Инновации в действии
Свидетельство СМИ: ЭЛ № ФС 77 - 64909
г. Москва
sandwich-btn

Поддержка

info@pedagogcentr.ru

Всего добавлено работ:

95418

Сайт обновляется ежедневно.
Обновлено 29.03.2024 года.

Nomination bg
ms-1
ms-2
ms-3
Конкурсы

Всероссийские и международные конкурсы для детей (ДОУ и школа), воспитателей и учителей школ

Добавить работу

Публикации

Публикуйте свои материалы, читайте наработки коллег, обменивайтесь опытом

Разместить публикацию

Викторины

Викторины для дошкольников и младших школьников

Принять участие

Олимпиады для детей

Блиц олимпиады для дошкольников и школьников. Диплом за 2 минуты.

Принять участие

Олимпиады для педагогов

Олимпиады по ФГОС для воспитателей ДОУ и педагогов школ

Принять участие

Выбрать раздел

Образовательная программа ЛЕС на ЗЕМЛЕ

Дата публикации:

Автор:
учитель биологии, МКОУ "Шибаевская ООШ", Челябинская область, Еткульский район, село Шибаево, ул.Халтурина, д.11

Цель: Цель программы: становление у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-действенного отношения к окружающей среде и к своему здоровью на основе единства чувственного и рационального познания природного и социального окружения человека.

Задачи: Задачи: - Воспитание чувства бережного отношения к природе и ее богатствам - Воспитание чувства личной ответственности и практической помощи природе - Познание самого себя, как части природы - Развитие творческих способностей школьников.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Шибаевская основная общеобразовательная школа

УТВЕРЖДЕНО, Принята на педагогическом

Директор МОУ Шибаевская ООШ совете

____________________

Ухалова Г.М. Протокол №

Приказ. № от 12. 09. 2012г. от 30. 08. 2012г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

« ЛЕС на ЗЕМЛЕ »

Сведения о педагоге:

Рудниченко Мария Ильинична

Образование: высшее педагогическое

Челябинский педагогический институт 08.02.1973 г

Специальность по диплому: «учитель биологии»

Педагогический стаж: 45лет

Квалификационная категория: высшая, 14 разряд

Должность: учитель биологии,

педагог дополнительного образования

Год создания программы: 2012 год

Возраст обучающихся: 1-4 классы

Срок реализации программы: 1 год

Шибаево

2012 год

Паспорт программы

Полное наименование программы

«Лес на Земле»

Руководитель

Рудниченко Мария Ильинична

Организация-заявитель

МКОУ Шибаевская основная общеобразовательная школа

Организация­ исполнитель

МКОУ Шибаевская основная общеобразовательная школа

ФИ О, должность автора

Учитель биологии, педагог дополнительного образования

География (террито­рия, на которой реализует­ся программа) программы

Челябинская область, Еткульский район, село Шибаево

Цель про­граммы,

Воспитание гуманной и творческой личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним.

Направленность

эколого-биологическая направленность.

Срок реализации программы

1 год

Вид

Адаптированная,

дополнительное образование

Уровень ос­воения

общекультурный

Способ освоения содержа­ния образования

репродуктивный

Краткое со­держание программы

Курс «Лес на Земле» рассчитан на 72 часа (36 х 2) (2 часа в неделю). 1 год обучения

Данная программа является дополнительным звеном в обучении детей предметам школьного курса «Природоведение», «Окружающий мир», «Естествознание», а также может изучаться как самостоятельный предмет.

Особое внимание в ней уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. У детей формируются первые представления о существующих в лесу взаимосвязях и на этой основе - начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, о необходимости ее сохранения.

Проведение занятий по данной программе на базе внешкольных учреждений позволит расширить экологические представления детей, конкретизировать их, про иллюстрировав значительным числом ярких примеров, углубить теоретические знания в области экологии, сформировать ряд основополагающих экологических понятий, доступных пониманию детей, обеспечить более широкое и разнообразное экспериментальное исследование и практическую деятельность учащихся по изучению и охране леса, окружающей среды (по Вечкиной И.Г.).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Лес на Земле» имеет эколого-биологическую направленность.

Педагогическая целесообразность выбора данной образовательной программы обусловлена рядом причин: Шибаевская основная общеобразовательная школа расположена в лесо–степной зоне, поэтому воспитывать, обучать и развивать школьников можно в непосредственном природном окружении;

Научно-технический прогресс, социальные и экономические изменения в жизни общества привели к нарушению равновесия между обществом и природой, к кризисным явлениям в их взаимодействии. Этот кризис проявляется в опасном загрязнении окружающей среды, в истощении природных ресурсов. Под угрозой само существование человечества. Такая экологическая ситуация привела к пониманию необходимости формировать новое экологическое мышление и сознание, а значит - экологическое образование.

