НОД «Экскурсия в библиотеку»
Возрастная группа: старшая.
Образовательная область: социально-коммуникативная.
Интеграция видов деятельности: «Коммуникация», «Игра», «Художественная литература», «Здоровье».
Технология: предметно-развивающая среда.
Методы и приёмы: словесные, игровые.
Цель: Развитие детской инициативы, через организационную сюжетно-ролевую игру с использованием развивающей предметно-пространственной среды.
Задачи:
Образовательные: расширить знания детей о профессиях людей, через организацию самостоятельной игровой деятельности.
Развивающие: Развивать самостоятельность, самоорганизацию, формирование умения договариваться о теме игры, распределять роли, намечать основное развитие сюжета, подготавливать игровую обстановку.
Воспитательные: Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство ответственности, дружелюбия.
Подготовительная работа: беседы о профессиях, рассматривание иллюстраций, заучивание стихотворений, отгадывание загадок о орудиях труда, которые нужны людям той или иной профессии, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры.
Ход непрерывно-образовательной деятельности
1.Создание игровой мотивации.
(Дети сидят полукругом на стульчиках в раздевалке).
Воспитатель: Ребята, у нас в городе открылась новая библиотека. Представляете, новая. Я даже там ни разу не была.
-А вы бы хотели съездить в эту новую библиотеку?
Я тоже хотела бы там побывать.
- А на чём мы поедем? (автобус, такси, на троллейбусе - решают на автобусе)
Воспитатель: Автобус - это самый оптимальный вид транспорта.
-А где его взять здесь? (дети решают сделать автобус из стульев - строят).
-А кто будет управлять автобусом? (дети выбирают шофёра-водителя).
-Что надо водителю для работы (руль).
Воспитатель (водителю): Надо довезти нас аккуратно.
С водителем мы определились.
-А кто ещё работает в автобусе? (кондуктор, дети выбирают кондуктора).
-Что ещё надо кондуктору для работы? (билеты за проезд).
Воспитатель: Можно я тебе заплачу за всех ребят (воспитатель достаёт из кошелька деньги и отдаёт кондуктору). А кондуктор раздаст всем билеты (ребёнок-кондуктор раздаёт всем билеты).
Воспитатель: А пока кондуктор обилечивает всех пассажиров, я предлагаю спеть песенку (музыка):
Вот мы в автобусе сидим, и сидим, и сидим.
И из окошечка глядим, всё глядим.
Глядим назад, глядим вперёд
Вот так вот, вот так вот.
Ну что ж автобус не везёт, не везёт?
Колёса закружились
Вот так вот, вот так вот.
Вперёд мы покатились.
Вот так вот.
Воспитатель: Ну вот уже скоро, скоро и мы подъезжаем. Вот и наша конечная остановка - библиотека. Все выходим из салона автобуса, тихонечко проходим. (Дети подходят к двери в спальню).
На двери есть табличка – (читаем) - «Обед», а внизу вот что подписано «с 2 – 3».
Вот мы долго собирались и немножко опоздали в библиотеку.
-Что будем делать? (Дети: сходим по своим делам).
2. Все дети распределяются согласно выбору игры. Идёт планирование. Оно способствует более полному развёртыванию содержания игры и установлению правильных товарищеских отношений.
Воспитатель: У меня есть карточки, на них изображено: куда кто может оправиться. Внимательно посмотрите и решите.
(Воспитатель показывает карточки, на которых изображены: мастерская «Умелые ручки», поликлиника «Айболит», «Салон Красоты», магазин «Продукты», кафе «Лакомка», дом «Моя семья»).
Мастерская «Умелые ручки». Кто работает в автомастерской? (Автослесарь, управляющий, авто-приёмщик, рабочий, наладчик). Надо срочно организовать строительство автосервиса. На дороге произошла авария, машинам требуется ремонт. Требуются строители, строительный материал есть в наличии, не забудьте бензоколонку построить для заправки машин.
Поликлиника «Айболит». Кто работает в поликлинике? (Регистратор, врач, медсестра). А какие врачи ведут приём? (Окулист, лор, педиатр, хирург, дерматолог). Слышу плач медвежонка, он заболел, срочно ему нужен врач. Кто отправляется в больницу. А может кто-то ещё болен?
«Салон Красоты». Расскажите, ребята, кто работает в парикмахерской? (Парикмахер, ещё его называют стилист, мастер Маникюра, администратор). Кто хочет модную причёску, маникюр - прошу сюда, решите сами: кто будет парикмахер, мастер, а кто клиент.
Магазин «Продукты». Кто работает в магазине? (Продавец, рабочий, уборщица, фасовщица). А вечером надо ужин готовить, в магазине закупить продукты. Сами решите: кто продавец, а кто покупатель и что будет покупать. Кто сюда? В магазин?
Кафе «Лакомка». Назовите, ребята, кто работает в кафе? (Повар, официант, бармен, управляющий). А кто хочет чуть-чуть перекусить, приглашаю в кафе «Лакомка». Выберите сами официанта и посетителей.
Дом «Моя семья». Что вы представляете под словом семья? (Папа, мама, дочка, сыночек, бабушка и дедушка). Кто у нас пойдёт создавать дружную, счастливую семью? Прошу сюда.
Звенит колокольчик.
- Воспитатель предлагает ребёнку основную роль, сам берёт себе дополнительную.
Воспитатель: Библиотека уже открывается. Все ко мне, сейчас мы с вами пойдём в библиотеку. «Обед» закончился, табличку убрали.
(Дети стоят перед дверью).
Воспитатель: Библиотека открывается, там есть книги и читальный зал, но в библиотеке есть и свои правила: в читальном зале должна быть тишина, чтобы не мешать другим читателям. И надо очень аккуратно, бережно обращаться с книгами.
(Дети проходят в библиотеку, подходят к столам с книгами, их встречает ребёнок-библиотекарь Милана А. с указкой в руках).
-Здравствуйте, ребята. (Дети здороваются).
-Куда вы приехали? (в библиотеку)
-Ребята, вы узнали эти сказки? (Дети называют сказки).
Воспитатель: Я хочу познакомить вас с новыми книгами, которые будем читать в этой библиотеке. Назову несколько: «Царевна лягушка»…
Воспитатель (обращаясь к библиотекарю): -А что вы для нас приготовили ?
Библиотекарь-девочка: Я приготовила вам сказочных героев, которых вы назовёте и скажите из какой они сказки.
Воспитатель: А где мы будем узнавать и отгадывать героев сказок?
Библиотекарь-девочка: В читальном зале.
Воспитатель: Ребята, в библиотеке есть читальный зал, присаживайтесь на стульчики.
Библиотекарь-девочка показывает иллюстрации сказочных героев, дети называют их и из какой они сказки.
Библиотекарь-девочка: Иллюстрации не расписаны. Я их вам дарю, вы возьмёте их собой в детский сад и распишите.
Воспитатель: Большое спасибо! Ой, какая чудесная библиотека. Я же говорила, что она новая. Ребята, когда вы уходите домой и хотите взять с собой понравившуюся книгу почитать, библиотекарь заводит читательскую карточку и записывает в неё автора и название книги. По мере прочитывания книги, вы должны её вернуть обратно, а библиотекарь отмечает в карточке, что книга на месте.
До новых встреч!
А мы с ребятами поедем снова назад, в наш детский сад «Колосок».
Проходите в автобус, занимайте места.