выполните, то найдете девочку. Нужно постараться
Воспитатель: Давайте сядем на полянку и займемся заданиями. Дети садятся за столы и выполняют задания.
1. На столе у каждого ребенка - карта.
В середине воспитатель кладет какую-нибудь геометрическую фигуру, например, большой красный круг. Дети должны закрыть белыми квадратами те обозначения, которые не относятся к данной фигуре.
2. Поставьте в клеточке столько точек, сколько листиков на веточке.
3. Подумайте, какая фигура лишняя? Зачеркните ее.
4. Положите в большую корзину пять грибов, а в маленькую - три. Обведите линией каждую группу.
5. Покажите стрелками увеличение числа точек от 1 до 6 и уменьшение чисел от 6 до1.
6. Лесовичок раздает детям картинки с изображением разных зверят. Дотрагивается до детей волшебной палочкой и они "превращались" в зверят, изображенных на картинках.
Волшебный обруч пропускает тех, кто даст правильное описание изображенного животного. ("Я зайчик, у меня серая пушистая шубка, длинные уши, короткий хвост, живу в лесу, люблю морковку и травку".)
Дети проходят в обруч и рассказывают о животном.
Затем им раздают картинки. Выполняя это задание, дети отвечают на вопросы : "Что нарисовано на картинке ? " "С какого звука начинается это слово, сколько в нем слогов? " "Придумайте с ним предложение."
Например, слово бабушка.
Воспитатель: Девочка шла к бабушке по лесной тропинке. Вы еще не догадались , кто эта девочка ?
Дети: Красная Шапочка.
Воспитатель: Давайте ее позовем.
На зов прибегает Красная Шапочка, благодарит детей, что они спасли ее, и
угощает их сладостями