- Экологические проблемы наших лесов, большая рекреационная нагрузка на них и практически каждый человек оказывает на леса свое антропогенное воздействие.

Данная программа актуальна, т.к. позволит преодолеть отчуждение ребенка от природы и поможет становлению экологической культуры младшего школьника, его познавательных, эстетических, эмоционально-нравственных и практических отношений с окружающей природной средой.

Цель программы: становление у детей научно-познавательного, эмоционально-нравственного, практически-действенного отношения к окружающей среде и к своему здоровью на основе единства чувственного и рационального познания природного и социального окружения человека.

Задачи:

- Воспитание чувства бережного отношения к природе и ее богатствам

- Воспитание чувства личной ответственности и практической помощи природе

- Познание самого себя, как части природы

- Развитие творческих способностей школьников.

Отличительной особенностью данной программы является то, что она модифицированная – адаптирована к условиям образовательного процесса данного учреждения. В рамках модификации увеличено количество часов: с 68 до 72. Завершает обучение поход в лес и итоговое занятие, цель которых подвести итоги работы объединения дополнительного образования за учебный год.

Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы в авторском варианте 7-10 лет, исходя из интересов детей – 1-4 классы.

Срок реализации программы – 1 год.

1 год обучения – 2 часа в неделю, 72 учебных часа в год.

Формы и режим занятий. Содержание программы ориентировано на добровольные одно или разновозрастные группы детей:

1 год обучения –10 человек.

В целом состав групп остается постоянным. Однако состав групп может изменяться по следующим причинам:

  • смена места жительства и в других случаях.
  • В течение учебного года воспитанники могут быть зачислены в группу по результатам собеседования.

Ведущей формой организации обучения является групповая. Программный материал рассчитан на проведение теоретических занятий, экскурсий и прогулок, практических работ, игр, изготовление поделок из природного материала, написание экологических сказок. Дифференцированный подход поддерживает мотивацию к предмету и способствует творческому росту воспитанников.

Продолжительность занятий:

при еженедельных занятиях программа рассчитана на 72 часа, по 2 часа в неделю с 10 минутным перерывом для отдыха детей и проветривания помещения.

Ожидаемые результаты и способы определения их результативности:

По окончании курса «Лес на Земле» воспитанники должны знать:

- этажи леса и его законы;

- основные породы леса: береза, дуб, клен, ель, сосна, осина;

- этажи и квартиры лесных животных;

- профессии лесных животных;

- портреты деревьев зимой;

- основные виды съедобных и ядовитых грибов, правила сбора;

- лесные ориентиры.

Воспитанники должны уметь:

- работать с дополнительной литературой по теме;

- производить сбор природного материала и работать с ним;

- читать белые тропы природы (с помощью педагога и самостоятельно);

- рассказать об увиденном и наблюдаемом явлении;

- эстетически оформлять свои творческие работы;

- производить практические действия в природе.

Способы определения результативности:

Проведение дидактических игр, игр драматизаций, сюжетно-ролевых игр и игр загадок рассматриваются как зачетные при проверке усвоения полученных знаний после прохождения каждой темы программы.

Формы подведения итогов реализации образовательной программы:

- выставки детских работ;

- практические работы;

- совместная деятельность с родителями;

- поход в лес;

- итоговое занятие.

Учебно-тематический план 1 год обучения

№ п/п

Наименование темы

Количество часов

теория

практика

всего

1

Введение

1

-

1

2

Представление о лесе.

3

2

5

3

Лес – многоэтажный дом

8

2

10

4

Лес – дом лесных животных

6

2

8

5

Снежная книга леса

6

2

8

6

Эстетика леса

6

2

8

7

Лес и человек

8

2

10

8

Лес и здоровье

6

2

8

9

В гостях у леса

6

4

10

10

Поход в лес

-

3

3

11

Итоговое занятие. Выставка

1

1

Итого:

50

22

72

СОДЕРЖАНИЕ

  • 1.Введение. (1ч.)

Знакомство с группой. Техника безопасности. Цели и задачи программы.

2. Представление о лесе. (5ч.)

Здравствуй лес! Путешествие в удивительный мир леса. Представление о лесе. Ключи от леса: наблюдательность, терпеливость, соблюдение тишины, доброжелательность, любознательность. Краски осеннего леса. Среди запахов и звуков осеннего леса. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Ты входишь в лес».

Практическая работа: сбор плодов и семян для подкормки зимующих птиц; сбор листьев разной формы, величины и окраски – изготовление из них декоративных панно, составление букета; оформление гербария из листьев разных деревьев и кустарников.

Игры: сюжетно-ролевая игра «Один день из жизни юных путешественников»; дидактическая игра-загадка «С какого дерева лист».

3. Лес – многоэтажный дом. (10ч.)

Этажи леса. Почему лес многоэтажный. Законы леса. Любимые деревья леса: береза, дуб, клён, ель, сосна, осина. Плоды и семена. В лесу растут не только деревья. Осенний листопад. Лесная подстилка. Лес под землей – в царстве корней. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Лесные этажи», «Мое любимое дерево».

Практическая работа: сбор шишек, кореньев, плодов для поделок: природотворчество – изготовление поделок из природных материалов.

Игры: дидактическая игра «Что в лесу растет».

4. Лес – дом лесных животных. (8ч.)

Лесные животные – пленники леса. Этажи и квартиры лесных животных - норы, дупла, гнёзда, домики-пирамидки, хатки, логовища, берлоги и т.п. «Бездомные (бесквартирные) лесные звери – зайцы, лоси, кабаны и их образ жизни.

Пищевые связи в лесу. Лес – раздолье для вегетарианцев. Сытные рябинки, осинки, дубы и ели для лесных обитателей. Лесные хищники. По страницам лесного журнала мод. Язык лесных обитателей. О чём говорят звери и поют птицы? Язык тревоги.

Профессии лесных животных. Лесные мастера. Садовники леса. Санитары и врачеватели леса.

Лесные обитатели – герои народных сказок, загадок, басен и пословиц. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «В мире лесных звуков».

Практическая работа: оформление альбома (стенда) «Лесные мастера», написание экологической сказки «Уронила сойка желудь»

Игры: «Кто живет в лесу».

5. Снежная книга леса. (8ч.)

Портреты деревьев зимой. Зимние скульптуры в лесу. Белая тропа следопыта. Зимние следы птиц и зверей (тропление) Следы деятельности животных – кузница дятла, белкина кладовая, белкина столовая (поеди и погадки), дятлово колечко и др. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Тропою следопыта».

Практическая работа: подкормка зимующих птиц в лесу; составление зимнего букета из веток и плодов деревьев и кустарников леса; написание экологической сказки «Жила-была Елочка».

6. Эстетика леса. (8ч.)

В мире лесных форм, красок, звуков, ароматов. Калейдоскоп красок в лесу по временам года. «Букеты» лесных цветов осенью, весной и летом.

Лес в поэзии, музыке, изобразительном искусстве.

Лес в фольклоре. Загадки, пословицы, сказки о лесе.

Экскурсии и прогулки: «В царстве лесной красоты»

Практическая работа: создание классной художественной галереи «Лес в искусстве».

7. Лес и человек. (10ч.)

Лес и наша жизнь. Изделия из древесины – в нашем доме. Сокровища лесов. Лесная скатерть-самобранка.

Ягодознание. Ягодные адреса. Советы ягодников.

Грибознание. Грибные адреса. Дружба грибов с деревьями. Портреты съедобных и несъедобных грибов.

Лесная кухня. Лесные чаи и витаминные напитки.

Экскурсии и прогулки: «В лес по ягоды-грибы».

Игры: дидактические игры: «Грибное лукошко», грибное лото», ягодное лото.

8. Лес и здоровье.(8ч.)

Лесная лечебница. Целебные ароматы леса. Лесная аптека. Лесные витамины (хвоя сосны, плоды шиповника, смородины и др.). Опасности в лесу. Встречи со зверями, змеями, ядовитыми растениями, грибами и ягодами. Меры предосторожности. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Если посмотреть на природу взглядом врача»

Практическая работа: сбор лекарственных трав, сбор листьев разной формы – изготовление коллекции «Формы листьев».

9. В гостях у леса. (10ч.)

Лесные ориентиры. Лесные барометры. Цветочные часы. Отдых в лесу. У походного костра. Жалобная книга леса. Лес просит помощи. Следы дел человека в лесу (вытаптывание, пожары, загрязнение, шум, повреждение деревьев, неумеренный сбор ягод, грибов, лекарственных растений, разорение гнезд птиц). Помощь лесу (выполнение правил поведения, защита леса, посадка и выращивание деревьев). Заповеди защитников леса.

Практическая работа: посадка саженцев и уход за ними; составление памятки поведения в лесу.

Игры: сюжетно-ролевая игра «Тайны лесной тропинки».

10. Поход в лес. (3ч.)

Лесные робинзоны. Практическая деятельность.

11. Итоговое занятие.(1ч.)

Выставка «В гостях у леса».

Календарно-тематическое планирование

«Лес на Земле»1 класс (72 часа).

дата

Тема урока.

1

Введение. (1ч.) Знакомство с группой. Техника безопасности. Цели и задачи программы.

2

Представление о лесе. (5ч.)

Здравствуй лес! Путешествие в удивительный мир леса. Представление о лесе. Ключи от леса: наблюдательность, терпеливость, соблюдение тишины, доброжелательность, любознательность.

Краски осеннего леса. Среди запахов и звуков осеннего леса. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Ты входишь в лес».

Игры: сюжетно-ролевая игра «Один день из жизни юных путешественников»; дидактическая игра-загадка «С какого дерева лист».

Практическая работа: сбор плодов и семян для подкормки зимующих птиц; сбор листьев разной формы, величины и окраски – изготовление из них декоративных панно, составление букета; оформление гербария из листьев разных деревьев и кустарников.

3

3. Лес – многоэтажный дом. (10ч.) Этажи леса. Почему лес многоэтажный. Законы леса..

Любимые деревья леса: береза, дуб, клён, ель, сосна, осина

Плоды и семена

В лесу растут не только деревья. Осенний листопад.

Лесная подстилка. Лес под землей – в царстве корней. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Лесные этажи», «Мое любимое дерево».

Практическая работа: сбор шишек, кореньев, плодов для поделок: природотворчество – изготовление поделок из природных материалов.

Игры: дидактическая игра «Что в лесу растет».

4

4. Лес – дом лесных животных. (8ч.)

Лесные животные – пленники леса. Этажи и квартиры лесных животных - норы, дупла, гнёзда, домики-пирамидки, хатки, логовища, берлоги и т.п. «Бездомные (бесквартирные) лесные звери – зайцы, лоси, кабаны и их образ жизни.

Пищевые связи в лесу. Лес – раздолье для вегетарианцев. Сытные рябинки, осинки, дубы и ели для лесных обитателей. Лесные хищники. По страницам лесного журнала мод. Язык лесных обитателей. О чём говорят звери и поют птицы? Язык тревоги.

Профессии лесных животных. Лесные мастера. Садовники леса. Санитары и врачеватели леса.

Лесные обитатели – герои народных сказок, загадок, басен и пословиц. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «В мире лесных звуков».Игры: «Кто живет в лесу».

Практическая работа: оформление альбома (стенда) «Лесные мастера», написание экологической сказки «Уронила сойка желудь»

5.

5. Снежная книга леса. (8ч.)

Портреты деревьев зимой. Зимние скульптуры в лесу.

Белая тропа следопыта. Зимние следы птиц и зверей (тропление)

Следы деятельности животных – кузница дятла, белкина кладовая, белкина столовая (поеди и погадки), дятлово колечко и др.

Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Тропою следопыта».

Практическая работа: подкормка зимующих птиц в лесу; составление зимнего букета из веток и плодов деревьев и кустарников леса; написание экологической сказки «Жила-была Елочка».

6.

6. Эстетика леса. (8ч.)

В мире лесных форм, красок, звуков, ароматов. Калейдоскоп красок в лесу по временам года.

«Букеты» лесных цветов осенью, весной и летом.

Лес в поэзии, музыке, изобразительном искусстве.

Лес в фольклоре. Загадки, пословицы, сказки о лесе.

Экскурсии и прогулки: «В царстве лесной красоты»

Практическая работа: создание классной художественной галереи «Лес в искусстве».

7.

7. Лес и человек. (10ч.) Лес и наша жизнь. Изделия из древесины – в нашем доме.

Сокровища лесов. Лесная скатерть-самобранка.

Ягодознание. Ягодные адреса. Советы ягодников.

Грибознание. Грибные адреса. Дружба грибов с деревьями. Портреты съедобных и несъедобных грибов.

Лесная кухня. Лесные чаи и витаминные напитки..

Экскурсии и прогулки: «В лес по ягоды-грибы».

Игры: дидактические игры: «Грибное лукошко», грибное лото», ягодное лото

8.

8. Лес и здоровье.(8ч.)

Лесная лечебница. Целебные ароматы леса. Лесная аптека.

Лесные витамины (хвоя сосны, плоды шиповника, смородины и др.). Опасности в лесу.

Встречи со зверями, змеями, ядовитыми растениями, грибами и ягодами.

Меры предосторожности. Жалобная книга леса.

Экскурсии и прогулки: «Если посмотреть на природу взглядом врача»

Практическая работа: сбор лекарственных трав, сбор листьев разной формы – изготовление коллекции «Формы листьев».

9.

9. В гостях у леса. (10ч.)

Лесные ориентиры. Лесные барометры. Цветочные часы

Отдых в лесу. У походного костра. Жалобная книга леса. Лес просит помощи.

Игры: сюжетно-ролевая игра «Тайны лесной тропинки».

Следы дел человека в лесу (вытаптывание, пожары, загрязнение, шум, повреждение деревьев, неумеренный сбор ягод, грибов, лекарственных растений, разорение гнезд птиц).

Помощь лесу (выполнение правил поведения, защита леса, посадка и выращивание деревьев). Заповеди защитников леса.

Практическая работа: посадка саженцев и уход за ними; составление памятки поведения в лесу.

10

10. Поход в лес. (3ч.) Практическая деятельность.

Лесные робинзоны.

11

11. Итоговое занятие.(1ч.)

Выставка «В гостях у леса».

72ч

Методическое обеспечение программы дополнительного образования детей

Обеспечение программы методическими видами продукции:

1.Планы экскурсий в природу ближайшего окружения

2.Разработки дидактических игр

3.Планы прогулок

4.Методическое сопровождение и сценарий выставки

Рекомендации по организации экскурсий, прогулок, практических работ:

Экскурсии и прогулки организуются педагогом в природу ближайшего окружения. Тематические прогулки могут сопровождаться проведением дидактических игр.

Практические работы предусматривают сбор природного материала для дальнейшего использования натуральных объектов для изготовления коллекций и оформления итоговой выставки.

Дидактический материал представлен:

Таблицы по курсу «Природоведение»;

Таблица «Роль леса в природе»;

Набор открыток «Съедобные и ядовитые грибы»;

Коллекция грибов;

Иллюстрации животных;

Тематическая раскладушка «Лес – многоэтажный дом»;

Образовательный проект «Жизнь вокруг одного дерева»;

Образцы кормушек и птичьих домиков;

Тематическое лото, настольные игры;

Музыкальный диск звуков леса и голосов птиц;

Видеофильм «Планета Земля»;

Тексты и диагностические задания по теории;

Лучшие детские работы из методического фонда.

Лекционный материал представлен:

  • Тематические беседы по темам программы
  • Доска – 1 штука;
  • Столы – 10 штук;
  • Стулья – 25 штук;
  • Лупа – 5 штук;
  • Компас – 2 штуки;
  • Стеллажи для хранения натуральных объектов и литературы – 2 штуки.

Материально-техническое оснащение занятий:

Кабинет для обучения:

Натуральные объекты:

  • Коллекция птичьих гнезд;
  • Спилы деревьев;
  • Гербарии растений;
  • Шишки-погрызы белки и дятла;
  • Интересные формы корней, веток;
  • Грибы- трутовики, чага.

Инструменты и приспособления: ножницы, кнопки, указка, магниты Материалы: ватман, цветная бумага, мел, скотч, клей.

СПИСОК литературЫ

Для педагога:

  1. Александров Б.А. В стране зеленой. – М.: Просвещение, 1973. – 68 с.
  2. Бобров Р.В. беседы о лесе. – М.: Молодая гвардия, 1982. – 30 с.
  3. Браун Винсон. Настольная книга любителя природы: Как сделать мир природы своей лабораторией. – Л.: Гидрометиздат, 1985.- 41 с.
  4. Гарибова Л.В. В царстве грибов. - М.: Лес. Промышленность, 1983. - 38 с.
  5. Лесная энциклопедия. В 2 т.- М.: Советская экциклопедия, 1985,1986. – 450 с.
  6. Салеева Л.П. Натуралистические игры младших школьников. –М.: Экспер. Центр краеведения, этнографии и экскурсий МО России, 1995. – 70 с.
  7. Серебровский А.С. Биологические прогулки. – М,: Наука, 1973. – 30 с.
  8. Формозов А.П. Спутник следопыта. – М.: МГУ, 1989. – 320 с.

    Для учащихся:

    Наши новости:

    Разместить свою публикацию